Plan de Leçon Teknis | Qu'est-ce que l'histoire ?

Objectif

Durée: 15 - 20 minutes

L'objectif de cette séquence est de fournir aux élèves une solide introduction afin de comprendre ce qu'est l'histoire et ses principaux domaines d'investigation. La maîtrise de ces concepts est indispensable pour développer des compétences analytiques et critiques, appréciées sur le marché du travail. Cette étape prépare les élèves à des activités pratiques ultérieures, leur permettant d'appliquer de manière interactive et significative les connaissances acquises.

Objectif Utama:

1. Comprendre l'histoire en tant que discipline scientifique étudiant les actions humaines à travers les âges.

2. Identifier les principaux centres d'intérêt de l'histoire, tels que les événements, la mémoire collective et la culture.

Objectif Sampingan:

1. Mettre en lumière la pertinence de l'histoire pour appréhender notre présent et préparer notre avenir.
2. Favoriser l'analyse critique à travers la réflexion sur des événements historiques marquants.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

But :

Cette étape vise à éveiller l'intérêt des élèves pour le sujet, en soulignant l'importance de l'histoire dans des contextes pratiques et professionnels. Par ailleurs, l'activité initiale sert à engager les élèves et à les encourager à réfléchir de manière critique aux méthodes de recherche et d'exploitation des connaissances historiques.

Curiosités et Connexion au Marché

Curiosités et lien avec le monde professionnel :

Saviez-vous que de nombreux historiens interviennent en tant que consultants sur des films et séries ? Leur expertise permet d'assurer une fidélité historique dans ces productions. De plus, les offices de tourisme culturel font appel à des spécialistes pour concevoir des parcours qui racontent l'histoire des sites, attirant ainsi les visiteurs et valorisant la mémoire collective. Les historiens occupent également une place essentielle dans les musées, où ils œuvrent à la préservation du patrimoine et à la vulgarisation des savoirs historiques.

Contextualisation

Contextualisation :

L'histoire s'apparente à un fascinant voyage à travers le temps, au cours duquel nous explorons les actions, les pensées et les cultures de nos prédécesseurs. Comprendre l'histoire, c'est se doter des clés nécessaires pour comprendre comment notre société s'est construite et se projette vers le futur. Par exemple, l'étude de la Révolution industrielle nous éclaire sur les fondements du monde technologique et industriel que nous connaissons aujourd'hui.

Activité Initiale

Activité initiale :

Diffusez une courte vidéo (3 à 5 minutes) portant sur un épisode historique captivant, comme la construction des pyramides en Égypte ou la chute de l'Empire romain. À l'issue de la vidéo, posez la question suivante : "Comment pensez-vous que les historiens ont pu reconstituer autant de détails sur cet événement ?" Incitez ainsi les élèves à réfléchir et à partager leurs idées.

Développement

Durée: 60 - 70 minutes

Cette étape a pour objectif de permettre aux élèves de mettre en pratique les notions abordées de manière interactive et créative. Les activités proposées visent à renforcer leurs compétences en recherche, en organisation de l'information ainsi qu'en réflexion critique, compétences clés dans l'étude de l'histoire et dans divers domaines professionnels.

Sujets

1. Qu'est-ce que l'Histoire ?

2. Les domaines d'investigation de l'Histoire : actions humaines, événements, mémoire et culture

3. L'importance de l'Histoire pour décrypter notre présent et anticiper l'avenir

4. Le travail des historiens : sources, documents, artefacts et témoignages oraux

Réflexions sur le Sujet

Invitez les élèves à réfléchir sur l'influence de l'histoire dans notre quotidien et sur la manière dont elle oriente les décisions actuelles. Demandez-leur : 'En quoi l'étude de l'histoire peut-elle nous aider à mieux comprendre le monde dans lequel nous vivons aujourd'hui ?'. Encouragez-les à illustrer leurs propos à l'aide d'exemples concrets montrant comment des événements passés ont façonné notre société.

Mini Défi

Réalisation d'une frise chronologique interactive

Les élèves réaliseront une frise chronologique interactive mettant en lumière des événements historiques majeurs à partir de diverses sources d'information.

1. Divisez la classe en petits groupes (4 à 5 élèves par groupe).

2. Mettez à disposition des supports tels que des tableaux affichés, des marqueurs, des reproductions d’images historiques et des post-its.

3. Chaque groupe choisit une période historique (par exemple, Antiquité, Moyen Âge, Époque moderne, Époque contemporaine).

4. Les élèves recherchent et sélectionnent au moins 5 événements marquants de la période choisie.

5. Chaque groupe réalise une frise chronologique sur un support, en disposant les événements par ordre chronologique et en ajoutant des informations pertinentes (date, description, importance).

6. Encouragez-les à utiliser des post-its pour ajouter leurs réflexions sur l'impact de chaque événement sur les périodes suivantes ou le présent.

7. Une fois la frise finalisée, chaque groupe la présente à la classe en expliquant les choix effectués et les réflexions associées.

Développer des compétences en recherche, en organisation de l'information et en présentation orale, tout en favorisant une réflexion critique sur l'interconnexion entre les événements historiques.

**Durée: 40 - 50 minutes

Exercices d'Évaluation

1. Choisissez un événement historique récent (par exemple, la chute du mur de Berlin). Rédigez un court paragraphe expliquant comment les historiens pourraient l'analyser (sources utilisées, questions posées, etc.).

2. Dressez une liste de trois manières dont l'histoire peut influencer notre quotidien (décisions politiques, culture populaire, systèmes économiques, par exemple).

3. Sur une feuille, rédigez une lettre fictive adressée à un futur historien en décrivant un événement marquant actuel et en expliquant pourquoi il mérite d'être mémorisé.

Conclusion

Durée: (15 - 20 minutes)

Cette étape vise à consolider les acquis des élèves en soulignant l'intérêt de l'histoire et ses applications concrètes, tant sur le plan personnel que professionnel. La discussion et le récapitulatif final encouragent la réflexion critique et ancrent durablement les connaissances acquises.

Discussion

Animez une discussion ouverte en demandant aux élèves ce qu'ils ont retenu de la séance. Par exemple, interrogez-les sur la partie de l'activité de réalisation de la frise chronologique qui les a le plus marqués et pourquoi, ou encore sur la manière dont les événements historiques étudiés influencent notre quotidien. Encouragez-les à partager les difficultés rencontrées lors de leurs recherches et à discuter de la pertinence des différentes sources utilisées.

Résumé

Récapitulez les points essentiels abordés pendant la leçon : la définition de l'histoire en tant que discipline scientifique, les domaines d'investigation (actions humaines, événements, mémoire et culture) et l'importance de l'histoire pour comprendre le présent et anticiper l'avenir. Soulignez comment l'activité pratique de réalisation de la frise chronologique a permis de mieux comprendre ces concepts.

Clôture

Expliquez aux élèves que cette séance a permis de concilier théorie et pratique, en leur donnant l'opportunité d'appliquer des notions théoriques concrètement lors de la création d'une frise chronologique interactive. Mettez en avant l'importance de compétences telles que la recherche, l'organisation de l'information et la réflexion critique, qui sont essentielles non seulement en histoire mais aussi dans de nombreux secteurs professionnels. Concluez en illustrant comment ces connaissances peuvent être mobilisées dans la vie quotidienne, de la compréhension d'événements actuels à la prise de décisions éclairées.