Plan de leçon | Plan de leçon Iteratif Teachy | Expansion maritime européenne : Mercantilisme

But

Durée: 10-15 minutes

Cette phase vise à offrir aux élèves une vue d'ensemble du thème abordé, en mettant en avant les objectifs essentiels à atteindre d'ici la fin de la séance. En étudiant les éléments qui ont conduit à l'Ère des Grandes Découvertes ainsi que le rôle précurseur du Portugal et de l'Espagne, les élèves pourront replacer ces événements dans un contexte historique et contemporain, enrichissant ainsi leur compréhension de l'impact de ces expéditions sur l'économie mondiale.

But Utama:

1. Comprendre les facteurs économiques et commerciaux ayant favorisé l'Expansion Maritime Européenne.

2. Analyser les initiatives pionnières du Portugal et de l'Espagne durant l'Ère des Grandes Découvertes.

But Sekunder:

1. Faire le lien entre le contexte historique de l'Ère des Grandes Découvertes et les dynamiques économiques actuelles.

Introduction

Durée: 15 - 20 minutes

📚 Objectif : Cette introduction a pour but d'engager les élèves de façon interactive et pratique autour du sujet. En recherchant des faits marquants et en répondant à ces questions clés, ils activent leurs connaissances préalables et se préparent pour les activités à suivre, tout en développant leur esprit critique et leurs compétences en recherche.

Échauffement

🌍 Échauffement : L'Expansion Maritime Européenne, menée par le Portugal et l'Espagne, a ouvert la voie à une ère de découvertes et d'échanges commerciaux qui ont façonné le monde d'aujourd'hui. Pour rapprocher ce sujet des réalités des élèves, demandez-leur d'utiliser leur smartphone 📱 pour rechercher et partager un fait marquant sur l'Ère des Grandes Découvertes et le mercantilisme. Ce sera l'occasion d'intégrer la technologie tout en lançant un débat de classe dynamique et interactif.

Réflexions initiales

1. En quoi consistait le mercantilisme et comment a-t-il favorisé l'Expansion Maritime Européenne? 💡

2. Pourquoi le Portugal et l'Espagne ont-ils été des précurseurs lors de l'Ère des Grandes Découvertes? ⚔️

3. Quelles répercussions économiques et culturelles cette ère a-t-elle eues sur le monde? 🌐

4. De quelle manière les innovations techniques de l'époque ont-elles influencé la navigation et le commerce? 🚩

5. Quels parallèles peut-on établir entre l'économie mercantiliste et les pratiques économiques actuelles? 🔄

Développement

Durée: 65 - 75 minutes

Cette séquence a pour vocation d'approfondir les connaissances des élèves sur l'Expansion Maritime Européenne et le mercantilisme à travers des activités pratiques et interactives intégrant des outils numériques. En travaillant en équipe pour résoudre des problématiques ou créer du contenu, ils développeront des compétences collaboratives, de communication et d'esprit critique, rendant ainsi l'apprentissage plus riche et motivant.

Suggestions d'activités

Recommandations d'activités

Activité 1 - Narration sur les Réseaux Sociaux : Le Voyage d'un Explorateur

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Permettre aux élèves de s'imprégner des récits et des défis rencontrés par les explorateurs lors de l'Ère des Grandes Découvertes, tout en développant leur capacité à synthétiser l'information et à faire preuve de créativité via la création de contenus numériques.

- Deskripsi Activité: Les élèves vont créer une série de publications pour une plateforme de réseaux sociaux fictive, relatant le périple d'un explorateur portugais ou espagnol durant l'Ère des Grandes Découvertes. Chaque groupe choisira un personnage historique renommé, comme Vasco de Gama ou Christophe Colomb, et élaborera entre 5 et 7 publications qui détailleront le récit de leurs voyages, les obstacles rencontrés et les découvertes réalisées. Les publications devront combiner des textes, des images (recherchées en ligne ou dessinées par les élèves) et même de courtes vidéos où les participants se mettront dans la peau des explorateurs ou simuleront des interviews fictives.

- Instructions:

• Former des groupes de maximum 5 élèves.

• Sélectionner un explorateur célèbre de l'Ère des Grandes Découvertes.

• Rechercher des informations sur la vie et les expéditions de l'explorateur choisi.

• Créer une série de 5 à 7 publications pour une plateforme de réseaux sociaux fictive, en y intégrant des éléments visuels et vidéo si possible.

• Publier ces contenus sur un outil de collaboration numérique (Google Classroom, Padlet, etc.).

• Présenter ensuite la série de publications devant la classe en expliquant les choix effectués et le processus créatif.

Activité 2 - Influenceurs du Mercantilisme : Créez Votre Chaîne YouTube

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Aider les élèves à comprendre de manière ludique et interactive les politiques mercantilistes, tout en renforçant leurs compétences en recherche, en rédaction de script et en montage vidéo.

- Deskripsi Activité: Dans cette activité, les élèves endosseront le rôle d'influenceurs numériques à l'époque du mercantilisme. Chaque groupe devra créer une chaîne YouTube fictive et réaliser une vidéo qui analysera les politiques mercantilistes du Portugal ou de l'Espagne ainsi que leur influence sur l'économie mondiale. La vidéo, montée à l'aide d'applications simples (comme iMovie ou KineMaster), devra intégrer des graphiques, des cartes et d'autres éléments visuels pour rendre l'analyse la plus dynamique possible.

- Instructions:

• Former des groupes de maximum 5 élèves.

• Choisir entre le Portugal et l'Espagne comme sujet principal de la chaîne.

• Rechercher les politiques mercantilistes mises en place par le pays sélectionné.

• Rédiger un script détaillant les points clés à aborder dans la vidéo.

• Enregistrer et monter la vidéo en utilisant des smartphones et des applications de montage accessibles.

• Publier la vidéo sur une plateforme collaborative (Google Classroom, Padlet, etc.).

• Présenter la vidéo devant le reste de la classe et expliquer le processus créatif ainsi que les difficultés rencontrées.

Activité 3 - Gamification : Navigateurs à Bord !

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Intégrer des éléments ludiques à l'étude de l'Ère des Grandes Découvertes, en encourageant la prise de décision stratégique ainsi que le travail collaboratif.

- Deskripsi Activité: Les élèves participeront à un jeu numérique où chaque groupe prendra le contrôle d'un navire traversant l'océan Atlantique. À l'aide d'une plateforme de gamification (par exemple, Kahoot! ou un outil similaire), chaque groupe devra prendre des décisions stratégiques en réponse à des questions et des défis historiques, portant sur des thèmes tels que les routes maritimes, le commerce des épices ou encore les affrontements entre nations. L'objectif est que chaque groupe parvienne à accumuler le maximum de richesses tout en atteignant la destination finale.

- Instructions:

• Former des groupes de maximum 5 élèves.

• Expliquer le fonctionnement de la plateforme de gamification et le déroulement du jeu.

• Chaque groupe doit créer un compte sur la plateforme et donner un nom à leur navire ainsi qu'à leur capitaine.

• Démarrer le jeu, chaque phase proposant un défi ou une question historique auquel les élèves doivent répondre en groupe.

• Encourager les groupes à débattre pour choisir les meilleures stratégies de navigation et de commerce.

• En fin de jeu, le groupe qui aura accumulé le plus de richesses et atteint la destination finale sera déclaré vainqueur.

• Conclure par une discussion collective où chaque groupe partage ses expériences et ses apprentissages.

Retour d'information

Durée: 20 - 25 minutes

📝 Objectif : Consolider les apprentissages en favorisant la réflexion collective et l’échange constructif entre pairs, afin de renforcer la collaboration, le respect mutuel et l'amélioration continue.

Discussion de groupe

💬 Discussion de Groupe : Organiser un moment de partage où chaque groupe présente ses productions (publications, vidéos, résultats de jeux) et explique brièvement son approche. Voici un schéma suggéré pour structurer cette discussion :

1. Introduction : Chaque groupe présente ses activités réalisées.
2. Partage des Acquis : Les groupes discutent des apprentissages tirés sur l'Expansion Maritime et les politiques mercantilistes du Portugal et de l'Espagne.
3. Obstacles et Solutions : Les élèves évoquent les difficultés rencontrées et les moyens mis en œuvre pour les surmonter.
4. Parallèles Actuels : Les élèves comparent le mercantilisme à des dynamiques économiques contemporaines et partagent leurs observations.

Réflexions

1. 📈 Question 1 : Quels ont été, selon vous, les facteurs majeurs ayant favorisé l'Expansion Maritime Européenne, et en quoi se retrouvent-ils dans l'économie mondiale d'aujourd'hui ? 2. 🤔 Question 2 : Comment les innovations technologiques de l'époque ont-elles transformé la navigation et le commerce ? Peut-on tracer des similitudes avec les technologies actuelles ? 3. 💡 Question 3 : Quelles leçons pouvons-nous tirer des politiques mercantilistes du Portugal et de l'Espagne pour comprendre les enjeux économiques actuels ?

Retour d'information 360º

🔄 Retour 360° : Inviter les élèves à échanger des feedbacks de manière constructive. Chaque élève doit recevoir des retours de ses camarades en utilisant le format 'Point Fort - Axe d'Amélioration - Suggestion' :

1. Point Fort : Mentionner un aspect positif de la contribution du pair.
2. Axe d'Amélioration : Identifier un point à améliorer.
3. Suggestion : Proposer une recommandation concrète pour progresser.

Conclusion

Durée: 10 - 15 minutes

📝 Objectif : Cette phase finale vise à synthétiser les acquis de la séance en les reliant de manière concrète aux enjeux contemporains, permettant ainsi aux élèves d'intérioriser durablement le contenu et d'en apprécier la pertinence pour le monde d'aujourd'hui.

Résumé

🌊 Résumé Ludique : Imaginez-vous en explorateur partant à l'aventure à travers l'Atlantique ! Au cours de cette séance, nous avons découvert comment le Portugal et l'Espagne ont piloté l'Ère des Grandes Découvertes, stimulés par un mercantilisme visant à accumuler des richesses par le commerce. Nous avons exploré les défis relevés par ces navigateurs intrépides, tracé de nouvelles routes et mis en lumière des découvertes qui ont révolutionné l'histoire mondiale.

Monde

📢 Dans le Monde d'Aujourd'hui : Tout comme les explorateurs utilisaient des cartes et des instruments innovants pour découvrir l'inconnu, aujourd'hui nous nous appuyons sur Internet et les réseaux sociaux pour explorer et nous connecter. Les pratiques d'accumulation de richesses et de commerce observées durant le mercantilisme se retrouvent, à leur manière, dans la mondialisation et les politiques commerciales actuelles.

Applications

🔍 Applications : Comprendre l'Ère des Grandes Découvertes et le mercantilisme est crucial pour saisir les bases du commerce mondial ainsi que les dynamiques économiques influençant notre monde contemporain. En établissant le lien entre passé et présent, nous sommes mieux armés pour prendre des décisions éclairées dans les domaines de l'économie, des affaires ou des relations internationales.