Tahuantinsuyo: Uniendo las piezas del imperio

Rol de la sección: Apoya la sección 'Uniendo las Piezas del Imperio' mientras el docente formaliza los conceptos históricos y explica la organización del imperio incaico, conectando con las soluciones propuestas por los estudiantes en la sección anterior. Esquema de diapositivas: (1) Título — 'Tahuantinsuyo: Uniendo las piezas del imperio', con una imagen impactante de Machu Picchu o un paisaje andino. (2) De nuestras ideas a la realidad Inca — Viñetas: Recordamos nuestras soluciones para transportar comida y mensajes; Presentamos la palabra 'Andenes' para nuestras 'escaleras agrícolas' y 'Qhapaq Ñan' para nuestros 'caminos'. (3) Los Andenes: Terrazas que alimentaron al imperio — Viñetas: Esquema sencillo de cómo funcionan los andenes; Importancia para cultivar en las montañas; Imagen de andenes. (4) El Qhapaq Ñan y los Chasquis: La comunicación del Sapa Inca — Viñetas: Un mapa simple mostrando el Qhapaq Ñan; Función de los Chasquis como corredores mensajeros; Imagen de un Chasqui. (5) Los Quipus: Registros del Imperio — Viñetas: Cómo se usaban para contar y guardar información; Imagen de un Quipu. (6) El Sapa Inca y los 4 Suyos: La cabeza del Imperio — Viñetas: Rol del Sapa Inca como líder; Presentación del Tahuantinsuyo y sus cuatro regiones. (7) La ayuda mutua: Ayni y Minka — Viñetas: El Ayni como apoyo familiar; La Minka como trabajo comunitario para grandes obras; Importancia de trabajar juntos. Conexiones con la lección: Esta presentación parte de las ideas creativas de la Sección 2 y sienta las bases para la comprensión de los elementos clave de la cultura Inca en la Sección 4. Diapositiva de cierre: '¿Cómo ayudó el trabajo en equipo (Ayni y Minka) a que el Imperio Inca creciera tanto?'

Lara de Teachy