Plan de Cours | Méthodologie Active | Art : Perse antique

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 7 minutes)

Cette étape est déterminante pour orienter la séance et s’assurer que chacun, enseignant et élèves, saisisse clairement les objectifs à atteindre. Elle vise à guider les activités et discussions en classe, en permettant aux élèves de mobiliser leurs acquis sur l’art de la Perse antique, tout en stimulant leur motivation en présentant les objectifs de façon concise.

Objectif Utama:

1. Découvrir l’art et la culture de la Perse antique en mettant l'accent sur la représentation des souverains, l’architecture emblématique et les symboles religieux.

2. Renforcer chez les élèves leur capacité à analyser et interpréter les caractéristiques esthétiques et symboliques des œuvres d'art persanes.

3. Favoriser les liens entre l’art, l’histoire et le contexte social de la Perse antique afin de mieux comprendre son influence culturelle dans la région.

Objectif Tambahan:

1. Encourager une participation active lors des échanges en groupe pour renforcer les compétences en communication et en collaboration.
2. Développer l’esprit critique en confrontant et comparant divers aspects de l’art persan avec ceux d’autres cultures contemporaines.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

L’introduction a pour but de capter l’attention des élèves et de faire le lien avec leurs connaissances antérieures sur l’art de la Perse antique. En posant des situations-problèmes, elle stimule leur réflexion critique tout en établissant le lien entre le passé et le présent, montrant ainsi la pertinence du sujet dans notre monde contemporain.

Situation Basée sur un Problème

1. Imaginez que vous êtes un artiste à la cour persane du Ve siècle av. J.-C. et que l’on vous confie la réalisation d’un relief pour le palais royal, symbolisant la puissance et la grandeur de votre roi. Quels éléments et quels symboles choisiriez-vous, et pour quelles raisons ?

2. Un archéologue met au jour une sépulture en Perse antique ornée de fresques illustrant des scènes de la vie quotidienne et des rituels religieux. Comment ces découvertes pourraient-elles contribuer à réécrire l’histoire de la région et à enrichir notre compréhension des pratiques culturelles et religieuses de l’époque ?

Contextualisation

La Perse antique, que nous connaissons aujourd'hui sous le nom d'Iran, est une terre au patrimoine historique et culturel foisonnant, où l'art jouait un rôle majeur dans l'expression des croyances religieuses, des rapports de pouvoir et des liens sociaux. Il est intéressant de constater que les motifs floraux, les courbes élégantes et les couleurs éclatantes caractéristiques de l'art persan ont marqué les styles artistiques à travers le monde. Par ailleurs, cette région était un véritable carrefour d’échanges culturels, où se mêlaient diverses influences aboutissant à un art riche et singulier.

Développement

Durée: (75 - 85 minutes)

La phase de développement permet aux élèves d’appliquer et d’approfondir leurs connaissances sur l’art de la Perse antique à travers des activités pratiques et collaboratives. En travaillant en groupe, ils développent des compétences en recherche, organisation, exécution et présentation, tout en explorant de façon créative les thèmes abordés. Cette approche favorise à la fois l’apprentissage autonome et le travail en équipe, indispensables dans une démarche artistique.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Création d’une mosaïque persane

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Mettre en pratique les connaissances acquises sur l’art persan, tout en développant des compétences en recherche, organisation et travail collaboratif.

- Description: Les élèves, répartis en groupes de maximum 5 personnes, devront concevoir une mosaïque illustrant un aspect de la culture persane, comme l’architecture de Persépolis ou un moment de la vie quotidienne. Ils auront à sélectionner et décrire le motif ainsi que les matériaux utilisés pour chaque partie de leur création, en justifiant leurs choix par rapport au symbolisme présent dans l’art persan.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Chaque groupe choisit un aspect spécifique de la culture persane à représenter dans sa mosaïque.

• Effectuez quelques recherches rapides sur le sujet choisi pour comprendre les symboles et les styles propres à l’art persan.

• Réalisez un croquis de la mosaïque, en planifiant l’agencement des pièces et la palette de couleurs.

• Préparez les matériaux nécessaires (papier, tissu, etc.).

• Assemblez la mosaïque en vous référant au croquis et aux éléments étudiés.

• Préparez une courte présentation expliquant le choix du thème et la signification des éléments utilisés, en lien avec l’art persan.

Activité 2 - Drame à la cour persane

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Explorer la vie à la cour persane à travers le théâtre, tout en favorisant une meilleure compréhension des coutumes et structures sociales de l'époque.

- Description: Dans cette activité, chaque groupe d’élèves élaborera et jouera une courte saynète inspirée des situations traditionnelles de la cour persane. Que ce soit lors d’une audience avec le roi, d’une fête religieuse ou d’une réunion de notables, ils devront intégrer dans leur mise en scène des détails sur les protocoles, les costumes et les comportements typiques de l’époque.

- Instructions:

• Regroupez les élèves par équipes de 5 au maximum.

• Chaque groupe sélectionne une situation emblématique de la cour persane à représenter.

• Recherchez le contexte historique ainsi que les coutumes de l’époque pour garantir l’authenticité de la présentation.

• Rédigez un court scénario détaillant la situation choisie.

• Préparez les costumes et accessoires nécessaires.

• Entraînez-vous pour que la représentation soit fluide.

• Présentez le drame devant la classe, suivi d’un échange sur les apprentissages et défis rencontrés.

Activité 3 - Les bâtisseurs de Persépolis

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Comprendre l'importance de l'architecture dans l’art persan et développer des compétences en planification et en réalisation de projets collaboratifs.

- Description: En équipes, les élèves se glisseront dans la peau d'architectes et d'ingénieurs de la Perse antique. Ils auront pour mission de concevoir et construire, à partir des matériaux disponibles en classe, une maquette d’un édifice persan tel qu’un portail ou un temple. Leur projet devra inclure des plans détaillés ainsi qu'une présentation expliquant la signification du monument dans la culture persane.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Chaque groupe choisit un monument ou une structure architecturale persane à reproduire en miniature.

• Recherchez le monument retenu et renseignez-vous sur sa signification dans le contexte de la Perse antique.

• Élaborez un plan détaillé et un croquis préliminaire du modèle.

• Rassemblez des matériaux recyclables tels que du carton, des bâtonnets, de la colle, etc.

• Construisez la maquette du monument.

• Présentez et expliquez le projet en insistant sur les choix de construction et leur lien avec la culture persane.

Retour d'information

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette étape vise à consolider les apprentissages en permettant aux élèves d'exprimer ce qu'ils ont assimilé et comment ils ont mis en pratique les notions de l’art de la Perse antique. La discussion en groupe est également un excellent moyen de développer leurs compétences en communication et en argumentation, tout en offrant à l’enseignant l’opportunité d’évaluer et de clarifier les points encore flous.

Discussion en Groupe

À l'issue des activités, organisez un grand cercle de discussion regroupant tous les élèves afin de partager les découvertes et expériences de chaque groupe. Commencez par une brève introduction qui souligne l'importance de prendre en compte les différentes perspectives apportées par chacun. Chaque groupe sera ensuite invité à présenter un résumé de son projet, en évoquant les défis rencontrés, les solutions apportées et les enseignements tirés de leur expérience de création et de recherche.

Questions Clés

1. Quels éléments essentiels de l'art persan avez-vous utilisés dans vos projets, et pourquoi les avoir choisis ?

2. En quoi l’art persan a-t-il influencé votre réflexion et stimulé votre créativité au cours de ces activités ?

3. De quelle manière les thèmes abordés dans l’étude de la Perse antique ont-ils modifié ou confirmé votre vision de la culture et de l’histoire régionale ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

La conclusion a pour objectif de synthétiser l’ensemble des apprentissages en liant les activités pratiques aux concepts théoriques, tout en montrant l’importance de l’art de la Perse antique dans le panorama culturel mondial. C'est un moment de consolidation essentielle dans le parcours éducatif des élèves.

Résumé

Pour conclure, l’enseignant récapitulera les points essentiels abordés, notamment la représentation des souverains, l’architecture persane et l’influence des croyances religieuses dans l’art. Il est primordial de reprendre les techniques, styles et symboles discutés afin que les élèves puissent renforcer leurs acquis.

Connexion avec la Théorie

Lors de cette leçon, les élèves ont expérimenté la théorie à travers des activités pratiques telles que la création d’une mosaïque, la mise en scène d’un drame à la cour persane et la construction de maquettes architecturales. Ces exercices illustrent non seulement les concepts étudiés mais permettent également l’application concrète des connaissances, facilitant ainsi une meilleure compréhension et rétention.

Clôture

Il importe de souligner la richesse de l’art de la Perse antique pour comprendre les racines culturelles et historiques de cette civilisation, et d’insister sur son lien avec notre monde actuel. La valorisation de ces héritages enrichit la perspective des élèves sur la diversité culturelle et l’influence des différentes expressions artistiques à travers le temps.