Plan de leçon | Plan de leçon Iteratif Teachy | Verbes : Futur avec Going to et Will

But

Durée: 10 - 15 minutes

Cette phase a pour but de clarifier aux étudiants les objectifs de la leçon en leur offrant un cadre de référence pour rester concentrés et mesurer leurs progrès tout au long de l'activité. Ainsi, ils se prépareront efficacement à participer activement aux exercices pratiques à venir.

But Utama:

1. Identifier et différencier les usages des formes futures en anglais avec 'going to' et 'will'.

2. Maîtriser l'application de 'going to' et 'will' dans des phrases et contextes appropriés.

But Sekunder:

1. Acquérir la capacité de repérer les situations où chaque forme verbale est la plus adaptée.
2. Encourager la pratique orale et écrite des temps futurs dans des contextes du quotidien.

Introduction

Durée: 10 - 15 minutes

L'objectif de cette première étape est de connecter le sujet à leur quotidien et à l'univers numérique moderne. En cherchant et partageant des exemples concrets, les étudiants commencent à se constituer une base d'exemples pratiques pour mieux assimiler les structures verbales qui seront travaillées par la suite.

Échauffement

Pour démarrer la séance, invitez les élèves à utiliser leur smartphone pour rechercher un fait original ou surprenant sur l'utilisation des temps futurs en anglais, en particulier à travers 'going to' et 'will'. Ils pourront puiser des exemples dans des films, séries, chansons ou même des anecdotes grammaticales. Après environ 10-15 minutes, demandez-leur de partager leurs découvertes avec le reste de la classe.

Réflexions initiales

1. Quelle est la principale différence entre 'going to' et 'will' ?

2. Dans quelles situations est-il préférable d'utiliser 'will' plutôt que 'going to' ?

3. Avez-vous remarqué l’utilisation de ces structures sur les réseaux sociaux que vous fréquentez ?

4. Quelqu'un peut-il donner un exemple de phrase avec 'going to' et un autre avec 'will' ?

5. Comment pensez-vous que ces formes influencent notre manière d'exprimer des plans et des prédictions pour l'avenir ?

Développement

Durée: 65 - 75 minutes

Cette phase permet aux étudiants de pratiquer activement et de consolider leur compréhension de 'going to' et 'will' grâce à des activités interactives et en phase avec leur environnement numérique. Les scénarios contemporains facilitent ainsi l’assimilation et la mémorisation des structures verbales.

Suggestions d'activités

Recommandations d'activités

Activité 1 - Conte sur Instagram 📸

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Mettre en pratique la distinction entre 'going to' et 'will' dans un contexte ludique et contemporain inspiré des réseaux sociaux.

- Deskripsi Activité: Les étudiants vont créer un profil Instagram fictif pour un personnage évoluant dans le futur. À travers des publications et des stories, ils devront utiliser 'going to' pour exprimer des projets concrets et 'will' pour formuler des prédictions ou décisions instantanées concernant leur personnage.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes d’un maximum de 5 élèves.

• Chaque groupe doit inventer un personnage fictif qui vivra dans 50 ans.

• À l’aide de smartphones et d’ordinateurs, les élèves créeront un profil Instagram incluant une biographie succincte intégrant des prédictions avec 'will' et des plans précis avec 'going to'.

• Ils doivent planifier une série de publications (au moins 5) et de stories (minimum 3), en utilisant correctement l’une des deux formes selon le contexte.

• Enfin, chaque groupe présentera son profil à la classe en expliquant le choix de chaque verbe utilisé.

Activité 2 - Jeu de Prédictions Futuristiques 🔧

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Renforcer en groupe la compréhension et l’emploi adéquat de 'going to' et 'will' dans une démarche à la fois ludique et participative.

- Deskripsi Activité: Les élèves participeront à un quiz interactif via Kahoot! où ils devront anticiper l’avenir dans différents scénarios hypothétiques en choisissant entre 'going to' et 'will'. La précision des réponses ainsi que la justification de leurs choix seront évaluées.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Préparez un quiz sur Kahoot! comportant des questions basées sur des situations hypothétiques exigeant l’emploi de 'going to' ou 'will'.

• Chaque groupe doit se munir d’un appareil pour répondre aux questions.

• Pendant le quiz, les élèves discuteront en groupe pour choisir la réponse la plus appropriée, justifiant leur choix avant de valider leur réponse sur Kahoot!

• À la fin de chaque tour, analysez et discutez collectivement des réponses pour renforcer la compréhension des constructions correctes.

Activité 3 - Influenceurs du Futur 🌟

> Durée: 60 - 70 minutes

- But: Stimuler la créativité et mettre en application concrète les différences entre 'going to' et 'will' par le biais d’une activité vidéo moderne et engageante.

- Deskripsi Activité: Les étudiants endosseront le rôle d’influenceurs numériques du futur en réalisant une courte vidéo de 3 à 5 minutes. Dans cette vidéo, ils devront partager leurs prédictions et projets pour le monde en 2050, en utilisant 'will' pour les prédictions et 'going to' pour annoncer leurs plans.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Chaque groupe doit discuter et planifier le contenu d’une vidéo dans laquelle ils se présenteront comme de véritables influenceurs du futur.

• À l’aide de smartphones ou d’ordinateurs équipés d’une caméra, enregistrez une vidéo de 3 à 5 minutes intégrant des prédictions (avec 'will') et des plans (avec 'going to') pour l’année 2050.

• Encouragez les élèves à faire preuve de créativité en utilisant des accessoires, décors ou effets visuels pour dynamiser leur présentation.

• Pour conclure, les groupes partageront leur vidéo avec l’ensemble de la classe et expliqueront comment ils ont choisi d’utiliser les temps verbaux.

Retour d'information

Durée: 20 - 25 minutes

Cette étape vise à renforcer l'apprentissage par la réflexion collective et le partage d'expériences, tout en favorisant le développement de compétences en communication et en auto-critique, essentielles tant sur le plan personnel qu'académique.

Discussion de groupe

Animez une discussion collective durant laquelle chaque groupe partage ce qu’il a retenu de l’expérience et ses conclusions. Incitez les élèves à discuter des difficultés rencontrées lors de l’utilisation de 'going to' et 'will' et à proposer des solutions créatives. Encouragez-les également à réfléchir sur la manière dont l’utilisation des réseaux sociaux et d’autres outils numériques a enrichi leur apprentissage.

Réflexions

1. Quelles ont été les principales difficultés rencontrées lors de l’utilisation de 'going to' et 'will' dans vos activités ? 2. Comment pensez-vous que des outils numériques comme Instagram, Kahoot! ou la réalisation vidéo ont aidé à comprendre les temps futurs ? 3. Pouvez-vous imaginer d'autres situations quotidiennes où la distinction entre 'going to' et 'will' serait essentielle ?

Retour d'information 360º

Organisez une séance de feedback à 360° où chaque élève donne et reçoit des commentaires constructifs de la part de ses camarades. Demandez-leur d’être bienveillants et précis, en soulignant à la fois les points forts et les axes d’amélioration. Par exemple, encouragez l’utilisation de formules telles que 'J'ai particulièrement apprécié que tu...' pour les compliments ou 'Peut-être pourrais-tu améliorer...' pour les suggestions.

Conclusion

Durée: 10 - 15 minutes

La conclusion a pour objectif de récapituler les points essentiels abordés pendant la leçon et de souligner la pertinence pratique de ces apprentissages pour la vie quotidienne et professionnelle.

Résumé

Aujourd'hui, nous avons fait un véritable voyage dans le temps ! Nous avons découvert comment utiliser 'going to' et 'will' pour exprimer des plans et prédire l'avenir en anglais. Nous avons vu que 'going to' sert à annoncer des projets ou intentions, alors que 'will' est souvent employé pour des prévisions ou des décisions spontanées. À travers la création d'un profil Instagram futuriste, un quiz interactif et une vidéo d'influenceurs, nous avons abordé ces structures de manière concrète et ludique.

Monde

À l’ère du numérique, savoir communiquer rapidement et efficacement est indispensable. La maîtrise de 'going to' et 'will' offre aux élèves les outils nécessaires pour s'exprimer clairement dans un monde globalisé, que ce soit sur les réseaux sociaux ou lors de discussions sur l’avenir technologique.

Applications

L'utilisation de 'going to' et 'will' est essentielle tant pour planifier des événements que pour formuler des prédictions en anglais. Que ce soit pour discuter de projets personnels, rédiger un compte rendu ou participer à des débats sur l'avenir, ces structures permettent une communication précise et efficace, préparant ainsi les élèves à relever les défis de la vie quotidienne.