Plan de Cours | Méthodologie Active | Vocabulaire : Amusement et Loisirs

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

Définir clairement les objectifs d'apprentissage dès le début permet non seulement de structurer la préparation de l'enseignant, mais aussi d’orienter l'attention des élèves. En formulant des cibles spécifiques, l’ensemble de la classe se retrouve aligné sur les attentes du cours, ce qui facilite l'évaluation des progrès réalisés.

Objectif Utama:

1. Renforcer le vocabulaire des élèves en leur faisant assimiler et utiliser des termes et expressions liés aux activités ludiques, aux passe-temps et aux divers divertissements.

2. Développer la compréhension orale et l'expression en anglais à travers des activités pratiques exploitant le vocabulaire étudié.

Objectif Tambahan:

1. Favoriser l'implication active des élèves dans la co-construction des savoirs à travers des échanges et des travaux de groupe.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L'introduction a pour but de dynamiser la classe par des mises en situation concrètes qui stimulent l'application pratique du vocabulaire enseigné. Elle cherche également à montrer dès le départ l'importance et la pertinence du sujet, tant dans le quotidien que dans le milieu professionnel.

Situation Basée sur un Problème

1. Imaginez que vous visitiez un parc d'attractions aux États-Unis et que vous deviez échanger avec d'autres visiteurs et le personnel. Quel vocabulaire en anglais utiliseriez-vous pour décrire les attractions ou demander des renseignements ?

2. Imaginez-vous en vacances et discutant avec vos amis des activités proposées pour la journée : comment exprimeriez-vous vos préférences et suggestions en anglais en utilisant des termes liés aux hobbies et passe-temps ?

Contextualisation

Maîtriser le vocabulaire relatif aux divertissements et aux loisirs est essentiel pour voyager, interagir en anglais et comprendre les codes culturels actuels véhiculés par les médias et le secteur du divertissement. Par exemple, savoir discuter de films, de musique ou d’événements sportifs enrichit l’expérience culturelle et peut même ouvrir des perspectives professionnelles dans des domaines tels que le tourisme ou le journalisme.

Développement

Durée: (70 - 75 minutes)

La phase de développement permet aux élèves d'appliquer concrètement le vocabulaire étudié sur le thème du divertissement. À travers des activités interactives et collaboratives, ils renforcent leur apprentissage, améliorent leur aisance en anglais et développent leur esprit d'équipe. Chaque exercice est pensé pour s'adapter aux différents profils d'apprentissage, garantissant ainsi une participation active de tous.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Festival de Films et Séries

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer les compétences en rédaction, enrichir le vocabulaire en anglais et améliorer l'aisance à s'exprimer en public.

- Description: Dans cette activité, les élèves seront répartis en groupes de 5 au maximum, chaque groupe incarnant une société de production de films et de séries. Ils devront créer un projet de film ou de série comprenant l'intrigue, les personnages principaux, les décors choisis et une affiche promotionnelle. Le défi : réaliser l’intégralité du travail en anglais, de la conception jusqu’à la présentation finale.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de 5 élèves maximum.

• Chaque groupe choisit un genre (action, comédie, drame, etc.) à explorer pour son projet.

• Élaborez un résumé succinct de l’intrigue en incluant les événements majeurs de l’histoire.

• Inventez au moins 3 personnages principaux et décrivez-les en anglais.

• Sélectionnez des lieux pour dérouler l’histoire et justifiez vos choix en anglais.

• Réalisez une affiche promotionnelle présentant votre film ou série, avec le titre et les portraits des personnages clés.

• Préparez une présentation en anglais pour expliquer votre projet au reste de la classe.

Activité 2 - Chasse au Trésor Culturelle

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Encourager l’utilisation pratique du vocabulaire des loisirs et du divertissement, en favorisant une compétition saine et un travail collaboratif.

- Description: Les élèves, toujours organisés en groupes, participeront à une chasse au trésor dans l'enceinte de l'école. Chaque 'trésor' trouvé correspondra à une épreuve sollicitant l’utilisation du vocabulaire lié aux loisirs et aux divertissements. Parmi les missions proposées, il y aura la traduction d’énigmes de l’anglais vers le portugais, la recherche d’objets cachés dont les noms sont en anglais, ainsi que des questions sur des anecdotes concernant films, musique et sport.

- Instructions:

• Formez des groupes de 5 élèves maximum.

• Distribuez des plans de l'établissement indiquant des indices et des emplacements où se cachent les 'trésors'.

• Chaque trésor découvert s'accompagne d'une tâche précise exploitant le vocabulaire étudié.

• Les missions peuvent consister en des traductions, la résolution d’énigmes ou la réponse à des questions sur la culture anglophone.

• Le premier groupe à compléter toutes les tâches et revenir en classe avec les bonnes réponses remporte la chasse.

Activité 3 - Débat sur les Hobbies et Intérêts

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Mettre en pratique le vocabulaire spécialisé relatif aux loisirs tout en développant des compétences d'argumentation et de prise de parole en anglais.

- Description: Dans cette activité, les élèves, organisés par petits groupes, participeront à un débat pour déterminer quel est le hobby le plus populaire parmi les jeunes et pourquoi. Chaque groupe défendra un passe-temps différent en s’appuyant sur des arguments solides et en utilisant un vocabulaire spécifique pour exprimer ses opinions et contrer celles des autres.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de 5 élèves maximum et attribuez à chacun un hobby différent à défendre.

• Les passe-temps proposés peuvent inclure les jeux vidéo, le sport, les arts ou encore la lecture.

• Accordez aux groupes un temps de préparation pour formuler leurs arguments et rechercher le vocabulaire associé.

• Organisez le débat pendant lequel chaque groupe présente ses arguments et répond aux questions des autres.

• À la fin, évaluez et discutez des arguments présentés par chaque groupe.

Retour d'information

Durée: (15 - 20 minutes)

Cette étape vise à consolider l'apprentissage par la réflexion et le partage d'expériences. La discussion de groupe offre aux élèves l'opportunité de s'enrichir mutuellement et de recevoir les retours de l'enseignant, renforçant ainsi leur compréhension pratique du vocabulaire étudié.

Discussion en Groupe

Pour lancer la discussion en groupe, l’enseignant doit encourager chaque équipe à partager ses retours sur les activités réalisées. Il est conseillé d'utiliser des questions telles que : « Quels défis avez-vous rencontrés en travaillant en anglais ? Comment les avez-vous surmontés ? Qu’avez-vous découvert de nouveau concernant le vocabulaire des loisirs ? »

Questions Clés

1. Quels nouveaux termes ou expressions avez-vous découverts et que vous jugez particulièrement utiles pour parler de hobbies et de loisirs ?

2. Comment le vocabulaire acquis aujourd’hui peut-il être appliqué dans des situations réelles de loisirs ou d'interactions sociales en anglais ?

3. Y a-t-il une activité qui vous a paru particulièrement amusante ou stimulante ? Pourquoi ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L'objectif de la conclusion est de synthétiser les points clés du cours, en vérifiant que chaque élève a bien assimilé le vocabulaire spécifique aux loisirs et divertissements. Cette récapitulation finale permet également de faire le lien entre théorie et pratique, préparant ainsi les élèves à de futures applications concrètes de leurs acquis.

Résumé

Pour clôturer la séance, l'enseignant résumera les points essentiels abordés en mettant l'accent sur le nouveau vocabulaire relatif aux loisirs et divertissements en anglais. Il sera important de revenir sur les activités réalisées – comme le Festival de Films et Séries, la Chasse au Trésor Culturelle et le Débat sur les Hobbies et Intérêts – afin de consolider l'apprentissage.

Connexion avec la Théorie

Tout au long du cours, la théorie a été confrontée à la pratique dans des contextes concrets et interactifs, permettant aux élèves de constater le lien direct entre le vocabulaire acquis et son utilisation dans des situations réelles, tant quotidiennes que professionnelles.

Clôture

En conclusion, il est essentiel de rappeler que le vocabulaire relatif aux loisirs et divertissements en anglais ne s'improvise pas. Ces compétences sont autant utiles dans le domaine académique que dans la vie quotidienne, en ouvrant des perspectives tant culturelles que professionnelles. Les élèves gagnent ainsi en autonomie et en ouverture sur le monde.