Plan de cours | Apprentissage socio-émotionnel | Mondialisation et Néolibéralisme

Objectif

Durée: (10 - 15 minutes)

Cette phase du plan de leçon socio-émotionnel a pour but de clarifier les notions de néo-libéralisme et de mondialisation tout en encourageant le développement des compétences socio-émotionnelles. En définissant des objectifs précis, les élèves seront orientés afin de reconnaître et d’analyser les émotions liées au sujet, ce qui leur permettra d’aborder de manière réfléchie et équilibrée les transformations économiques mondiales ainsi que leurs implications sociales.

Objectif Utama

1. Identifier les caractéristiques clés des politiques néo-libérales et leurs répercussions sur le protectionnisme et la mise en place de tarifs douaniers.

2. Comprendre comment la diminution des barrières commerciales influence le phénomène de mondialisation et l’économie mondiale.

3. Inviter à une réflexion personnelle sur les sentiments et perceptions suscités par les mutations économiques et sociales liées au néo-libéralisme et à la mondialisation.

Introduction

Durée: (15 - 20 minutes)

Activité d'échauffement émotionnel

Méditation guidée pour une meilleure concentration

L’activité d’échauffement choisie est la « Méditation guidée ». Cette méthode consiste à accompagner les élèves dans un exercice de relaxation et de concentration, en s’appuyant sur la respiration et la visualisation pour favoriser la présence d’esprit. La méditation guidée est une technique efficace pour apaiser l’anxiété et le stress, préparant ainsi les élèves tant sur le plan émotionnel que mental pour le déroulement de la classe.

1. Installation : Invitez les élèves à s’asseoir confortablement sur leur chaise, les pieds bien ancrés au sol et les mains posées naturellement sur leurs cuisses.

2. Première respiration : Demandez-leur de fermer les yeux et de prendre de profondes inspirations par le nez avant d’expirer doucement par la bouche. L’objectif est de se concentrer uniquement sur sa respiration et de sentir l’air circuler.

3. Détente musculaire : Proposez aux élèves de contracter légèrement les muscles de leurs pieds à l’inspiration puis de les relâcher à l’expiration. Répétez l’opération en progressant vers le haut du corps : jambes, abdomen, bras, épaules et enfin visage.

4. Visualisation : Invitez les élèves à imaginer un lieu paisible où ils se sentent en sécurité et à l’aise. Encouragez-les à utiliser tous leurs sens pour recréer mentalement ce cadre apaisant.

5. Focalisation sur un objectif : Après quelques minutes, demandez-leur de penser à un but ou une intention pour la séance, que ce soit une compétence à développer ou un aspect particulier du cours à approfondir.

6. Retour progressif : Guidez-les ensuite pour revenir doucement à la réalité de la classe, en bougeant subtilement doigts et orteils, avant d’ouvrir les yeux.

7. Partage : Si certains le souhaitent, offrez-leur la possibilité de partager brièvement leurs ressentis pendant la méditation et leur intention pour le cours.

Contextualisation du contenu

Les thèmes de la mondialisation et du néo-libéralisme occupent une place centrale dans le débat contemporain. Les politiques néo-libérales, qui prônent la réduction des barrières commerciales et la fin du protectionnisme, ont un impact direct sur l’économie mondiale et les relations internationales. Pour les élèves, saisir ces concepts va au-delà de l’aspect théorique : c’est également une manière de comprendre les réactions émotionnelles et les perceptions déclenchées par ces mutations économiques et sociales, tant dans leur vie personnelle que dans leur entourage. Par cette analyse, ils développeront une approche critique vis-à-vis de l’influence de ces politiques, tout en cultivant empathie et sens de la responsabilité dans un monde interconnecté.

Développement

Durée: (60 - 75 minutes)

Guide théorique

Durée: (20 - 25 minutes)

1. Mondialisation : Présentez la mondialisation comme un processus d’échanges et d’interconnexion entre individus, entreprises et gouvernements à l’échelle internationale. Soulignez son dynamisme via le commerce, les investissements, les avancées technologiques et la circulation de l’information.

2. Néo-libéralisme : Décrivez le néo-libéralisme comme une doctrine économique visant à limiter l’intervention de l’État dans le domaine économique, en valorisant la concurrence, la privatisation, la dérégulation et la libéralisation des échanges.

3. Protectionnisme : Expliquez que le protectionnisme désigne l’ensemble des mesures prises par un pays pour protéger ses industries locales face à la concurrence étrangère, notamment par l’imposition de tarifs ou l’octroi de subventions. Illustrez par des exemples historiques et actuels.

4. Diminution des tarifs et des barrières commerciales : Analysez comment la réduction des droits de douane et des obstacles commerciaux facilite les échanges internationaux, en favorisant la libre circulation des biens et des services, à l’instar d’accords comme l’OMC ou l’ALENA.

5. Conséquences économiques : Abordez les retombées de la mondialisation et du néo-libéralisme, telles que l’accroissement de la compétitivité, l’innovation technologique et l’efficience économique, tout en notant leurs aspects négatifs, notamment l’accroissement des inégalités et la précarisation de l’emploi.

6. Conséquences sociales : Étudiez l’impact social de ces politiques, y compris les flux migratoires, les transformations culturelles et les défis environnementaux, en insistant sur l’importance de reconnaître et de comprendre les réactions émotionnelles des personnes affectées.

Activité avec retour socio-émotionnel

Durée: (40 - 50 minutes)

Débat sur le néo-libéralisme et la mondialisation

Les élèves seront répartis en groupes afin de débattre des pour et des contre des politiques néo-libérales et de la mondialisation. Chaque groupe adoptera le point de vue d’un acteur particulier (gouvernements, multinationales, travailleurs locaux ou ONG) afin d’enrichir la discussion. L’objectif est de favoriser une meilleure compréhension et l'expression de diverses perspectives sur le sujet.

1. Formation des groupes : Divisez la classe en 4 groupes en attribuant à chacun un rôle précis (gouvernements, multinationales, travailleurs locaux et ONG).

2. Recherche et préparation : Accordez environ 10 minutes aux élèves pour qu’ils identifient et discutent des arguments correspondant au rôle qui leur a été assigné.

3. Débat : Lancez le débat en invitant chaque groupe à présenter ses arguments initiaux, puis encouragez un échange dynamique où chacun peut questionner et répondre aux autres.

4. Réflexion individuelle : À l’issue du débat, sollicitez une réflexion personnelle en demandant aux élèves de noter les émotions ressenties durant l’échange et d’écrire brièvement leurs impressions.

5. Partage collectif : Ouvrez ensuite une discussion afin que les élèves puissent présenter leurs ressentis, en se concentrant sur la manière dont ils ont identifié et géré leurs émotions pendant le débat.

Discussion et retour en groupe

Servez-vous de la méthode RULER pour structurer la discussion : Reconnaître les émotions apparues durant le débat en sollicitant les ressentis de chacun, Comprendre les raisons derrière ces émotions, Nommer précisément les sentiments afin de permettre une identification claire, Exprimer ces émotions de manière sincère et respectueuse, et Réguler les réactions pour maintenir un échange constructif. Cette approche contribue à enrichir les compétences socio-émotionnelles des élèves et à approfondir leur compréhension des enjeux liés au néo-libéralisme et à la mondialisation.

Conclusion

Durée: (10 - 15 minutes)

Réflexion et régulation émotionnelle

Proposez une activité de réflexion écrite ou un débat en classe. Demandez aux élèves d’écrire un court paragraphe ou de participer à une discussion sur les difficultés rencontrées lors de la séance, en insistant sur la manière dont ils ont géré leurs émotions pendant les activités. Ils pourront ainsi exprimer ce qu’ils ont ressenti lors du débat, décrire les stratégies utilisées pour rester sereins, et partager la façon dont ils ont exprimé leurs opinions de manière constructive.

Objectif: Cette section vise à encourager l’auto-évaluation et le développement de la régulation émotionnelle, afin d’aider les élèves à identifier des stratégies efficaces pour faire face aux situations délicates. En réfléchissant à leurs expériences, ils pourront mieux se connaître et renforcer leur conscience de soi ainsi que leur maîtrise de soi, compétences essentielles tant dans la vie scolaire que personnelle.

Aperçu de l'avenir

Pour clore la leçon, l’enseignant peut inviter les élèves à définir des objectifs personnels et scolaires en lien avec les contenus abordés. Demandez-leur de réfléchir à un objectif personnel (par exemple, améliorer leur capacité à débattre de manière respectueuse) et à un objectif académique (comme approfondir leur compréhension des politiques néo-libérales). Encouragez-les à noter ces objectifs et à les partager, s’ils le souhaitent, avec la classe.

Penetapan Objectif:

1. Approfondir la compréhension des politiques néo-libérales et leurs conséquences.

2. Améliorer la capacité à débattre et à exprimer des opinions de manière respectueuse.

3. Développer des stratégies efficaces pour gérer des émotions fortes lors des discussions.

4. Appliquer les connaissances sur la mondialisation et le néo-libéralisme dans d’autres domaines.

5. Favoriser l’empathie et la compréhension des diverses perspectives sur les enjeux économiques et sociaux. Objectif: Renforcer l’autonomie des élèves et promouvoir l’application concrète de leurs apprentissages, dans une logique de progression académique et personnelle continue. En définissant des objectifs, ils sont incités à réfléchir sur ce qu’ils ont assimilé et à envisager comment mettre à profit ces acquis dans divers contextes.