Plan de leçon | Plan de leçon Iteratif Teachy | Mouvements de danse

But

Durée: 10 - 15 minutes

Cette étape du plan de cours vise à initier les élèves au thème des 'mouvements dansés', en insistant sur l’importance de reconnaître et de comprendre les divers gestes que peut effectuer le corps en dansant. Elle a également pour but d’amener les élèves à observer comment les différentes parties du corps travaillent ensemble pour créer les mouvements, favorisant ainsi une meilleure coordination et une plus grande conscience corporelle.

But Utama:

1. Identifier les différents mouvements que l’on peut réaliser dans la danse.

2. Faire le lien entre les parties du corps mobilisées dans la création des mouvements de danse.

But Sekunder:

1. Favoriser la conscience corporelle et la connaissance du rôle de chaque partie du corps.
2. Encourager la créativité et l’expression personnelle à travers la danse.

Introduction

Durée: 10 - 15 minutes

Cette séquence d’introduction a pour objectif de familiariser les élèves avec le thème des 'mouvements dansés' en soulignant l’importance de la reconnaissance et de la compréhension des gestes réalisés par le corps pendant la danse. Elle vise également à les sensibiliser à l’utilisation harmonieuse de leur corps pour créer du mouvement.

Échauffement

Pour débuter le cours sur les 'mouvements dansés', expliquez brièvement aux élèves que la danse est une manière d’exprimer ses émotions, de raconter des histoires et de s’amuser en utilisant le corps. Ensuite, invitez-les à utiliser leur smartphone pour rechercher un fait marquant sur un style de danse de leur choix. Ils peuvent s’intéresser à l’histoire d’une danse, à un danseur célèbre ou même à un geste particulier. Donnez-leur quelques minutes pour effectuer cette recherche, puis demandez-leur de partager leurs découvertes avec la classe.

Réflexions initiales

1. Quelles parties du corps pensez-vous solliciter le plus lorsque vous dansez ?

2. Avez-vous déjà pratiqué un style de danse ? Quels mouvements vous reviennent en mémoire ?

3. Comment différents styles de danse font-ils travailler des parties du corps variées ?

4. Pourquoi, selon vous, la danse est-elle une forme d'expression importante ?

5. Qui a trouvé un fait intéressant sur la danse et aimerait le partager ?

Développement

Durée: 65 - 80 minutes

Cette phase du plan de cours permet aux élèves de mettre en pratique leurs connaissances sur les mouvements dansés via des activités concrètes et créatives, en intégrant des technologies numériques pour enrichir leur expérience. Ces activités visent à renforcer la compréhension des mouvements du corps tout en favorisant une expression tant individuelle que collective par la danse.

Suggestions d'activités

Recommandations d'activités

Activité 1 - Danse des Influenceurs

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Faire participer les élèves à la création de chorégraphies inspirées par le monde numérique, en les incitant à explorer divers mouvements et à exprimer leur créativité corporelle.

- Deskripsi Activité: Les élèves réaliseront une vidéo chorégraphiée, à la manière d'influenceurs numériques sur Instagram ou TikTok, en valorisant les mouvements de danse appris. Chaque groupe choisira une chanson, concevra une chorégraphie et enregistrera une vidéo d’une durée maximale d’une minute.

- Instructions:

• Divisez les élèves en groupes de 5 personnes maximum.

• Expliquez que chaque groupe doit élaborer une chorégraphie d'une minute maximum en choisissant une chanson qu'ils aiment.

• Les élèves peuvent s’inspirer des vidéos d’influenceurs pour découvrir de nouveaux mouvements.

• Une fois la chorégraphie élaborée, chaque groupe enregistre une vidéo présentant les mouvements enseignés.

• Après l'enregistrement, chaque groupe publiera sa vidéo sur une plateforme privée définie par l’enseignant, afin que toute la classe puisse la visionner.

• Terminez par un temps de présentation où chaque groupe explique ses choix de mouvements devant la classe.

Activité 2 - Histoires Dansées en Réalité Augmentée

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Stimuler la créativité des élèves et favoriser l’intégration technologique en créant des histoires dansées agrémentées d’éléments de réalité augmentée.

- Deskripsi Activité: Les élèves inventeront une courte histoire qu’ils exprimeront à travers des mouvements de danse, en se servant d’une application de réalité augmentée (AR). Chaque groupe rédigera un petit scénario et, grâce à l’AR, ajoutera des éléments virtuels à la scène pendant qu’ils dansent.

- Instructions:

• Divisez les élèves en groupes de 5 personnes maximum.

• Expliquez que chaque groupe doit créer une courte histoire et concevoir une chorégraphie illustrant cette histoire.

• Les élèves peuvent utiliser une application de réalité augmentée pour ajouter des effets visuels à la scène (lumières, objets virtuels, etc.).

• Une fois la chorégraphie prête, chaque groupe s’entraînera à exécuter ses mouvements avec l’AR activée.

• Ils enregistreront leur présentation avec leur smartphone, en veillant à ce que les éléments AR soient bien visibles.

• Prévoyez ensuite que chaque groupe présente sa vidéo à la classe et explique l’histoire qu’elle raconte.

Activité 3 - Défi de Danse Ludifié

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Introduire des éléments de ludification pour rendre l'apprentissage des mouvements de danse plus attractif et dynamique.

- Deskripsi Activité: Les élèves participeront à un défi de danse ludifié, dans lequel chaque groupe devra relever plusieurs niveaux impliquant l’apprentissage, l’exécution et la transformation de mouvements de danse. L’enseignant utilisera une application de ludification pour suivre les progrès et attribuer des points à chaque groupe.

- Instructions:

• Divisez les élèves en groupes de 5 personnes maximum.

• Expliquez que chaque groupe doit franchir plusieurs niveaux, chacun correspondant à une tâche dansée spécifique.

• Niveau 1 : Apprendre un mouvement de base (recherche et visionnage d’une vidéo tutorielle).

• Niveau 2 : Réaliser le mouvement appris et enregistrer une courte vidéo.

• Niveau 3 : Modifier le mouvement initial pour créer une variation originale.

• Utilisez une application de ludification pour suivre les progrès de chaque groupe et attribuer des points à mesure que les niveaux sont complétés.

• Enfin, accordez un temps de présentation où chaque groupe montre ses mouvements revisités et partage ses impressions.

Retour d'information

Durée: 15 - 20 minutes

L’objectif de cette étape est d’encourager la réflexion collective sur les activités réalisées, permettant aux élèves de partager leurs expériences et de consolider leurs apprentissages. La discussion de groupe et le feedback à 360° contribuent à renforcer la confiance en soi, la collaboration et l’amélioration continue des pratiques.

Discussion de groupe

[Discussion de Groupe]

Pour lancer la discussion, proposez à chaque groupe de partager son expérience lors des activités. Suivez ce plan pour guider l’échange :

1. Demandez aux élèves de raconter comment ils ont vécu la création et l’enregistrement de leurs chorégraphies et histoires dansées.
2. Interrogez-les sur les difficultés rencontrées et les stratégies mises en place pour les surmonter.
3. Encouragez les élèves à préciser ce qu’ils ont le plus apprécié dans l’activité et ce qu’ils ont appris sur la danse et l’utilisation des différentes parties du corps.
4. Invitez les groupes à réfléchir sur l’intégration de la technologie dans leurs performances et à discuter de son impact sur leurs mouvements.

Réflexions

1. Quels mouvements de danse vous ont semblé les plus difficiles à réaliser et pourquoi ? 2. En quoi la technologie (comme l'AR et les applications de danse) a-t-elle facilité ou compliqué l’exécution des mouvements ? 3. Qu’avez-vous découvert sur l'importance des différentes parties du corps dans la danse à travers ces activités ?

Retour d'information 360º

[Feedback à 360°]

Demandez aux élèves de réaliser un feedback à 360°, où chacun reçoit des commentaires constructifs de la part de ses camarades. Pour organiser cette activité :

1. Expliquez l’importance de fournir des retours constructifs, en mettant l’accent sur les points forts et les suggestions d’amélioration.
2. Chaque élève doit citer un élément positif observé chez chacun et une piste pour perfectionner sa prestation.
3. Assurez-vous que chaque élève dispose du temps nécessaire pour s’exprimer et écouter les retours, favorisant ainsi un climat de respect et de collaboration.

Conclusion

Durée: 10 - 15 minutes

Cette conclusion a pour objectif de consolider l'apprentissage de manière ludique et légère, en soulignant la pertinence des mouvements dansés dans notre monde contemporain et en incitant les élèves à transposer ces acquis dans leur vie quotidienne. Ce moment permet de célébrer les réussites et les réflexions de chacun.

Résumé

Récap’ dansant ! Aujourd'hui, nous avons vécu une journée rythmée où le corps a parlé à travers la danse. Les élèves ont exploré divers mouvements dansés en mobilisant différentes parties du corps et en tirant parti des technologies modernes. Ils ont imaginé des chorégraphies dignes d’influenceurs numériques, raconté des histoires avec la réalité augmentée et relevé des défis ludifiés. La danse s'est ainsi révélée être une forme d’expression à la fois amusante et en phase avec le monde numérique.

Monde

Se connecter au monde contemporain Cette leçon a démontré comment la danse s’inscrit dans l’univers numérique et sur les réseaux sociaux que les élèves fréquentent quotidiennement. Nous avons observé comment les influenceurs et les applications de danse contribuent à créer de nouveaux gestes et tendances, véritables reflets de la culture digitale actuelle. L’intégration d’outils comme la réalité augmentée permet de vivre une expérience interactive et moderne.

Applications

Une importance dans la vie de tous les jours La danse est bien plus qu’un simple mouvement ; c’est un moyen puissant d’expression personnelle et sociale. Maîtriser les mouvements dansés aide les élèves à développer leur coordination, leur créativité et leur confiance en eux, des compétences précieuses tant sur le plan artistique que dans les interactions quotidiennes.