Plan de leçon | Plan de leçon Tradisional | Présent Continu

Objectifs

Durée: 10 à 15 minutes

Cette étape vise à s'assurer que les élèves saisissent les objectifs principaux de la leçon, en établissant ainsi une base solide pour l'apprentissage du présent continu. Cela permettra de définir les attentes des élèves et de les préparer aux activités et explications qui suivront, en veillant à ce que chacun sache exactement ce qui sera étudié et pratiqué durant le cours.

Objectifs Utama:

1. Expliquer de manière claire et détaillée l'utilisation du présent continu en anglais.

2. Montrer comment reconnaître et employer le présent continu dans des phrases et des textes variés.

3. Proposer des exemples concrets et des exercices pratiques afin de renforcer la compréhension du présent continu.

Introduction

Durée: 10 à 15 minutes

L’objectif de cette phase est de capter l’attention des élèves en illustrant l’utilité concrète du présent continu dans leur quotidien. En associant le contenu à des situations familières et actuelles, les élèves seront plus motivés et attentifs dès le début du cours.

Le saviez-vous ?

Saviez-vous que le présent continu est très présent sur les réseaux sociaux ? Lorsqu’on partage des mises à jour sur ses activités, comme « Je regarde un film » ou « Nous dînons ensemble », on utilise ce temps. Il permet de rendre les publications plus vivantes et engageantes, et de connecter les internautes en temps réel avec leurs activités de tous les jours.

Contextualisation

Pour débuter le cours sur le Présent Continu, il est essentiel de rappeler aux élèves pourquoi il est important de connaître et d'utiliser les différents temps verbaux en anglais. Expliquez que le présent continu sert à décrire des actions qui se déroulent au moment où l’on parle ou des actions temporaires. Par exemple, si quelqu’un demande « Que fais-tu en ce moment ? », la réponse se fera généralement au présent continu, comme « Je suis en train d’étudier l’anglais. » Soulignez que ce temps verbal est un outil indispensable pour communiquer efficacement, tant dans la vie quotidienne qu’en contexte scolaire.

Concepts

Durée: 45 à 50 minutes

Cette phase a pour objectif de fournir une explication complète et structurée du présent continu, en abordant sa formation, ses usages et ses règles d’orthographe. Grâce à des exemples concrets et des exercices, les élèves pourront mieux identifier et utiliser correctement ce temps dans divers contextes.

Sujets pertinents

1. Formation du Présent Continu : Expliquez que le présent continu se construit avec le verbe 'to be' au présent (am, is, are) suivi du gérondif du verbe principal (verbe + 'ing'). Par exemple : 'I am eating', 'She is reading', 'They are playing'.

2. Usage du Présent Continu : Détaillez que ce temps est utilisé pour décrire des actions en cours, des situations temporaires, des événements futurs planifiés ou encore des changements en cours. Exemples : 'Je suis en train d’étudier pour mes examens' (action en cours), 'Elle habite chez sa tante pour un mois' (situation temporaire), 'Nous les rencontrons demain' (événement planifié), 'Le temps se rafraîchit' (changement en cours).

3. Règles orthographiques du Gérondif : Présentez les règles pour former le gérondif, telles que l’ajout de 'ing' à la fin du verbe, la suppression du 'e' final pour les verbes se terminant par 'e' (make > making), la duplication de la consonne finale pour les verbes courts (run > running), et le maintien du 'y' pour les verbes terminant par 'y' (play > playing).

4. Exemples Pratiques : Donnez plusieurs exemples de phrases au présent continu, en incluant des formes affirmatives, négatives et interrogatives. Par exemple : 'Je ne regarde pas la télévision en ce moment', 'Viens-tu à la fête ?', 'Il ne fait pas ses devoirs.'

Pour renforcer l'apprentissage

1. Formez des phrases au présent continu avec les verbes suivants : (a) to go, (b) to eat, (c) to study.

2. Identifiez et corrigez les erreurs dans les phrases suivantes : (a) She are playing soccer, (b) They is going to the mall, (c) I am study English.

3. Transformez les phrases affirmatives suivantes en phrases négatives et interrogatives : (a) He is reading a book, (b) We are watching a movie, (c) She is cooking dinner.

Retour

Durée: 20 à 25 minutes

Cette étape a pour but de réviser et de consolider les connaissances acquises. Elle permet aux élèves de vérifier leur compréhension, de corriger d'éventuelles erreurs et de participer activement à l'échange, renforçant ainsi leur maîtrise du présent continu.

Diskusi Concepts

1. Discussion des questions 2. 1. Formez des phrases au présent continu avec les verbes indiqués : 3. (a) to go : Je vais au magasin. 4. (b) to eat : Elle mange une pomme. 5. (c) to study : Ils étudient pour l'examen. 6. 2. Identifiez et corrigez les erreurs dans les phrases suivantes : 7. (a) She are playing soccer. -> She is playing soccer. 8. (b) They is going to the mall. -> They are going to the mall. 9. (c) I am study English. -> I am studying English. 10. 3. Transformez les phrases affirmatives en phrases négatives et interrogatives : 11. (a) He is reading a book. 12. - Négative : He is not reading a book. 13. - Interrogative : Is he reading a book ? 14. (b) We are watching a movie. 15. - Négative : We are not watching a movie. 16. - Interrogative : Are we watching a movie ? 17. (c) She is cooking dinner. 18. - Négative : She is not cooking dinner. 19. - Interrogative : Is she cooking dinner ?

Engager les étudiants

1. Engagement des élèves 2. 1. Demandez aux élèves s’ils rencontrent des difficultés pour identifier et corriger les erreurs dans les phrases. 3. 2. Invitez-les à proposer des exemples personnels de phrases utilisant le présent continu. 4. 3. Interrogez-les sur l'utilité du présent continu dans des situations de la vie courante et au sein du contexte scolaire. 5. 4. Encouragez-les à réfléchir à d'autres contextes où le présent continu peut être employé et à les partager avec la classe.

Conclusion

Durée: 10 à 15 minutes

L'objectif de cette dernière phase est de résumer et de récapituler les points clés de la leçon, afin de solidifier les acquis des élèves. Cette synthèse finale garantit que chacun repart avec une compréhension claire et opérationnelle du présent continu.

Résumé

["Le présent continu se construit avec le verbe 'to be' au présent (am, is, are) suivi du gérondif (verbe + 'ing').", 'Il sert à décrire des actions en cours, des situations temporaires, des événements futurs prévus et des changements progressifs.', "Les règles pour former le gérondif incluent l’ajout de 'ing', la suppression du 'e' final, la duplication de la consonne dans certains cas, et le maintien du 'y' quand nécessaire.", 'Des exemples pratiques ont permis d’illustrer l’utilisation du présent continu en phrases affirmatives, négatives et interrogatives.', "Les élèves ont pu s'exercer à la formation de phrases, à la correction d'erreurs et à la transformation de différentes tournures de phrases."]

Connexion

Le cours a établi un lien solide entre théorie et pratique, grâce à des explications détaillées et des exemples concrets illustrant comment former et utiliser le présent continu. Les exercices proposés ont permis aux élèves de mettre en application immédiatement ce qu’ils avaient appris, renforçant ainsi leur compréhension dans des contextes réels et académiques.

Pertinence du thème

Maîtriser le présent continu est essentiel pour communiquer efficacement en anglais. Ce temps, fréquemment employé dans la vie quotidienne, sur les réseaux sociaux ou lors d’échanges académiques, permet aux élèves de participer activement et de mieux comprendre les textes et dialogues en anglais.