Plan de Cours | Méthodologie Active | Verbes : Gérondifs et Infinitifs

Hypothèses: Ce Plan de Cours Actif suppose : une durée de cours de 100 minutes, une étude préalable des élèves à la fois avec le Livre et le début du développement du Projet, et qu'une seule activité (parmi les trois suggérées) sera choisie pour être réalisée pendant le cours, car chaque activité est conçue pour occuper une grande partie du temps disponible.

Objectif

Durée: (5 - 10 minutes)

Cette étape vise à fixer des objectifs d’apprentissage précis pour la séance, afin que chaque élève sache exactement ce qu’il doit maîtriser à l’issue du travail. Cela permet d’harmoniser les attentes et d’orienter efficacement les efforts vers l’acquisition de compétences spécifiques liées à l’usage du gérondif et de l’infinitif en anglais.

Objectif Utama:

1. Permettre aux élèves d’employer correctement le gérondif et l’infinitif en identifiant et en appliquant les règles d’utilisation dans divers contextes.

2. Renforcer la capacité des élèves à repérer les verbes sous forme de gérondif et d’infinitif dans un texte, afin de mieux comprendre et interpréter des documents en anglais.

Objectif Tambahan:

1. Foster la participation active à travers des échanges en petits groupes, dans un esprit d’apprentissage collaboratif.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

La phase d’introduction a pour objectif de piquer la curiosité des élèves en se basant sur des situations concrètes qui font appel à leur expérience. En reliant l’apprentissage à des contextes familiers, on aide les élèves à saisir la pertinence des gérondifs et des infinitifs et à comprendre comment ces formes se traduisent dans la langue de tous les jours, augmentant ainsi leur motivation.

Situation Basée sur un Problème

1. Invitez les élèves à repérer les verbes au gérondif et à l’infinitif dans une série de phrases affichées au tableau. Mettez-les au défi de discuter par binômes ou en petits groupes des règles qui semblent guider l’utilisation de ces formes.

2. Proposez un court texte où certains verbes figurent en gérondif et d’autres en infinitif, sans l’indiquer explicitement. Demandez alors aux élèves de souligner les verbes, puis de se concerter en groupe pour déterminer quelle forme a été utilisée et pour quelles raisons.

Contextualisation

Expliquez l’importance d’employer correctement le gérondif et l’infinitif en anglais, en insistant sur le rôle que ces formes jouent dans notre quotidien, que ce soit dans les modes d’emploi, les recettes ou encore les expressions familières. Pour illustrer ces propos, n’hésitez pas à utiliser des exemples tirés de chansons, de films ou de l’actualité, que les élèves ont peut-être récemment découverts, afin de rendre l’apprentissage plus concret et connecté au réel.

Développement

Durée: (75 - 80 minutes)

La phase de développement permet aux élèves de mettre en pratique, de manière ludique et concrète, leurs acquis sur le gérondif et l’infinitif. En travaillant collectivement, ils ont l’opportunité d’échanger, de collaborer et de créer, ce qui solidifie leur compréhension et renforce leurs compétences sociales et de travail en équipe. Chaque activité est conçue pour rendre l’apprentissage dynamique et ancré dans des situations concrètes, favorisant ainsi une rétention durable des connaissances.

Suggestions d'Activités

Il est recommandé de ne réaliser qu'une seule des activités suggérées

Activité 1 - Cinéma de Grammaire : Le Drame des Verbes

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Exercer l’utilisation adéquate du gérondif et de l’infinitif dans un cadre à la fois ludique et créatif, tout en favorisant le travail d’équipe et les compétences en présentation.

- Description: Les élèves seront répartis en groupes de 5 maximum afin de créer un mini-scénario pour un court-métrage en anglais, dans lequel ils devront utiliser de façon créative et correcte le gérondif et l’infinitif. L’histoire, qui peut prendre la forme d’une comédie ou d’un drame, mettra en scène des situations nécessitant l’usage de ces formes verbales. Chaque groupe est chargé d’écrire le scénario, de le jouer et de filmer leur réalisation.

- Instructions:

• Divisez la classe en groupes de maximum 5 élèves.

• Indiquez à chaque groupe de concevoir un scénario pour un court-métrage en anglais, en veillant à utiliser correctement le gérondif et l’infinitif.

• Les scénarios peuvent s’inspirer de situations de la vie quotidienne, comme un rendez-vous galant, une escapade ou une mésaventure dans un restaurant.

• Les élèves devront répéter et enregistrer leur scénario à l’aide d’un téléphone portable ou d’une caméra disponible.

• Après le tournage, chaque groupe présentera son court-métrage devant la classe, suivi d’un débriefing sur l’utilisation des gérondifs et des infinitifs.

Activité 2 - Mission de Grammaire : Gérondifs et Infinitifs aux Quatre Coins de l’École

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Consolider la compréhension et l’usage pratique du gérondif et de l’infinitif tout en favorisant l’interaction et la coopération entre les élèves.

- Description: Les élèves, organisés en groupes, participeront à une « chasse au trésor » dans l’enceinte de l’école où chaque indice dissimule l’utilisation correcte d’un verbe sous la forme du gérondif ou de l’infinitif. La bonne résolution de chaque indice leur permettra de progresser dans le parcours, jusqu’à découvrir le 'trésor' qui consistera en une phrase complète intégrant ces verbes correctement utilisés.

- Instructions:

• Préparez à l'avance des indices disséminés dans différents lieux de l’école, chacun renfermant un verbe à utiliser en gérondif ou en infinitif.

• Répartissez les élèves en groupes et remettez-leur le premier indice.

• Chaque indice correctement éclairci mènera au suivant, pour finalement former une séquence culminant avec la 'phrase trésor'.

• Les groupes devront noter les mots-clés trouvés et les assembler pour former une phrase cohérente à la fin de l’activité.

• Pour pimenter le jeu, intégrez quelques indices trompeurs qui conduiront à des erreurs grammaticales, poussant ainsi les élèves à adopter une démarche critique.

Activité 3 - Constructeurs de Phrases : Atelier Verbe

> Durée: (60 - 70 minutes)

- Objectif: Développer la capacité des élèves à construire des phrases correctes et originales tout en encourageant le travail collaboratif.

- Description: Au cours de cet atelier, les élèves manipuleront des cartes contenant des verbes à l’infinitif et au gérondif pour construire des phrases. Chaque groupe recevra un jeu de cartes et devra générer le maximum de phrases correctes et originales dans un temps limité.

- Instructions:

• Préparez plusieurs jeux de cartes, chaque carte affichant un verbe à l’infinitif ou au gérondif.

• Divisez la classe en groupes et attribuez à chaque groupe un jeu de cartes.

• Fixez une limite de temps pour que l’activité reste dynamique.

• Chaque groupe devra composer autant de phrases que possible en respectant les règles d’emploi du gérondif et de l’infinitif.

• À l’issue du temps imparti, chaque groupe partagera ses phrases et expliquera les choix grammaticaux retenus face à la classe.

Retour d'information

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette étape vise à consolider l’apprentissage par le biais de la réflexion et du partage d’expériences. En discutant en groupe, les élèves verbaliseront ce qu’ils ont appris, ce qui aide à renforcer les connaissances et à clarifier d’éventuels malentendus. De plus, cet échange favorise le développement de compétences en communication et en argumentation indispensables pour leur progression académique et personnelle.

Discussion en Groupe

Pour lancer la discussion de groupe, l’enseignant peut inviter chaque groupe à partager ses principales découvertes ainsi que les difficultés rencontrées durant les activités. Une méthode efficace consiste à effectuer un tour de table où chaque groupe présente son projet, suivi d’une analyse approfondie portant sur le processus créatif, les obstacles surmontés, ainsi que sur les erreurs communes et les leçons tirées.

Questions Clés

1. Quels ont été les principaux défis rencontrés par votre groupe lors de l’utilisation des gérondifs et des infinitifs dans vos scénarios ou phrases ?

2. Comment avez-vous choisi d’utiliser le gérondif ou l’infinitif à différents moments de votre présentation ?

3. Avez-vous remarqué une erreur seulement lors de la présentation ? Comment l’avez-vous corrigée ?

Conclusion

Durée: (5 - 10 minutes)

La conclusion a pour but de s’assurer que les élèves repartent avec une compréhension claire et consolidée des notions abordées durant la séance. En récapitulant les points essentiels, on favorise une meilleure rétention des connaissances et on prépare le terrain pour les apprentissages futurs, soulignant l’importance de ces compétences pour leur développement linguistique continu.

Résumé

Pour conclure la séance, l’enseignant résumera les points clés concernant l’utilisation du gérondif et de l’infinitif, en rappelant les règles fondamentales et leur application dans divers contextes. Les exemples issus des activités seront mis en lumière, renforçant ainsi l’apprentissage tant théorique que pratique.

Connexion avec la Théorie

L’enseignant expliquera comment la séance a su faire le lien entre théorie et pratique grâce à des activités dynamiques telles que la création de scénarios, la chasse au trésor et la construction de phrases. Ces exercices ont permis aux élèves d’appliquer de manière créative et contextualisée des notions théoriques, illustrant ainsi la pertinence des gérondifs et des infinitifs dans la vie quotidienne et dans divers médias.

Clôture

Enfin, l’enseignant insistera sur l’importance d’utiliser correctement le gérondif et l’infinitif en anglais, en montrant en quoi ces formes sont indispensables pour une communication efficace, que ce soit dans des contextes scolaires ou professionnels. Les élèves seront également encouragés à continuer de pratiquer ces structures dans leurs activités linguistiques quotidiennes.