Plan de leçon | Plan de leçon Tradisional | Verbes : Introduction au présent continu

Objectifs

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif de cette étape est de présenter clairement et en détail ce que la leçon va aborder. En exposant les points essentiels, les élèves sauront précisément ce qu'on attend d'eux et comment le présent continu s'insère dans la langue anglaise. Cela permet de concentrer leur attention sur les notions clés et de faciliter leur compréhension tout au long de la séance.

Objectifs Utama:

1. Expliquer ce qu'est le présent continu et sa construction grammaticale.

2. Montrer comment utiliser le présent continu pour décrire une action en cours.

3. Identifier l'emploi du présent continu dans des textes en anglais.

Introduction

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette introduction a pour but d'offrir un contexte motivant et concret, permettant aux élèves de se connecter au thème de la leçon. En présentant des exemples issus du quotidien et des anecdotes sur l'utilisation du présent continu, ils pourront visualiser son application pratique, facilitant ainsi leur engagement et leur compréhension tout au long de la séance.

Le saviez-vous ?

Saviez-vous que le présent continu est fréquemment employé lors des retransmissions sportives en direct ? Par exemple, quand un commentateur s'exclame 'Il court avec le ballon !', il utilise ce temps pour décrire une action qui se passe exactement à cet instant, aidant ainsi les spectateurs à suivre l'événement en temps réel.

Contextualisation

Commencez la leçon en expliquant aux élèves qu'aujourd'hui ils vont découvrir le présent continu en anglais, un temps essentiel pour décrire des actions se déroulant au moment où l'on parle. Demandez-leur s'ils ont déjà entendu des expressions telles que 'Je suis en train de manger' ou 'Elle est en train de jouer'. Expliquez que ces phrases utilisent le présent continu pour indiquer que l'action est en cours. Précisez également qu'ainsi qu'en portugais, nous formons ce temps en combinant le verbe 'être' et le verbe principal sous forme -ing.

Concepts

Durée: (30 - 40 minutes)

Cette partie de la leçon vise à s'assurer que les élèves maîtrisent la formation, l'usage, la construction interrogative ainsi que la négation du présent continu. En détaillant chaque aspect et en proposant des exemples concrets, les élèves construiront une base solide qui leur permettra d'identifier et d'utiliser ce temps dans divers contextes. Les activités pratiques offrent ainsi une opportunité supplémentaire de renforcer leur apprentissage.

Sujets pertinents

1. Formation du Présent Continu : Expliquez que ce temps se forme avec l'auxiliaire 'être' au présent (suis, est, sont) suivi du verbe principal sous forme -ing. Par exemple, 'Je suis en train de manger', 'Elle est en train de jouer' ou 'Ils sont en train de courir'.

2. Utilisation du Présent Continu : Précisez que ce temps est utilisé pour décrire des actions qui se déroulent au moment où l'on parle. Illustrez avec des exemples et invitez les élèves à repérer l'action en cours dans des phrases telles que 'Il est en train d'étudier maintenant' ou 'Nous regardons un film'.

3. Formation des Questions au Présent Continu : Montrez comment inverser l'auxiliaire 'être' et le sujet pour formuler des questions, comme dans 'Lis-tu ?' ou 'Danse-t-elle ?'. Proposez des exemples et encouragez la pratique en classe.

4. Formation des Négations au Présent Continu : Expliquez comment construire des phrases négatives en plaçant 'ne... pas' après l'auxiliaire 'être', par exemple 'Je ne travaille pas' ou 'Ils ne dorment pas'. Demandez aux élèves de créer leurs propres phrases négatives pour s'exercer.

Pour renforcer l'apprentissage

1. Formez des phrases au présent continu en utilisant les verbes 'lire', 'jouer', et 'écrire'.

2. Transformez les phrases suivantes en questions au présent continu : 'Elle est en train de manger', 'Ils jouent au football'.

3. Écrivez des phrases négatives au présent continu pour les phrases : 'Je regarde la télé', 'Il écoute de la musique'.

Retour

Durée: (20 - 25 minutes)

Cette phase a pour objectif de consolider les connaissances acquises en revisitant les points essentiels de la leçon. En dialoguant sur les exercices et en encourageant la participation, l'enseignant s'assure que tous les élèves maîtrisent l'utilisation et la formation du présent continu. Ce moment d'échange permet également de répondre aux questions et de renforcer l'apprentissage de manière interactive.

Diskusi Concepts

1. Expliquez que pour construire une phrase au présent continu, il faut utiliser l'auxiliaire 'être' au présent suivi du verbe principal à la forme -ing. Par exemple, 'lire' devient 'Je suis en train de lire', 'jouer' devient 'Elle est en train de jouer' et 'écrire' se traduit par 'Ils écrivent'. 2. Pour transformer une phrase affirmative en question, inversez l'auxiliaire 'être' et le sujet. Par exemple, 'Elle est en train de manger' devient 'Est-elle en train de manger ?' et 'Ils jouent au football' se change en 'Jouent-ils au football ?'. 3. Pour former une phrase négative, placez 'ne... pas' autour de l'auxiliaire 'être'. Ainsi, 'Je regarde la télé' devient 'Je ne regarde pas la télé' et 'Il écoute de la musique' se transforme en 'Il n'écoute pas de musique'.

Engager les étudiants

1. Interrogez les élèves en leur demandant : Pourquoi est-il important de savoir formuler des questions au présent continu ? En quoi cela peut-il servir dans des situations de communication quotidienne en anglais ? 2. Invitez-les à donner des exemples d'actions qu'ils réalisent au moment présent et à formuler ces actions sous forme de présent continu. 3. Organisez un débat en classe pour comparer la manière dont le présent continu et le présent simple décrivent les actions, en soulignant leurs différences majeures. 4. Proposez aux élèves de lire un court paragraphe en anglais et de relever toutes les phrases utilisant le présent continu, puis discutez de leur rôle pour clarifier le déroulement des événements dans le texte.

Conclusion

Durée: (10 - 15 minutes)

L'objectif final est de passer en revue et de solidifier les principaux points abordés dans la leçon, afin de s'assurer que les élèves possèdent une compréhension claire et durable du présent continu. Cette révision finale permet de dissiper les dernières interrogations et de préparer les élèves à appliquer leurs connaissances dans des contextes variés.

Résumé

["Clarification du concept du présent continu et de sa formation à l'aide de l'auxiliaire 'être' suivi du verbe principal sous forme -ing.", "Usage du présent continu pour décrire des actions qui se déroulent au moment de l'énonciation.", "Techniques pour former des questions en inversant l'auxiliaire 'être' et le sujet.", "Méthode pour construire des phrases négatives en plaçant 'ne... pas' après l'auxiliaire 'être'."]

Connexion

La leçon a su relier théorie et pratique en proposant des exemples concrets issus du quotidien, permettant aux élèves de formuler leurs propres phrases et d'identifier le présent continu dans divers contextes. Les exercices pratiques ont contribué à une meilleure assimilation de la structure et de l'usage de ce temps.

Pertinence du thème

Le présent continu est une structure clé en anglais, utilisée couramment dans les échanges quotidiens pour décrire des actions en cours. Une bonne maîtrise de ce temps favorise une communication efficace, que ce soit pour suivre des retransmissions sportives ou pour décrire des situations vécues en temps réel.