Plan de leçon | Plan de leçon Iteratif Teachy | Écologie : Relations écologiques

But

Durée: 10 - 15 minutes

L'objectif de cette étape du plan de leçon est d'offrir une compréhension claire et détaillée des interactions écologiques et de leurs différentes classifications. Cela vise à s'assurer que les élèves ont une base solide pour pouvoir identifier et différencier les divers types de relations entre les êtres vivants, tant sur le plan théorique qu'appliqué. En outre, il cherche à stimuler leur curiosité et à établir un lien avec le monde actuel en utilisant des exemples pratiques et pertinents qui impliquent véritablement les élèves.

But Utama:

1. Reconnaître et identifier les principaux types d'interactions qui se produisent entre les êtres vivants.

2. Classer et différencier les relations harmonieuses et disharmonieuses, entre individus de la même espèce et entre espèces différentes.

3. Analyser des exemples concrets d'interactions écologiques dans notre vie quotidienne et dans le monde numérique.

Introduction

Durée: 10 - 15 minutes

L'objectif de cette étape est d'offrir une introduction engageante au sujet, en motivant les élèves à s'impliquer grâce à une recherche numérique succincte. Cela vise également à susciter leur participation active et à initier un débat, posant ainsi les bases des activités pratiques qui suivront.

Échauffement

Pour débuter la leçon, discutez brièvement du thème des relations écologiques, en soulignant l'importance des interactions entre les êtres vivants pour maintenir les équilibres des écosystèmes. Ensuite, demandez aux élèves d'utiliser leurs téléphones pour trouver un fait surprenant ou intéressant sur un type d'interaction écologique (par exemple, la relation entre les requins et les poissons-remora). Chaque élève partagera ce qu'il a trouvé avec le groupe.

Réflexions initiales

1. Quels sont les principaux types d'interactions écologiques que vous connaissez ?

2. Pouvez-vous donner des exemples de relations harmonieuses et disharmonieuses que vous avez observées dans votre recherche ?

3. Quelles différences existe-t-il entre les interactions intraspécifiques et interspécifiques ?

4. Pourquoi est-il essentiel de comprendre les relations écologiques dans le contexte actuel de changements environnementaux ?

5. Comment les réseaux sociaux et les ressources numériques peuvent-ils enrichir notre compréhension de l'écologie ?

Développement

Durée: 70 - 80 minutes

L'objectif de cette étape est de fournir un approfondissement pratique et pertinent des interactions écologiques. En utilisant des technologies numériques et des activités créatives, les élèves deviennent acteurs de leur apprentissage, en appliquant des concepts théoriques dans des contextes modernes et participatifs. Cette approche ludique et interactive vise à éveiller un intérêt continu pour l'écologie et à offrir une compréhension plus riche et significative des relations écologiques.

Suggestions d'activités

Recommandations d'activités

Activité 1 - Influenceur Écologique Numérique 🌱📸

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Favoriser la créativité et la réflexion critique des élèves en explorant les interactions écologiques d'une manière moderne et engageante, en utilisant les plateformes numériques qui font partie de leur quotidien.

- Deskripsi Activité: Dans cette activité, les élèves se regrouperont pour créer du contenu numérique (publications sur les réseaux sociaux, courtes vidéos, histoires) mettant en avant des exemples d'interactions écologiques, en utilisant des plateformes populaires comme Instagram, TikTok ou YouTube. Ils devront rechercher et sélectionner des relations écologiques précises et présenter ces interactions de manière à la fois engageante et informative.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Chaque groupe doit choisir une plateforme numérique (par exemple, Instagram, TikTok ou YouTube) pour créer du contenu sur les interactions écologiques.

• Les élèves doivent explorer et sélectionner des exemples d'interactions écologiques à mettre en avant.

• Les groupes devront produire au moins une publication, une courte vidéo ou une histoire expliquant l'interaction écologique choisie, en précisant si c'est une relation harmonieuse ou disharmonieuse, intraspécifique ou interspécifique.

• Encouragez les élèves à faire preuve de créativité avec des mèmes, des animations, des illustrations, ou même des interviews simulées.

• Chaque groupe présentera son contenu à la classe à la fin de l'activité, en expliquant leurs choix et leurs apprentissages durant le processus.

Activité 2 - Écologie en Réalité Augmentée 🦋📱

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Approfondir la compréhension des élèves des interactions écologiques à travers une expérience immersive et riche en visuel, en recourant aux technologies de réalité augmentée pour renforcer l'engagement.

- Deskripsi Activité: Les élèves utiliseront une application de réalité augmentée (AR) pour concevoir des scénarios d'interactions écologiques. Ils devront imaginer des scènes illustrant différents types de relations écologiques et présenter ces scènes à la classe, en expliquant les interactions et leurs caractéristiques.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Demandez aux groupes de télécharger une application de réalité augmentée appropriée (comme 'Merge Cube' ou 'Assemblr').

• Chaque groupe choisira un type de relation écologique à recréer en AR, comme la prédation, le mutualisme ou la compétition.

• Les élèves utiliseront l'application AR pour produire des scénarios tridimensionnels qui représentent leurs interactions écologiques.

• Chaque groupe préparera une brève présentation expliquant la scène créée, en identifiant le type d'interaction et en précisant s'il s'agit d'une interaction harmonieuse ou disharmonieuse, intraspécifique ou interspécifique.

• Les groupes présenteront leurs scènes AR à la classe, en utilisant des dispositifs mobiles pour visualiser et expliquer les interactions écologiques.

Activité 3 - Jeu de Société Numérique : Écologie en Action 🎲💻

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Encourager la collaboration et la pensée stratégique tout en concevant et en jouant à un jeu de société numérique, permettant aux élèves de réviser et d'appliquer leurs connaissances des interactions écologiques de manière ludique et interactive.

- Deskripsi Activité: Les élèves concevront un jeu de société numérique interactif sur les relations écologiques en utilisant des plateformes en ligne comme 'Flippity' ou 'Google Slides'. Ils doivent intégrer diverses interactions écologiques, en les classifiant et en développant des questions ou défis liés au jeu.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Chaque groupe utilisera une plateforme numérique comme 'Flippity' ou 'Google Slides' pour créer un jeu de société interactif portant sur les interactions écologiques.

• Les élèves incluront différents types d'interactions écologiques dans le jeu, comme le mutualisme, le commensalisme, le parasitisme ou la compétition.

• Demandez aux élèves de classer chaque interaction dans le jeu comme étant harmonieuse ou disharmonieuse, intraspécifique ou interspécifique.

• Incitez les groupes à développer des questions, activités ou défis liés aux interactions écologiques à intégrer dans le jeu.

• Les groupes présenteront leurs jeux à la classe, en expliquant les règles et les interactions écologiques incluses.

• Après présentation, les élèves pourront jouer aux jeux créés par leurs camarades.

Retour d'information

Durée: 15 - 20 minutes

L'objectif de cette étape est de consolider l'apprentissage en offrant un moment de réflexion et de partage d'expériences entre élèves. La discussion de groupe et le retour à 360° renforcent les concepts étudiés, encouragent l'auto-évaluation et l'évaluation entre pairs, et favorisent le développement des compétences interpersonnelles et de travail en équipe. Ce temps de partage et de réflexion est essentiel afin que les élèves intègrent les connaissances acquises et se sentent valorisés dans leur cheminement.

Discussion de groupe

Pour lancer la discussion de groupe, demandez à chaque groupe de partager son expérience en mettant en avant les points suivants : Défis et Facilités : Quels ont été les principaux défis rencontrés lors de la création de contenu numérique ou de scènes en réalité augmentée ? Y a-t-il eu des aspects faciles que vous n'aviez pas anticipés ? Connaissances Appliquées : En quoi la recherche et les activités pratiques ont-elles aidé à approfondir votre compréhension des relations écologiques ? Apprentissages et Conclusions : Quelles sont les leçons principales et conclusions tirées au cours du processus ? Retour d'expérience sur le Processus Créatif : Comment s'est passée la collaboration en équipe et l'utilisation d'outils numériques pour explorer l'écologie ?

Réflexions

1. Comment les activités numériques ont-elles permis de mieux assimiler les concepts de relations écologiques ? 2. Quelles interactions écologiques vous ont le plus marqué ou surpris durant vos recherches ? 3. En quoi la compréhension de ces relations peut-elle influencer nos actions et décisions au quotidien ?

Retour d'information 360º

Invitez la classe à organiser une séance de rétroaction à 360° où chaque élève recevra un retour constructif de ses coéquipiers, en tenant compte de : Contribution Individuelle : Comment chaque membre a-t-il participé au projet ? Dynamique de Groupe : Quelle était l'ambiance de travail en groupe ? Y a-t-il eu une bonne communication et entraide ? Suggestions d'Amélioration : Que pourrait-on changer ou améliorer lors des activités futures ?

Conclusion

Durée: 5 - 10 minutes

L'objectif de cette étape est de clore la leçon de manière ludique et réfléchie, consolidant l'apprentissage d'une façon agréable et ancrée dans la réalité. Le récapitulatif créatif reliant la théorie à nos pratiques quotidiennes favorise l'internalisation des concepts et met en lumière la pertinence des enjeux écologiques dans notre quotidien moderne.

Résumé

Bonjour à tous ! 🌿* Faisons un bon récapitulatif de notre aventure écologique ! Nous avons approfondi le sujet de la prédation, du mutualisme, du commensalisme et plein d'autres 'ismes' témoignant comment les êtres vivants interagissent. Nous avons également utilisé les réseaux sociaux pour devenir de véritables influenceurs écologiques et avons conçu des univers fascinants en Réalité Augmentée ! De la compétition intense à la collaboration amicale, nous avons réalisé que la vie est une immense partie de jeu de société, où chaque pièce joue un rôle précis.*

Monde

Dans notre monde actuel, où nous sommes plus interconnectés que jamais, ces relations écologiques nous rappellent que nous formons tous un ensemble. La nature peut nous apporter énormément sur la coopération, la résilience et même sur les défis des réseaux sociaux. Grâce aux technologies modernes comme la réalité augmentée et aux plateformes numériques, nous avons saisi que l'écologie ne se limite pas à la théorie mais est omniprésente et entre nos mains.

Applications

Comprendre ces interactions écologiques est crucial pour saisir comment nos comportements affectent notre environement. Que ce soit en optant pour des produits durables ou en partageant des informations sur les réseaux sociaux, être conscient de ces relations nous permet de prendre des décisions éclairées en faveur de la protection de notre planète.