Prediksyon gamit ang Probabilidad | Buod ng Teachy
Noong isang beses, sa isang makabagong paaralan na puno ng teknolohiya, isang grupo ng mga mausisa na estudyante sa ika-7 baitang. Ang mga estudyanteng ito ay mahilig sa pag-explore ng mga bagong kaalaman at palaging handa para sa isang kapana-panabik na hamon. Sa isang maaraw na umaga, pumasok ang guro na si Lis sa silid-aralan na may kislap sa kanyang mga mata at isang nakakahawang enerhiya, na parang hangin ng mga bagong balita. 'Ngayon, maglalakbay tayo sa isang kamangha-manghang paglalakbay upang tuklasin ang mga misteryo ng probabilidad', aniya nang may sigla.
Nagsimula si Lis na ipaliwanag na ang probabilidad ay parang isang mahiwagang gabay na tumutulong sa atin na hulaan ang hinaharap sa mga sitwasyong may kasamang pagkakataon at swerte. Nagsimula siyang gumuhit ng isang malaking parisukat sa pisara at hinati ito sa iba't ibang bahagi, bawat isa ay kumakatawan sa iba’t ibang senaryo ng isang dice. 'Isipin ninyo', aniya, 'na bawat panig ng dice na ito ay isang posibilidad, at ang probabilidad ay tumutulong sa atin na maunawaan kung gaano ka-malamang mangyari ang bawat posibilidad'. Ang mga estudyante, na may mga nakadilat na mata, ay nakaramdam na sila ay nasa pintuan ng isang sinaunang lihim na naisin ibukod para lamang sa kanila.
Upang gawing mas masaya at mas nakakapagbigay-diin ang pag-aaral, hinati ni Lis ang klase sa maliliit na grupo at iminungkahi ang isang makabagong aktibidad. Ang bawat grupo ay magiging isang koponan ng mga digital influencer sa Instagram, isang plataporma na kilalang-kilala sa lahat. Ang hamon ay gumamit ng mga datos tungkol sa mga likes, komento, at shares upang kalkulahin ang probabilidad ng kanilang mga post na maging matagumpay. Ang kasabikan ay kumalat sa silid, at agad na nagsimulang talakayin ng mga estudyante ang kanilang mga estratehiya at ideya na may nakakahawang sigla ng kabataan.
Bawat grupo ay tumanggap ng mga tablet at laptop upang mangalap ng datos at lumikha ng kanilang mga estratehiya. Kumonekta sila sa mga profile ng totoong influencer upang maunawaan ang mga pattern ng engagement. 'Ano ang probabilidad na makakuha ang aming post ng 100 likes?', tanong ng isang maliwanag ang mga mata na estudyante. Sumagot ang isa: 'Kalkulahin natin batay sa mga average ng engagement na nahanap natin. Kailangan natin ng totoong numero para sa hula na ito'. Ang mga grupo ay nagsimulang suriin nang maingat, kumukuha ng mga tala at magsasagawa ng mga kalkulasyon, na may determinasyon ng mga tunay na siyentipiko.
Ang proseso ng pagsusuri ng datos ay kapana-panabik. Natuklasan nila na ang mga post na may positibong wika at mga makukulay na larawan ay may mas mataas na posibilidad na makakuha ng likes. 'Ang engagement ay tumataas din kapag gumagamit tayo ng mga sikat na hashtag!', napansin ng isang estudyante, habang ang ibang grupo ay sinubukan ang iba't ibang oras ng pag-post upang maunawaan ang mga pattern ng pagtingin. Ang mga estudyante ay naging sobrang abala sa aktibidad na sa ilang sandali, nakalimutan nilang sila ay nasa loob ng silid-aralan, lubos na nakatuon sa kanilang imbestigasyon.
Nang dumating ang oras ng kanilang presentasyon, ang silid ay napuno ng halo-halong nerbiyos at kasabikan. Bawat grupo ay nagpoproject ng kanilang mga graph at talahanayan, ipinapaliwanag kung paano sila umabot sa kanilang mga konklusyon. 'Ang aming post tungkol sa malusog na pagkain ay may 80% na posibilidad na makakuha ng 200 likes', inihayag ng isang estudyante ng may tiwala. Isang ibang grupo naman ang nagbigay-diin: 'Nalaman naming ang mga post na may katatawanan ay may mas mataas na posibilidad na maibahagi!'. Si guro Lis ay nakikinig nang mabuti, nakangiti sa pahintulot at nagtatanong upang lalong palalimin ang pagkaunawa ng mga estudyante.
Matapos ang lahat ng mga presentasyon, ang silid ay napuno ng masiglang talakayan tungkol sa iba't ibang probabilidad na inilahad ng bawat grupo. 'Paano nabago ng aplikasyon ng probabilidad ang inyong pananaw sa mga pangkaraniwang sitwasyon?', tanong ni Lis, hinihikayat ang pagninilay. 'Hindi ko kailanman inisip na ang probabilidad ay kasali sa ating mga social media!', pumuna ng isang estudyante, nagulat sa mga interkoneksyon na natuklasan. Idinagdag ng isa: 'Mahira'ng kalkulahin, pero ngayon ay mas naiintindihan ko na kung paano gumawa ng mga desisyon batay sa mga numero at datos'.
Upang tapusin ang paglalakbay ng pag-aaral, nakilahok ang mga estudyante sa isang 360° feedback exercise, kung saan bawat grupo ay pumuri at nagmungkahi ng mga pagpapabuti para sa trabaho ng iba. Ang sandaling ito ay hindi lamang nagpatibay ng pagtutulungan, kundi nagtaguyod din ng mas malalim na pag-unawa sa mga natutunang konsepto. Ang silid-aralan ay umuusbong sa espiritu ng pagkakaibigan at kagalakan ng ibinahaging kaalaman.
Sa wakas, sa pagtatapos ng klase, tinipon ni Lis ang lahat ng mga estudyante at gumawa ng isang malikhaing pagtatapos, ipinapaalala na ang probabilidad ay parang isang superpower na matematikal na maaaring gamitin sa iba't ibang sitwasyon sa araw-araw. 'Mga laro, meteorolohiya, estratehikong desisyon ng mga digital influencer at kahit na pag-unawa sa pag-uugali ng datos ay ilan sa maraming aplikasyon ng probabilidad', ipinaliwanag niya, iniiwan ang mga estudyante na handang ilapat ang kanilang mga bagong kaalaman nang may tiwala. Sa araw na iyon, hindi lamang natutunan ng klase ang isang bagong bagay, kundi nakaranas din sila ng isang intelektwal na pakikipagsapalaran na nagpapatibay sa kanilang mga ugnayan at kakayahan. Handa na silang gumawa ng mga tumpak at matalinong hula, ginagamit ang mahiwagang matematikal na probabilidad.
