पाठ योजना | सामाजिक-भावनात्मक शिक्षा | सर्वनाम: व्यक्तिगत

उद्देश्य

अवधि: (10 - 15 मिनट)

इस चरण का उद्देश्य छात्रों में अंग्रेजी के व्यक्तिगत सर्वनामों की समझ और प्रयोग की ठोस नींव तैयार करना है। साथ ही, यह पाठ उनकी सामाजिक और भावनात्मक जागरूकता को बढ़ावा देता है, ताकि वे भाषा सीखते समय अपनी भावनाओं की पहचान कर सकें और दूसरों के प्रति सम्मानजनक बातचीत कर सकें।

उद्देश्य Utama

1. अंग्रेजी में व्यक्तिगत सर्वनामों की पहचान करना एवं उनका सही प्रयोग करना (जैसे I, he, she, it, you, they, we)।

2. विभिन्न वाक्यों और संदर्भों में व्यक्तिगत सर्वनामों के उपयुक्त उपयोग को समझना।

3. स्व-जागरूकता और सामाजिक संवेदनशीलता बढ़ाने हेतु व्यक्तिगत सर्वनामों की पहचान और प्रयोग के माध्यम से सामाजिक-भावनात्मक कौशल विकसित करना।

परिचय

अवधि: (20 - 25 मिनट)

भावनात्मक वार्मअप गतिविधि

ध्यान एवं एकाग्रता के लिए गाइडेड मेडिटेशन

इस चुनी हुई भावनात्मक वार्म-अप गतिविधि में गाइडेड मेडिटेशन शामिल है, जिसका उद्देश्य छात्रों में ध्यान, एकाग्रता और संतुलन बनाए रखना है। इससे एक सकारात्मक और सीखने योग्य माहौल तैयार होता है।

1. छात्रों से कहें कि वे आराम से कुर्सी पर बैठ जाएं, उनके पैर जमीन से स्पर्श करें और उनके हाथ जांघों पर सहजता से रखें।

2. उन्हें निर्देश दें कि अपनी आँखें बंद करें और धीरे-धीरे नाक से गहरी साँस लेकर मुँह से छोड़ें।

3. सांस पर ध्यान केंद्रित करते हुए महसूस करें कि हवा उनके शरीर में प्रवेश करती है और निकासी के साथ बाहर चली जाती है, साथ ही मांसपेशियों में वर्तमान तनाव को छोड़ दें।

4. उन्हें कल्पना में एक शांत जगह, जैसे समुद्र तट या हरियाली से भरा जंगल, का अनुभव कराएं। उस स्थान के दृश्यों, ध्वनियों और अनुभूतियों का जीवंत वर्णन करें।

5. कुछ मिनट के बाद, जब वे तैयार हों, तो धीरे-धीरे अपनी उंगलियाँ और पैरों की अंगुलियों को हिलाते हुए उन्हें वर्तमान में वापस लाएं।

6. अंत में, प्रत्येक छात्र से संक्षेप में पूछें कि ध्यान के दौरान उन्हें कैसा अनुभव हुआ, ध्यान से यह सुनिश्चित करते हुए कि वे उन छात्रों का सम्मान करें जो बोलना पसंद नहीं करते।

सामग्री का संदर्भ

व्यक्तिगत सर्वनाम भाषा में स्पष्ट और प्रभावी संप्रेषण के लिए अत्यंत महत्वपूर्ण हैं। ये ना केवल संज्ञाओं के दोहराव को रोकते हैं, बल्कि वार्तालाप एवं लेखन में सहजता भी लाते हैं। अंग्रेजी में, 'I', 'he', 'she', 'it', 'you', 'they' और 'we' जैसे सर्वनाम हमें स्वयं और दूसरों को स्पष्ट एवं सम्मानजनक रूप से संदर्भित करने में मदद करते हैं। इस पाठ के दौरान हम यह जानेंगे कि सही शब्द चयन से किस प्रकार संचार में स्पष्टता, सम्मान और सहानुभूति बढ़ती है।

विकास

अवधि: (60 - 75 मिनट)

सिद्धांत मार्गदर्शिका

अवधि: (20 - 25 मिनट)

1. अंग्रेजी में व्यक्तिगत सर्वनाम: व्यक्तिगत सर्वनामों का प्रयोग हम वाक्यों में संज्ञाओं के दोहराव को रोकने और वाक्य को सरल बनाने के लिए करते हैं। इन्हें विषय और वस्तु सर्वनामों में बांटा जाता है, जहाँ विषय सर्वनाम कर्ता के रूप में और वस्तु सर्वनाम क्रिया के प्रभाव के रूप में प्रयोग होते हैं।

2. विषय सर्वनाम: ये वही सर्वनाम होते हैं जो वाक्य के कर्ता के रूप में उपयोग किए जाते हैं। उदाहरणार्थ – 'I' (मैं), 'you' (तुम/आप), 'he' (वह - पुरुष), 'she' (वह - महिला), 'it' (यह – वस्तु या जानवर), 'we' (हम), 'they' (वे)।

3. विषय सर्वनाम के प्रयोग के उदाहरण: 'I am a student.' (मैं एक छात्र हूँ), 'He is my friend.' (वह मेरा मित्र है), 'They are going to the park.' (वे पार्क जा रहे हैं)।

4. वस्तु सर्वनाम: ये वे सर्वनाम हैं जो क्रिया के प्रभाव को प्राप्त करते हैं। इनमें शामिल हैं: 'me' (मुझे), 'you' (तुम्हें/आपको), 'him' (उसे), 'her' (उसे), 'it' (इसे – वस्तुओं और जानवरों के लिए), 'us' (हमें), 'them' (उन्हें)।

5. वस्तु सर्वनाम के प्रयोग के उदाहरण: 'Can you help me?' (क्या तुम मेरी मदद कर सकते हो?), 'I saw him yesterday.' (मैंने उसे कल देखा), 'She called them.' (उसने उन्हें बुलाया)।

6. _तुलना से समझें_: जैसे हम उपनामों का प्रयोग करके किसी व्यक्ति का संक्षिप्त उल्लेख करते हैं, वैसे ही वाक्यों में नामों की जगह सर्वनामों का प्रयोग संवाद को सरल और प्रभावी बनाता है।

सामाजिक-भावनात्मक प्रतिक्रिया के साथ गतिविधि

अवधि: (30 - 35 मिनट)

व्यक्तिगत सर्वनाम की पहचान और प्रयोग

यह गतिविधि अंग्रेजी में व्यक्तिगत सर्वनामों के प्रयोग का व्यावहारिक अभ्यास करवाने पर केंद्रित है। इसका उद्देश्य थ्योरी में सीखे गए सिद्धांतों को मज़बूत करना और साथ ही सामाजिक-भावनात्मक कौशल को उजागर करते हुए छात्रों में सहानुभूति और संवाद के प्रति समझ विकसित करना है।

1. कक्षा को 3 से 4 छात्रों के छोटे समूहों में विभाजित करें।

2. अधूरी वाक्यों वाले कार्ड्स बाँटें जिनमें व्यक्तिगत सर्वनाम भरने की आवश्यकता हो (जैसे, '___ am going to the store.' या 'Can ___ help with this?').

3. छात्रों से मिलकर वाक्यों को पूरा करने के लिए कहें, जिसमें उपयुक्त व्यक्तिगत सर्वनाम का प्रयोग हो।

4. वाक्यों को पूरा करने के बाद, प्रत्येक समूह से दो वाक्य चुनकर, जिसमें सर्वनामों का सही प्रयोग हो, एक लघु संवाद या प्रस्तुति तैयार करने को कहें।

5. प्रस्तुतियों के दौरान, छात्रों को यह निर्देश दें कि वे अपने साथियों के अनुभव और व्यक्त भावनाओं का ध्यानपूर्वक निरीक्षण करें और सराहना करें।

चर्चा और समूह प्रतिक्रिया

प्रस्तुतियों के पश्चात, आरयूएलईआर विधि का प्रयोग करते हुए एक समूह चर्चा आयोजित करें। पहचानें: प्रस्तुति के दौरान व्यक्त हुई भावनाओं की पहचान करें। समझें: इन भावनाओं के पीछे के कारणों को समझें और जानें कि सर्वनाम का सही प्रयोग कैसे स्पष्टता और सम्मान बढ़ाता है। लेबल: इन भावनाओं को उपयुक्त शब्दों में अंकित करें, जैसे नर्वसनेस, गर्व, आनंद या असमंजस। व्यक्त करें: छात्रों से आग्रह करें कि वे अपने अनुभव और भावनाओं को खुले दिल से साझा करें। संविनियमित करें: नकारात्मक भावनाओं से निपटने और सहानुभूति बढ़ाने के लिए रणनीतियों पर चर्चा करें।

निष्कर्ष

अवधि: (10 - 15 मिनट)

प्रतिबिंब और भावनात्मक विनियमन

छात्रों से कहा जाए कि वे कक्षा में सामने आई चुनौतियों और अपनी भावनाओं को कैसे नियंत्रित किया, इसका एक संक्षिप्त अनुच्छेद लिखें। वैकल्पिक रूप से, समूह चर्चा में भी अपने अनुभव साझा करें, जिससे सभी मिलकर इस पर विचार कर सकें कि किस परिस्थिति में किस प्रकार की रणनीति अपनाई गई।

उद्देश्य: इस उपविभाग का उद्देश्य छात्रों में आत्म-जागरूकता और भावनात्मक नियंत्रण को बढ़ावा देना है, ताकि वे कठिन परिस्थितियों में भी संतुलित ढंग से प्रतिक्रिया दे सकें।

भविष्य की झलक

समापन के दौरान, छात्रों से अनुरोध करें कि वे व्यक्तिगत और शैक्षिक लक्ष्यों को निर्धारित करें। उदाहरण स्वरूप, वे सरल वाक्यों में व्यक्तिगत सर्वनामों का अभ्यास करने का या अंग्रेजी में अपने संचार कौशल को सुधारने का लक्ष्य चुन सकते हैं। उन्हें सुझाव दें कि वे इन लक्ष्यों को लिखें और उसे प्राप्त करने के लिए ठोस कदम निर्धारित करें, जैसे रोज अभ्यास करना या साथी के साथ मिलकर अभ्यास करना।

Penetapan उद्देश्य:

1. रोजमर्रा के संवाद में व्यक्तिगत सर्वनामों का प्रयोग करें।

2. नियमित अभ्यास से अंग्रेजी संचार कौशल में सुधार लाएँ।

3. कक्षा में सक्रिय भागीदारी करें और साथियों के साथ सहयोग बढ़ाएँ।

4. विभिन्न संदर्भों में सर्वनामों के सही प्रयोग पर विचार करें।

5. प्रस्तुतियों के दौरान नर्वसनेस को नियंत्रित करने के लिए आत्म-नियंत्रण की रणनीतियाँ अपनाएँ। उद्देश्य: इस उपविभाग का उद्देश्य छात्रों को आत्म-निर्भर बनाना और उनके सीखने के व्यावहारिक अनुप्रयोग को मजबूत करना है। व्यक्तिगत तथा शैक्षिक लक्ष्य निर्धारित कर, वे अपनी प्रगति का स्वयं मूल्यांकन कर भविष्य की चुनौतियों के लिए बेहतर तरीके से तैयार हो सकें।