Plan de cours | Apprentissage socio-émotionnel | Monde : Mondialisation

Objectif

Durée: 10 à 15 minutes

Le but de cette étape est de donner aux élèves une compréhension claire et détaillée du sujet de la mondialisation, en leur permettant d'explorer les contextes historique et contemporain de ce phénomène. En parallèle, cette étape vise à stimuler la réflexion critique des élèves sur les impacts de la mondialisation dans divers domaines de la société, afin d'encourager un apprentissage plus profond et pertinent.

Objectif Utama

1. Comprendre les principaux concepts et caractéristiques de la mondialisation, en mettant en lumière son histoire et ses manifestations actuelles.

2. Analyser les impacts sociaux, économiques et culturels de la mondialisation à travers le monde.

Introduction

Durée: 20 à 25 minutes

Activité d'échauffement émotionnel

Méditation guidée pour la concentration et l’attention

Cette activité d'échauffement est conçue pour préparer les élèves à la leçon en favorisant concentration et présence. Dans cet exercice, ils seront guidés à travers une méditation qui les aide à se recentrer sur eux-mêmes et leur environnement, les amenant à l'instant présent et renforçant leur capacité à prêter attention au contenu de la leçon.

1. Demandez aux élèves de s'asseoir confortablement sur leurs chaises, les pieds bien ancrés au sol et les mains déposées sur leurs genoux.

2. Instruisez-les à fermer les yeux et à se concentrer sur leur respiration, en prenant de grandes inspirations par le nez et en expirant lentement par la bouche.

3. Guide les élèves pour qu'ils poursuivent cette respiration profonde et les encourage à prêter attention à l’air entrant et sortant de leurs poumons, en ressentant le mouvement de leur poitrine et de leur abdomen.

4. Après quelques minutes de respiration, commencez à les guider dans une visualisation : demandez-leur d'imaginer un endroit calme et sécuritaire où ils se sentent détendus et heureux.

5. Décrivez cet endroit en détail, en les encourageant à visualiser les couleurs, les sons et les sensations qu'ils pourraient ressentir dans cet environnement.

6. Continuez à les guider pendant quelques minutes supplémentaires, leur permettant d'explorer cet espace imaginaire et de se sentir complètement présents et détendus.

7. Invitez-les à ramener lentement leur attention sur la classe, à bouger doucement leurs doigts et orteils, et à ouvrir enfin les yeux quand ils se sentent prêts.

Contextualisation du contenu

La mondialisation est un phénomène qui influence notre quotidien, même si souvent nous ne le réalisons pas. Prenons par exemple la technologie que nous utilisons, les vêtements que nous portons ou encore la nourriture que nous consommons, en grande partie façonnés par des processus mondiaux. Réfléchir à comment un t-shirt peut être fabriqué dans un pays, teint dans un autre, et vendu à l'autre bout du monde aide à appréhender la complexité et l'interconnexion des marchés mondiaux.

Par ailleurs, la mondialisation ne se limite pas aux aspects économiques et touche aussi notre culture, nos politiques et notre société. Elle peut apporter des bénéfices, comme les échanges d’idées et de cultures, mais également des défis, comme l’inégalité économique et la dilution d’identités culturelles. Comprendre ces divers aspects est crucial pour forger une vision critique et responsable du monde d’aujourd’hui.

Développement

Durée: 60 à 75 minutes

Guide théorique

Durée: 20 à 25 minutes

1. Définition de la mondialisation : Expliquez que la mondialisation est le processus d'interaction et d'intégration entre les personnes, les entreprises et les gouvernements à travers le monde, motivé par le commerce international et les avancées technologiques.

2. Histoire de la mondialisation : Mentionnez que la mondialisation n’est pas un phénomène récent. Elle remonte à des siècles avec les anciennes routes commerciales, comme celle de la soie, et a gagné en intensité avec l’ère des grandes découvertes, la révolution industrielle et plus récemment, grâce à la révolution technologique.

3. Principaux composants de la mondialisation :

4. Économique : L’interconnexion des marchés financiers et de biens, l’essor des multinationales et le commerce international.

5. Culturel : La diffusion de cultures, d’idées et de pratiques via les médias, le tourisme et la migration.

6. Politique : Coopération et influence entre gouvernements, organisations internationales (comme l’ONU et l’OMC) et les politiques mondiales.

7. Technologique : Les révolutions dans l’information et la communication, l’internet et les nouvelles technologies de transport.

8. Impacts de la mondialisation :

9. Positifs : Croissance économique, accès à de nouveaux marchés, échanges culturels et technologiques.

10. Négatifs : Inégalités économiques, perte d’identités culturelles, exploitation de la main-d’œuvre et impacts environnementaux.

11. Exemples pratiques :

12. Des produits quotidiens provenant de divers pays.

13. L'influence de la musique, des films et de la mode internationales sur la culture locale.

Activité avec retour socio-émotionnel

Durée: 30 à 35 minutes

Cartographier la mondialisation 🌍

Les élèves créeront une carte illustrant comment différents aspects de la mondialisation touchent leur quotidien. Ils identifieront et localiseront sur cette carte les produits, idées et influences culturelles mondiales présentes dans leurs routines habituelles.

1. Divisez les élèves en équipes de 4 à 5 personnes.

2. Fournissez à chaque équipe une grande carte du monde, ainsi que des marqueurs et des autocollants colorés.

3. Instruisez chaque équipe à identifier au moins cinq produits qu'ils utilisent chaque jour et à rechercher leur provenance.

4. Demandez-leur de marquer sur la carte les pays d’origine de ces produits, en attribuant des couleurs spécifiques à chaque catégorie (technologie, vêtements, nourriture, etc.).

5. En plus des produits, demandez aux élèves d’inclure des influences culturelles (musique, films, gastronomie) et de les localiser sur la carte.

6. Chaque équipe devra préparer une courte présentation pour expliquer ses découvertes et ses réflexions sur les effets de la mondialisation dans leur quotidien.

Discussion et retour en groupe

Lancez la discussion en demandant aux élèves de reconnaître les émotions ressenties en découvrant les origines mondiales des objets qu'ils utilisent. Encouragez-les à comprendre comment la mondialisation impacte leur vie et la société en général, en abordant les causes et effets de ces émotions. Aidez-les à naming leurs émotions en utilisant des termes comme 'surpris', 'émerveillé' ou 'préoccupé'.

Lors des présentations de groupe, encouragez les élèves à exprimer leurs émotions de manière constructive, en partageant leurs pensées et ressentis sur les avantages et défis de la mondialisation. Enfin, guidez-les pour réguler ces émotions en abordant des stratégies pour gérer les sentiments négatifs et renforcer les positifs, favorisant un climat de soutien mutuel et de respect.

Conclusion

Durée: 15 à 20 minutes

Réflexion et régulation émotionnelle

Proposez une activité de réflexion en petits groupes ou en écriture individuelle. Demandez aux élèves d'écrire ou de discuter des défis émotionnels rencontrés durant la leçon, tels que la surprise en découvrant l'origine des produits utilisés chaque jour, ou l'inquiétude liée aux conséquences négatives de la mondialisation. Encouragez-les à réfléchir à la manière dont ils ont géré leurs émotions et les stratégies qu'ils ont employées pour rester calmes et concentrés. Interrogez-les sur comment ils pourraient améliorer leur régulation émotionnelle dans des situations similaires à l’avenir.

Objectif: L’objectif de cette sous-section est de favoriser l'auto-évaluation et la régulation des émotions, permettant aux élèves d'identifier des stratégies efficaces face à des situations difficiles, notamment dans le cadre de la mondialisation. Cette réflexion contribue au développement de la conscience de soi et de l'autocontrôle, qui sont essentiels pour leur apprentissage socio-émotionnel.

Aperçu de l'avenir

À la fin de la leçon, proposez une activité où chaque élève définit des objectifs personnels et académiques en lien avec ce qu’il a appris. Demandez à chacun de formuler un objectif personnel, comme découvrir davantage la culture d'un pays en particulier, et un objectif académique, comme examiner les impacts économiques de la mondialisation. Encouragez ensuite des discussions sur la façon d’atteindre ces objectifs et comment les connaissances acquises durant la leçon peuvent être mises en pratique dans leur vie quotidienne.

Penetapan Objectif:

1. Approfondir la recherche sur les conséquences économiques de la mondialisation.

2. Découvrir la culture d'un pays spécifique.

3. Réfléchir à l'influence de la mondialisation dans leur quotidien.

4. Développer des stratégies pour gérer les émotions négatives suscitées par ces découvertes.

5. Appliquer ce qui a été appris pour mieux appréhender les événements mondiaux actuels. Objectif: L'objectif de cette sous-section est de renforcer l'autonomie des élèves et l'application pratique de leurs apprentissages, visant à soutenir leur développement académique et personnel. En fixant des objectifs, les élèves peuvent diriger leurs efforts de façon plus ciblée et significative, en utilisant les connaissances acquises sur la mondialisation tout en développant leurs compétences socio-émotionnelles.