La estructura de un artículo científico; Cómo investigar y organizar tus ideas; Presentar tus resultados y conclusiones; La importancia de las referencias y Normas APA

Tu Artículo Científico

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Tu Artículo Científico

Guía para tu investigación escolar.

Índice

• La estructura de un artículo científico

• Cómo investigar y organizar tus ideas

• Presentar tus resultados y conclusiones

• La importancia de las referencias y Normas APA

Portada del Artículo Científico

La portada es la primera impresión de tu investigación. Incluye datos clave como el nombre de la institución (ej. "U. E. A J S"), los autores (ej. "José Jiménez, Juan García"), el docente (ej. "Prof. Karla Pérez"), la ciudad (ej. "Yaguachi") y la fecha (ej. "15 de mayo de 2025").

Científicos discutiendo en un entorno de investigación académica.

El Propósito del Título

¿Cómo es un buen título?

El título es la primera impresión de tu estudio científico. Debe ser claro y conciso, resumiendo el tema principal de la investigación. Ayuda a los lectores a decidir rápidamente si el artículo es relevante para ellos.

Un buen título menciona el tema central, el método o el resultado clave. Por ejemplo: 'El impacto de la actividad física en el bienestar emocional de adolescentes'. Este título es específico y nos dice exactamente qué se investigó.

Estudiantes enfocados en el aprendizaje en el aula.

Resumen y Palabras Clave

• Exploramos el impacto de videojuegos en el aprendizaje escolar.

• Usamos encuestas y análisis de notas de 100 estudiantes.

• Videojuegos mejoran atención, pero no siempre las notas.

• Concluimos su potencial. Palabras clave: videojuegos, educación, rendimiento.

Exploración del conocimiento: estudiantes investigando en la biblioteca.

Introducción: ¿Por qué investigamos?

• Identifica el problema o la pregunta clave.

• Explica por qué es importante estudiarlo ahora.

• Establece los objetivos claros del estudio.

• Orienta al lector sobre el contenido del artículo.

Marco Teórico: La Base del Saber

• Es la base teórica de tu investigación.

• Revisa conceptos y teorías de otros autores.

• Ej: Smith (2018) sobre actividad física y salud mental.

• Ej: García y López (2020) y beneficios del ejercicio.

Estudiante responde encuesta en el aula.

Metodología: ¿Cómo lo hicimos?

• Participantes: 40 estudiantes de 8º grado del Colegio Los Andes.

• Instrumentos: Encuestas anónimas con 12 preguntas cerradas.

• Procedimiento: Aplicación en aula durante 25 minutos.

• Análisis: Datos procesados con tablas y gráficos simples.

Estudiantes colaboran en investigación sobre mejora de vocabulario con apps.

Discusión: ¿Qué significan los resultados?

• Nuestros resultados: uso de apps mejora el vocabulario.

• Similar a Rodríguez (2017), la tecnología es útil.

• Difiere de Martinez y Sanchez (2019) en escritura.

• Implica nuevas herramientas; limitaciones en el tiempo.

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