Plan de Cours | Méthodologie Active | Présent Continu

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 7 minutes)

La section Objectifs a pour rôle de focaliser à la fois l'attention des élèves et celle de l’enseignant sur les résultats d’apprentissage visés. En définissant clairement ce qui doit être atteint, les élèves pourront mieux adapter leurs efforts et leur préparation aux activités en classe, optimisant ainsi l’usage du temps. Cette partie souligne également l'importance du présent continu, tant dans la communication quotidienne que dans l’enrichissement des compétences de lecture en anglais.

Objectif Utama:

1. Permettre aux élèves d'utiliser le présent continu de manière précise pour décrire des actions en cours.

2. Renforcer leur capacité à identifier et analyser le présent continu dans divers textes et conversations en anglais.

Objectif Tambahan:

1. Favoriser la participation active des élèves au travers d’activités de groupe, afin de pratiquer le présent continu dans divers contextes.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L’introduction sert à engager les élèves et à leur faire redécouvrir les principes du présent continu à travers des situations concrètes, favorisant ainsi une mise en application immédiate. En contextualisant cet usage dans des situations réelles, les élèves voient l’intérêt pratique de ce qu’ils ont appris et sont incités à explorer davantage le sujet pendant la séance.

Situation Basée sur un Problème

1. Invitez les élèves à décrire ce qu’ils sont en train de faire à l’instant, en utilisant le présent continu (par exemple, « Je suis en train d'écrire le plan de mon cours d'anglais »).

2. Proposez-leur de créer une courte histoire décrivant une activité qu’ils aimeraient réaliser à cet instant, mais dans un contexte différent (par exemple, « Je suis en train de nager dans l’océan »).

Contextualisation

Expliquez en quoi le présent continu est utile dans la vie de tous les jours pour décrire des actions qui se déroulent en ce moment, tout en précisant que son usage peut varier selon les fuseaux horaires, le lieu ou la situation. Par exemple, dans l’actualité : « Les scientifiques découvrent de nouvelles espèces dans la forêt amazonienne ».

Développement

Durée: (70 - 80 minutes)

Cette phase de développement permet aux élèves de mettre en pratique de manière immersive leurs acquis sur le présent continu. Les activités, qu’elles soient créatives ou réalistes, favorisent à la fois l’utilisation active du temps et l’échange entre pairs, consolidant ainsi la compréhension et la maîtrise du sujet.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Marathon d'Actions

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Pratiquer la formation et l’utilisation du présent continu de façon ludique et créative, tout en favorisant l’échange entre les élèves.

- Description: Dans cette activité, les élèves sont répartis en groupes de maximum cinq. À chaque groupe, une liste de 20 actions du quotidien est remise, et ils doivent formuler des phrases en présent continu pour décrire ces actions. Ils sont encouragés à faire preuve de créativité en imaginant que ces situations se déroulent dans différents coins du globe. Par exemple : « Elle danse dans une forêt tropicale. »

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum cinq élèves.

• Distribuez à chaque groupe une liste de 20 actions quotidiennes.

• Demandez à chaque groupe de créer une phrase au présent continu pour chaque action en l’imaginant dans un lieu précis à travers le monde.

• Chaque groupe présentera ensuite ses phrases à l’ensemble de la classe, qui tentera de deviner le contexte ou l’emplacement de l’action.

• Animez une discussion sur la manière dont le présent continu peut illustrer des actions dans différents contextes.

Activité 2 - Nouvelles Mondiales en Temps Réel

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer les compétences orales et la créativité, tout en renforçant l’usage du présent continu dans un contexte de communication authentique.

- Description: Les élèves, regroupés, doivent créer un bulletin d'information fictif dans lequel les gros titres décrivent, au présent continu, des actions se déroulant en direct dans divers endroits du monde. Chaque groupe simulera une émission en direct en présentant son journal à la classe.

- Instructions:

• Organisez les élèves en groupes de cinq maximum.

• Expliquez à chaque groupe qu’il représente une chaîne d’information et doit présenter des nouvelles « en direct ».

• Distribuez une carte du monde à chaque groupe pour qu’ils choisissent différents lieux pour leurs nouvelles.

• Les élèves devront élaborer des gros titres au présent continu, par exemple : « Les pompiers combattent un énorme incendie en Californie. »

• Chaque groupe présentera ensuite son bulletin, la classe évaluant la clarté et la créativité des interventions.

Activité 3 - Capturer le Présent

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Exercer l’observation et la description d’actions en cours, tout en encourageant l’emploi naturel du présent continu dans un cadre vivant et interactif.

- Description: Dans cette activité, les élèves utiliseront des appareils mobiles pour prendre des photos illustrant des actions en cours au sein de l’établissement. Ils devront ensuite décrire, en présent continu, ce que réalisent leurs camarades sur ces clichés. Les images et descriptions seront partagées sur une plateforme en ligne pour que tous puissent les apprécier.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum cinq élèves.

• Fournissez à chaque groupe un appareil mobile.

• Les élèves se promènent dans l’école pour capturer des photos de camarades en pleine action.

• De retour en classe, chaque groupe sélectionne une photo et décrit l’activité représentée à l’aide du présent continu.

• Les travaux (photos et descriptions) sont partagés sur un espace virtuel dédié pour une mise en commun collective.

Retour d'information

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette étape de rétroaction a pour objectif de permettre aux élèves d’exprimer et d’analyser ce qu’ils ont retenu des activités pratiques. La discussion de groupe favorise l’apprentissage collaboratif en offrant l’occasion d’entendre différents points de vue et de clarifier les éventuelles zones d’ombre, assurant ainsi une assimilation en profondeur du présent continu.

Discussion en Groupe

Pour amorcer la discussion, l’enseignant invite chaque groupe à partager ses découvertes et les expériences vécues durant les activités. On peut commencer par un tour d’horizon où chaque groupe souligne les phrases ou histoires les plus originales. L’enseignant encouragera ensuite les élèves à réfléchir sur la manière dont le contexte influence l’usage du présent continu.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux défis rencontrés lors de la création des phrases au présent continu ?

2. En quoi le contexte d’une action oriente-t-il le choix du temps verbal employé ?

3. Y a-t-il eu des situations où le présent continu n’était pas la forme la plus adaptée ? Pourquoi ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

L’objectif de cette dernière étape est de consolider les connaissances acquises en liant les activités pratiques aux concepts théoriques, tout en illustrant la pertinence du présent continu dans l’usage quotidien de la langue anglaise. Ainsi, les élèves repartent avec une compréhension renforcée et motivés à poursuivre leur apprentissage.

Résumé

Lors de la Conclusion, l’enseignant rappelle les points essentiels abordés dans la leçon, en mettant l’accent sur les différentes utilisations du présent continu pour décrire des actions en cours, aussi bien dans des contextes réels qu’imaginaires. Il revoit également les activités pratiques en soulignant les exemples de phrases créatives et de journaux fictifs élaborés par les élèves.

Connexion avec la Théorie

La leçon d’aujourd’hui a su relier la théorie du présent continu à une pratique active via des activités dynamiques et interactives. Les exercices ont ainsi permis aux élèves de mettre immédiatement en application le contenu enseigné, favorisant une compréhension répétée et contextualisée du sujet.

Clôture

Il est essentiel de rappeler l’importance du présent continu dans l’anglais, tant à l’oral qu’à l’écrit. Ce temps verbal permet de décrire des actions en cours et est fréquemment utilisé dans les reportages, dialogues et récits. Maîtriser le présent continu constitue donc un atout précieux pour une communication efficace, aussi bien dans le cadre scolaire qu’en dehors.