Plan de Cours | Méthodologie Active | MERCOSUR : Caractéristiques et Membres

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

L’étape d’établissement des objectifs est fondamentale pour orienter l’attention des élèves et garantir qu’ils comprennent clairement ce qui est attendu d’eux à l’issue de la séquence. En fixant des buts précis, ils pourront mieux préparer leurs révisions à la maison grâce à des ressources en apprentissage inversé, optimisant ainsi l’utilisation des connaissances en classe lors de discussions et d’activités pratiques.

Objectif Utama:

1. Permettre aux élèves d’identifier et de décrire les principales caractéristiques du MERCOSUR : son origine, sa structure et ses objectifs, en tant qu’acteur majeur de l’intégration économique et douanière.

2. Renforcer leurs capacités d’analyse afin d’évaluer l’impact du MERCOSUR sur les pays membres et sur les relations internationales.

Objectif Tambahan:

1. Inciter à la recherche autonome et à la curiosité sur les thématiques liées au MERCOSUR via des activités interactives et des échanges en groupe.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L’introduction vise à capter l’intérêt des élèves et à revoir de manière interactive les acquis préalablement étudiés sur le MERCOSUR. Les scénarios basés sur des problèmes concrets stimulent l’esprit critique et l’application pratique des connaissances, préparant ainsi des discussions plus approfondies pendant la séquence.

Situation Basée sur un Problème

1. Imaginez que le Brésil décide d’augmenter les tarifs d’importation sur les produits agricoles paraguayens. Quelles conséquences cela pourrait-il avoir sur les échanges commerciaux entre ces pays au sein du MERCOSUR ?

2. Supposons que le Chili, actuellement pays associé, souhaite devenir membre à part entière. Décrivez comment se déroulerait ce processus de candidature et quels avantages ainsi que quels défis il rencontrerait.

Contextualisation

Le MERCOSUR, au-delà de son rôle en tant qu’alliance économique, exerce également une influence sur les plans social et politique. Par exemple, la libre circulation des marchandises facilite l’accès aux produits entre les pays membres, réduisant les coûts et stimulant le développement économique. Par ailleurs, le fait que le siège du MERCOSUR soit situé à Montevideo, en Uruguay, permet aux élèves de se connecter avec la réalité concrète de cette organisation.

Développement

Durée: (70 - 80 minutes)

La phase de développement a pour but d'immerger les élèves dans des situations concrètes et interactives qui reflètent les défis réels auxquels le MERCOSUR est confronté. Ces activités leur permettent d’appliquer de manière critique et créative leurs connaissances, tout en développant leur aptitude à argumenter, négocier et analyser. Cette approche renforce leur compréhension du contenu et leur permet d’appréhender plus finement les dynamiques internes et externes du bloc, en les préparant à analyser les enjeux de l’intégration régionale et des relations internationales.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Le Grand Débat du MERCOSUR

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer les compétences en argumentation tout en approfondissant la compréhension des dynamiques politiques et économiques du MERCOSUR.

- Description: Les élèves seront répartis en groupes de cinq maximum, chaque groupe représentant un pays membre du MERCOSUR (Argentine, Brésil, Paraguay, Uruguay) ou un pays associé (Chili, Bolivie). Chaque groupe devra préparer et défendre les intérêts économiques et politiques de son pays dans le cadre d’une décision hypothétique prise au sein du bloc.

- Instructions:

• Répartissez la classe en groupes représentant différents pays affiliés au MERCOSUR.

• Chaque groupe recevra un scénario de conflit hypothétique entre les membres du bloc.

• Accordez 30 minutes aux élèves pour préparer leurs arguments en se basant sur les intérêts spécifiques de leur pays.

• Organisez ensuite un débat en assemblée simulée où chaque groupe présentera ses arguments et répondra aux questions des autres.

• Terminez par un vote afin de déterminer la résolution du conflit.

Activité 2 - Carte Interactive du MERCOSUR

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Offrir aux élèves une approche innovante pour visualiser et analyser les interactions économiques du MERCOSUR de manière interactive.

- Description: À l’aide d’un logiciel de cartographie numérique, les élèves réaliseront une carte interactive illustrant les échanges commerciaux au sein du MERCOSUR. La carte devra intégrer des données économiques, des accords commerciaux et les flux entre les pays membres et associés.

- Instructions:

• Présentez aux élèves le logiciel de cartographie numérique ainsi que les données disponibles sur le MERCOSUR.

• En groupes, les élèves rechercheront et saisiront ces données afin de créer des visualisations claires et instructives.

• Chaque groupe présentera ensuite sa carte en expliquant les principales relations commerciales mises en lumière.

• Encouragez une discussion sur la manière de renforcer ou d’ajuster ces relations à l’avenir.

Activité 3 - Négociation de Traité : Simulation d'Accord

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Permettre aux élèves de pratiquer leurs compétences en négociation et de comprendre l’importance de la coopération dans le cadre du MERCOSUR.

- Description: Les élèves participeront à une simulation de négociation d’un nouveau traité au sein du MERCOSUR. Chaque groupe représentera un pays membre ou associé et devra dialoguer avec les autres pour parvenir à un accord bénéfique pour toutes les parties.

- Instructions:

• Attribuez à chaque groupe un ensemble d’intérêts et d’objectifs propres à leur pays dans cette simulation.

• Organisez des séries de négociations où les groupes devront discuter et négocier entre eux afin de trouver un compromis.

• Utilisez des méthodes de vote pour décider de l’acceptation finale des traités proposés.

• Pour conclure, chaque groupe présentera l’accord négocié et expliquera les choix faits durant les discussions.

Retour d'information

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette étape de rétroaction vise à consolider l’apprentissage des élèves en leur permettant de réfléchir sur ce qu’ils ont acquis et de l’articuler dans un cadre collectif. Elle offre l’opportunité d’identifier d’éventuelles lacunes, tout en renforçant les concepts clés du MERCOSUR et en développant leurs compétences en communication et en argumentation.

Discussion en Groupe

Démarrez le temps de discussion en récapitulant brièvement les activités réalisées, en insistant sur la complexité des dynamiques d’intégration économique et douanière. Incitez les élèves à partager les enseignements majeurs tirés de leurs activités et débats. Utilisez des questions ciblées afin de vous assurer que tous les aspects du MERCOSUR ont été abordés et que la compréhension globale est bien acquise.

Questions Clés

1. Quels sont les principaux défis auxquels le MERCOSUR est confronté aujourd’hui et comment les pays membres pourraient-ils y répondre ?

2. De quelle manière les décisions prises au sein du MERCOSUR influencent-elles non seulement les pays membres, mais aussi les pays associés et d’autres acteurs internationaux ?

3. En quoi les activités pratiques ont-elles aidé à renforcer les connaissances théoriques sur le MERCOSUR ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L’objectif de cette conclusion est de consolider l’ensemble de l’apprentissage en reliant la théorie à la pratique et en insistant sur l’importance de l’étude du MERCOSUR. Elle vise à s’assurer que les élèves sont capables d’exprimer clairement ce qu’ils ont retenu et de comprendre comment ces connaissances se traduisent dans des situations réelles, les préparant ainsi à aborder de futurs sujets en relations internationales et en intégration économique.

Résumé

Dans cette phase finale, l’enseignant devra résumer les points essentiels abordés concernant le MERCOSUR, en mettant l’accent sur sa structure, ses membres et leurs rôles spécifiques. Il s’agit de récapituler l’ensemble des échanges et des activités pour vérifier que tous les élèves ont bien saisi les dynamiques et défis auxquels l’organisation est confrontée.

Connexion avec la Théorie

Expliquez comment les activités pratiques – telles que la simulation de débats et la réalisation de cartes interactives – ont permis de faire le lien entre la théorie étudiée à la maison et son application concrète en classe, offrant ainsi un aperçu approfondi du fonctionnement du MERCOSUR.

Clôture

Enfin, soulignez l’importance d’étudier le MERCOSUR non seulement dans une optique académique, mais également pour comprendre les enjeux des relations internationales et leur impact sur l’économie mondiale et la vie quotidienne.