Plan de cours | Apprentissage socio-émotionnel | Art : Perse antique

Objectif

Durée: 15 - 20 minutes

Cette phase vise à offrir aux élèves une compréhension approfondie des éléments essentiels de l'art perse tout en les aidant à identifier et à exprimer les émotions qu'ils ressentent lors de son étude. L'objectif est de développer leurs compétences socio-émotionnelles, notamment la conscience de soi et la maîtrise de soi, qui sont indispensables tant pour l'apprentissage que pour la vie en communauté.

Objectif Utama

1. Identifier les principaux traits de l'art perse, de la représentation de ses souverains à l'architecture en passant par les pratiques religieuses.

2. Favoriser la reconnaissance et l'expression des émotions suscitées par l'étude de l'art perse, afin de renforcer la connaissance et la gestion de soi.

Introduction

Durée: 15 - 20 minutes

Activité d'échauffement émotionnel

Voyage en Perse antique

Pour cette leçon, nous commencerons par une activité d'échauffement émotionnel appelée Visualisation Créative. Cette pratique de pleine conscience consiste à imaginer mentalement des scènes apaisantes et positives afin d’améliorer la concentration et l’attention, tout en aidant les élèves à se recentrer sur l’instant présent et à apaiser leur stress.

1. Invitez les élèves à s'asseoir confortablement, les pieds bien à plat sur le sol et les mains reposant sur leurs genoux.

2. Demandez-leur de fermer les yeux et de se concentrer sur leur respiration, en inspirant profondément par le nez et en expirant lentement par la bouche.

3. Proposez-leur d’imaginer un voyage dans le temps jusqu’à la Perse antique. Décrivez-leur un paysage empreint de splendeur : palais majestueux, jardins foisonnants, marchés animés et temples grandioses.

4. Encouragez-les à visualiser les détails des édifices, les couleurs, les sons, et même les arômes qui composent cet univers.

5. Invitez-les à se voir déambuler dans les rues, à contempler les œuvres d'art, les sculptures et l'architecture environnante.

6. Au bout de quelques minutes, demandez-leur de revenir doucement à la réalité, d’ouvrir les yeux, puis de partager brièvement leurs impressions et ressentis.

Contextualisation du contenu

L'art de la Perse antique offre une fenêtre fascinante sur une civilisation d'une grande richesse et d'une influence considérable. Explorer cet art permet non seulement d'apprécier la technicité et la beauté esthétique des réalisations perses, mais également de comprendre leurs croyances, valeurs et ressentis. En se plongeant dans cet univers, les élèves développent leur empathie et leur compréhension des cultures anciennes, tout en découvrant comment l'art peut être un puissant vecteur d'expression des émotions et de l'identité collective.

De surcroît, se connecter émotionnellement à l'histoire et à l'art d'une civilisation lointaine peut stimuler la curiosité et la motivation des élèves, les incitant à valoriser la diversité culturelle. Cette approche, alliant apprentissage et dimension socio-émotionnelle, est essentielle pour former des citoyens éclairés et respectueux dans un monde de plus en plus interconnecté.

Développement

Durée: 60 - 75 minutes

Guide théorique

Durée: 20 - 25 minutes

1. Introduction à l'art de la Perse antique : Cet art reflète la richesse culturelle et historique de la Perse antique, s'étendant de l'Empire achéménide à celui des Sassanides. Il se distingue par sa sophistication, son symbolisme et ses techniques artistiques avancées.

2. Représentation des souverains : Les dirigeants perses, comme Cyrus le Grand et Darius Ier, étaient souvent immortalisés dans des sculptures et des bas-reliefs. Ces représentations célébraient leurs exploits tout en symbolisant l'autorité et le caractère sacré du pouvoir royal.

3. Architecture : L’architecture perse, avec ses constructions impressionnantes telles que palais et temples, est particulièrement remarquable. Persépolis, le majestueux complexe édifié par Darius Ier, en est un exemple emblématique, caractérisé par de hautes colonnes, des reliefs finement travaillés et une fusion de styles venus de divers horizons.

4. Religion : Le zoroastrisme a profondément marqué l’art perse. De nombreux objets et édifices intègrent des symboles liés au feu et représentent des divinités et esprits, témoignant de l'importance de cette foi.

5. Techniques artistiques : L'art perse utilise une variété de procédés, allant de la sculpture sur pierre et des bas-reliefs à la céramique et à la peinture murale. Le souci du détail et la technicité se retrouvent dans des œuvres telles que celles de Persépolis ou dans les pièces de céramique décorées.

6. Exemples et analogies : Comparer l'art perse à celui d'autres civilisations anciennes, comme l'Égypte ou la Grèce, permet de mettre en lumière ses spécificités. L'utilisation d'images et de vidéos contribuera à illustrer concrètement ces comparaisons.

Activité avec retour socio-émotionnel

Durée: 30 - 35 minutes

Création de bas-reliefs perses

Les élèves auront l'occasion de créer leurs propres bas-reliefs inspirés par l'art perse, en utilisant des matériaux tels que l'argile ou la pâte à modeler. Cette activité pratique leur permettra de se familiariser avec les techniques et le symbolisme de l'art perse, tout en développant leurs compétences de travail en groupe et d'expression des émotions.

1. Formez des groupes de 3 à 4 élèves.

2. Distribuez le matériel nécessaire : argile ou pâte à modeler, outils de sculpture, et supports de travail.

3. Chaque groupe devra choisir un thème pour son bas-relief, qu'il s'agisse de représenter un souverain, un symbole religieux ou une scène de la vie quotidienne à la manière perse.

4. Invitez-les à réaliser d'abord une esquisse avant de passer à la manipulation de l'argile.

5. Encouragez la collaboration entre les membres du groupe, en répartissant les rôles et en s'entraidant pour donner vie à leur création.

6. Une fois les bas-reliefs achevés, chaque groupe présentera son travail à la classe en expliquant le choix du thème et les émotions qu'il a cherché à exprimer.

Discussion et retour en groupe

Après la présentation des bas-reliefs, organisez une discussion en groupe en utilisant la méthode RULER :

Reconnaître : Demandez aux élèves d'observer les créations de leurs camarades et d'identifier les émotions que ces œuvres leur évoquent. Comprendre : Discutez des raisons qui expliquent les émotions représentées dans les œuvres. Interrogez les élèves sur ce qui a inspiré les artistes perses et comment ces œuvres reflètent leur culture et leur histoire. Nommer : Invitez les élèves à nommer précisément les émotions ressenties durant l'activité, en enrichissant le débat avec un vocabulaire émotionnel varié. Exprimer : Encouragez-les à partager la manière dont ils ont exprimé leurs émotions au cours de la création et de l'observation des œuvres. Réguler : Incitez-les à réfléchir sur la façon dont cette activité les a aidés à gérer leurs émotions et à améliorer leur collaboration et leur communication.

Cette discussion approfondie permettra non seulement de mieux saisir les nuances de l'art perse, mais aussi de renforcer des compétences socio-émotionnelles essentielles à la vie en groupe.

Conclusion

Durée: 10 - 15 minutes

Réflexion et régulation émotionnelle

Pour clore la séance, proposez aux élèves d'écrire un court texte ou de participer à une discussion en groupe sur les difficultés rencontrées lors de la création de leurs bas-reliefs perses. Ils devront réfléchir à la manière dont ils ont géré leurs émotions durant l'activité, identifier les moments les plus éprouvants et expliquer comment le travail en équipe leur a permis de surmonter ces obstacles.

Objectif: L'objectif ici est d'encourager les élèves à s'autoévaluer sur leurs émotions et comportements durant la leçon, afin d'identifier des stratégies efficaces pour faire face aux situations difficiles. Ce processus contribue à développer leur connaissance de soi et leur capacité à réguler leurs émotions, des compétences clés tant pour leur développement personnel qu'académique.

Aperçu de l'avenir

Pour terminer, demandez aux élèves de se fixer des objectifs personnels et scolaires en lien avec l'étude de l'art perse et le renforcement de leurs compétences socio-émotionnelles. Expliquez l'importance de définir des objectifs clairs et atteignables pour continuer à progresser, et encouragez-les à réfléchir à la manière d'appliquer ce qu'ils auront appris sur l'art perse et leurs émotions dans d'autres domaines de leur vie.

Penetapan Objectif:

1. Approfondir leurs connaissances sur l'art d'autres civilisations antiques.

2. Développer des compétences de travail en équipe et de collaboration pour de futurs projets.

3. Intégrer des techniques de régulation émotionnelle dans leurs activités scolaires et personnelles.

4. Explorer l'expression artistique comme moyen d'approfondir la connaissance de soi et d'exprimer ses émotions.

5. S'informer davantage sur l'influence de la religion et de la culture dans l'art à travers les âges. Objectif: Cette dernière phase a pour but de renforcer l'autonomie des élèves et de favoriser l'application concrète de leurs apprentissages, en les incitant à se fixer des objectifs personnels et académiques qui encouragent une progression constante tant sur le plan scolaire que personnel. L'enjeu est de les préparer aux défis futurs et de cultiver une dynamique d'apprentissage continue et réfléchie.