पाठ योजना | टीची पद्धति | नैरेटिव टाइपोलॉजी: ओपिनियन आर्टिकल की संरचना

उद्देश्य

अवधि: 10 - 15 मिनट

कक्षा के इस पाठ की योजना का यह चरण मुख्य और सहायक उद्देश्यों को स्पष्ट करना है जिन्हें छात्र कक्षा के दौरान हासिल करना चाहिए। जब छात्रों को उद्देश्यों की स्पष्ट समझ होगी, तो वे आवश्यक कौशल अधिग्रहण के लिए अपना ध्यान और प्रयास सही दिशा में केंद्रित कर सकेंगे, जैसे कि एक आग्रही लेख की अवधारणा और संरचना को समझना और लेखक की राय को पहचानना।

मुख्य उद्देश्य

1. आलेख की अवधारणा को समझें।

2. एक आग्रही लेख की मूल संरचना की पहचान करें, जिसमें परिचय, विकास, और निष्कर्ष शामिल हैं।

3. एक आग्रही लेख में लेखक की राय को पहचानें।

सहायक उद्देश्य

1. पठन और व्याख्या की आलोचनात्मक क्षमताओं का विकास करना।
2. व्यक्तिगत राय को संरचित तरीके से प्रकट करने की क्षमता को बढ़ाना।

परिचय

अवधि: 15 - 20 मिनट

इस चरण का उद्देश्य छात्रों में विषय के प्रति रुचि और जिज्ञासा जागृत करना है, साथ ही सैद्धांतिक और व्यावहारिक गहराई के लिए जमीन तैयार करना है। जानकारी खोजने की गतिविधि में छात्रों को संलग्न करने से स्वायत्तता और वास्तविकता के साथ संबंध को प्रोत्साहित किया जाता है, जबकि प्रमुख प्रश्न चर्चा शुरू करने में मदद करते हैं जो पहले प्राप्त ज्ञान को मजबूत करेंगे।

तैयारी

एक आग्रही लेख की संरचना लेखक को एक निश्चित विषय पर अपनी दृष्टि को तार्किक और विश्वसनीय तरीके से व्यक्त करने के लिए आवश्यक है। छात्रों से अनुरोध करें कि वे अपने मोबाइल फोन का उपयोग करके हाल ही में किसी ब्लॉग, ऑनलाइन समाचार पत्र, या सामाजिक प्लेटफॉर्म पर प्रकाशित एक आग्रही लेख के बारे में एक दिलचस्प तथ्य खोजें। उन्हें प्रोत्साहित करें कि वे प्रसिद्ध लेखकों के ब्लॉग, राष्ट्रीय समाचार पत्रों, या विश्वसनीय समाचार वेबसाइटों पर ध्यान केंद्रित करें।

प्रारंभिक प्रतिबिंब

1. दूसरे प्रकार के पाठों की तुलना में एक आग्रही लेख को क्या विशेष बनाता है?

2. एक आग्रही लेख के मुख्य भाग क्या हैं?

3. लेखक को अपनी राय को स्पष्ट और संरचित तरीके से व्यक्त करना क्यों महत्वपूर्ण है?

4. आप एक आग्रही लेख में लेखक की राय को कैसे पहचानते हैं?

5. किस प्रकार के तर्क एक आग्रही लेख में पाठक को मनाने के लिए इस्तेमाल किए जाते हैं?

विकास

अवधि: 70 - 75 मिनट

विकास चरण का उद्देश्य छात्रों को आग्रही लेख की संरचना के बारे में प्राप्त ज्ञान को व्यावहारिक और संदर्भित तरीके से लागू करने का अवसर प्रदान करना है। प्रस्तावित गतिविधियाँ संलग्न करने और सहयोग, रचनात्मकता, और आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देने के लिए डिज़ाइन की गई हैं, जिसमें छात्रों के लिए परिचित डिजिटल उपकरणों और ऑनलाइन प्लेटफार्मों का उपयोग किया गया है।

गतिविधि सुझाव

सिफारिश की जाती है कि केवल एक सुझाई गई गतिविधि को किया जाए

गतिविधि 1 - एक दिन के लिए डिजिटल प्रभावशाली 🌟

> अवधि: 60 - 70 मिनट

- उद्देश्य: लेखन और तर्क करने की क्षमताओं को विकसित करना, छात्रों की डिजिटल और सामाजिक वास्तविकता में आग्रही लेख निर्माण को संदर्भित करना।

- विवरण: छात्र डिजिटल प्रभावशाली बनने का अनुकरण करेंगे और एक वर्तमान और प्रासंगिक विषय पर आग्रही लेख बनाएंगे, जैसे कि स्थिरता, विविधता या प्रौद्योगिकी, और इसे एक स्कूल ब्लॉग प्लेटफॉर्म पर पोस्ट करेंगे। यह गतिविधि छात्रों को एक वास्तविक और संदर्भित उद्देश्य के साथ आग्रही लेख लिखने में संलग्न करने के लिए बनाई गई है।

- निर्देश:

• छात्रों को 5 व्यक्तियों के समूहों में बांटें।

• प्रत्येक समूह वर्तमान में प्रासंगिक विषय का चयन करेगा जिसे वे आग्रही लेख के लिए विकसित करेंगे।

• छात्रों को इंटरनेट का उपयोग करते हुए विषय के बारे में शोध करना चाहिए और स्पष्ट तर्कों के लिए आपस में चर्चा करनी चाहिए।

• समूह एक ब्लॉग प्लेटफॉर्म पर एक खाता बनाएंगे (यह स्कूल के आंतरिक प्लेटफॉर्म या एक मुफ्त सेवा जैसे वर्डप्रेस हो सकता है)।

• आग्रही लेख लिखें और ब्लॉग पर प्रकाशित करें, मूल संरचना का पालन करते हुए: परिचय, विकास और निष्कर्ष, जिसमें लेखक की राय स्पष्ट रूप से उजागर हो।

• छात्रों को लेख को समृद्ध करने के लिए मल्टीमीडिया तत्व (छवियां, वीडियो, लिंक) का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें।

• अन्य छात्रों और शिक्षकों को देखने और टिप्पणी करने के लिए कक्षा की सोशल मीडिया पर लेख का लिंक साझा करें या विद्यालय द्वारा उपयोग की जाने वाली संचार प्लेटफ़ॉर्म पर साझा करें।

गतिविधि 2 - यूट्यूब लाइव पर वर्चुअल डिबेट 🗣️

> अवधि: 60 - 70 मिनट

- उद्देश्य: तर्क करने की क्षमता, विभिन्न दृष्टिकोणों की समझ, और सार्वजनिक रूप से संवाद करने की कौशल को बढ़ावा देना, एक लोकप्रिय डिजिटल प्लेटफॉर्म का उपयोग करते हुए।

- विवरण: छात्र एक विवादास्पद विषय पर यूट्यूब पर एक लाइव डिबेट आयोजित करेंगे, विभिन्न दृष्टिकोणों को अपनाते हुए और जैसे कि वे आमंत्रित विशेषज्ञ हैं, तर्क करते हुए।

- निर्देश:

• छात्रों को 5 व्यक्तियों के समूहों में बांटें।

• प्रत्येक समूह एक विवादास्पद और वर्तमान विषय पर एक भिन्न दृष्टिकोण का चयन करेगा।

• छात्रों को शोध करना चाहिए और अपने दृष्टिकोण का समर्थन करने के लिए ठोस तर्क विकसित करना चाहिए।

• यूट्यूब पर 'स्ट्रीम नाउ' या 'स्ट्रीम प्रोग्राम करें' फ़ंक्शन का उपयोग करके एक लाइव प्रसारण निर्धारित करें।

• प्रत्येक समूह को अपने तर्क प्रस्तुत करने और दर्शकों (अन्य छात्रों और शिक्षक) के प्रश्नों का उत्तर देने के लिए एक निश्चित समय दिया जाएगा।

• तर्कों को मजबूत करने के लिए दृश्य प्रस्तुतियों, ग्राफिक्स और अन्य मल्टीमीडिया संसाधनों का उपयोग प्रोत्साहित करें।

• डिबेट के अंत में, प्रस्तुत तर्कों और लेखकों की राय की पहचान के बारे में फीडबैक चर्चा के लिए स्थान खोलें।

गतिविधि 3 - इलेक्ट्रॉनिक खेल: आग्रही लेख की यात्रा 🎮

> अवधि: 60 - 70 मिनट

- उद्देश्य: आग्रही लेख की संरचना के ज्ञान को एक खेल के माध्यम से मजेदार और इंटरैक्टिव तरीके से बढ़ाना, गेमिफिकेशन के तत्वों का उपयोग करते हुए।

- विवरण: एक शैक्षिक ऑनलाइन खेल विकसित करना जिसमें छात्रों को आग्रही लेख की संरचना के बारे में उनके ज्ञान का परीक्षण करने वाले चरणों से गुजरना होगा, एक प्लेटफॉर्म जैसे काहूट या क्विज़्ज़ का उपयोग करते हुए।

- निर्देश:

• छात्रों को 5 व्यक्तियों के समूहों में बांटें।

• प्रत्येक समूह खेल के एक चरण के लिए जिम्मेदार होगा, जो आग्रही लेख की संरचना के एक विशेष पक्ष को संबोधित करेगा।

• छात्रों को शोध करना चाहिए और विषय के आधार पर प्रश्न और चुनौतियाँ बनानी चाहिए, चयनित प्लेटफ़ॉर्म का उपयोग करते हुए (काहूट, क्विज़्ज़, आदि)।

• प्रत्येक समूह द्वारा बनाए गए चरणों के साथ पूर्ण खेल की व्यवस्था करें।

• प्रत्येक समूह दूसरों के द्वारा तैयार किए गए खेल को खेलेगा और जिन बिंदुओं को उन्होंने सबसे चुनौतीपूर्ण या दिलचस्प पाया, उस पर चर्चा करेंगे।

• जो अवधारणाएं सीखी गई हैं और खेल में शामिल आग्रही लेखों में लेखक की राय की पहचान के बारे में अंत में एक चर्चा करें।

प्रतिक्रिया

अवधि: 25 - 30 मिनट

इस चरण का उद्देश्य सीखने को मजबूत करना है, छात्रों के बीच अनुभवों के साझा और विचारों को बढ़ावा देना है। समूह में चर्चा करके और सहकर्मियों से फीडबैक प्राप्त कर, छात्र अपनी क्षमताओं और सुधार के क्षेत्रों को पहचान सकेंगे, जिससे वे आलोचनात्मक और संरचित तरीके से आग्रही लेख बनाने और विश्लेषण करने की क्षमता को मजबूत करेंगे।

समूह चर्चा

सभी छात्रों के साथ एक समूह चर्चा आयोजित करें, जहाँ समूह उस अनुभव को साझा करते हैं जो उन्होंने प्राप्त किया और लेखन प्रक्रिया या डिबेट/खेल में भाग लेकर जो निष्कर्ष निकाला। चर्चा को मार्गदर्शित करने के लिए निम्नलिखित संरचना का पालन करें:

1. परिचय: प्रत्येक समूह से अनुरोध करें कि वे संक्षेप में उस विषय को प्रस्तुत करें जिसे उन्होंने चुना और वे लेखन प्रक्रिया या डिबेट/खेल में भाग लेकर पहुंचे हुए मुख्य निष्कर्ष।
2. चुनौतियाँ और समाधान: पूछें कि गतिविधि के दौरान जिन प्रमुख चुनौतियों का सामना करना पड़ा था और उन्होंने उन्हें कैसे पार किया।
3. सामूहिक सीखना: छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अन्य समूहों की प्रस्तुतियों को सुनकर जो उन्होंने सीखा उसके बारे में सोचें और इसे भविष्य की गतिविधियों में कैसे लागू किया जा सकता है।
4. निष्कर्ष: चर्चा किए गए मुख्य बिंदुओं का सारांश प्रस्तुत करें और लेखक की राय की पहचान करने और एक आग्रही लेख को अच्छी तरह से संरचित करने के महत्व को उजागर करें।

प्रतिबिंब

1. आग्रही लेख बनाने या चर्चा करने का सबसे चुनौतीपूर्ण हिस्सा क्या था? क्यों? 2. डिजिटल प्लेटफार्मों (ब्लॉग, यूट्यूब, ऑनलाइन खेल) का उपयोग करने से आपने अपनी राय व्यक्त करने के तरीके पर क्या प्रभाव डाला? 3. आज की गई गतिविधियाँ आपकी भविष्य की लेखन प्रस्तुतियों में कैसे सहायक हो सकती हैं?

360° प्रतिक्रिया

एक 360° फीडबैक चरण का आयोजन करें, जहाँ प्रत्येक छात्र को अपने समूह के सहयोगियों से फीडबैक प्राप्त करना चाहिए। उन्हें यह सुनिश्चित करने के लिए निम्नलिखित दिशानिर्देशों के पालन के लिए मार्गदर्शन करें कि फीडबैक सहायक और सम्मानजनक हो:

1. सकारात्मक फीडबैक: शुरुआत में सहकर्मी की योगदान के बारे में कुछ सकारात्मक लिखें।
2. उन्नति के क्षेत्र: एक या दो क्षेत्रों की पहचान करें जहाँ सहकर्मी सुधार कर सकता है, ठोस सुझाव प्रदान करें।
3. परावर्तनात्मक निष्कर्ष: एक अंतिम प्रोत्साहक टिप्पणी के साथ समाप्त करें, समूह की सफलता में सहकर्मी की योगदान के महत्व को उजागर करते हुए।

निष्कर्ष

अवधि: 10 - 15 मिनट

इस चरण का उद्देश्य सीखने को मजबूत करना है, जो कक्षाओं में प्रस्तुत किए गए सामग्री को छात्रों के जीवन और उनके डिजिटल संदर्भ से जोड़ता है। इसके अलावा, यह मजेदार सारांश छात्रों के जुड़ाव को मजबूत करने और मुख्य बिंदुओं की याद दिलाने का एक हल्का और यादगार तरीका है।

सारांश

🎉 हमारे आग्रही लेखों की दुनिया की यात्रा को समाप्त करने के लिए, हम एक गतिशील सारांश करेंगे! कल्पना करें कि हर आग्रही लेख एक स्वादिष्ट सैंडविच की तरह है। परिचय ऊपर की ब्रेड है, जहाँ आप स्वाद का एक विचार देते हैं; विकास उस भराव की तरह है जिसमें स्वादिष्ट तर्क होते हैं; और निष्कर्ष नीचे की ब्रेड है, जो हमारे लेख को एक शानदार अंत देती है! हमने लेखक की राय की पहचान करने का महत्व समझा और अपने लेख को और अधिक स्वादिष्ट बनाने के लिए मल्टीमीडिया तत्वों का उपयोग करना सीखा। 🍔

विश्व से संबंध

🌐 आज की डिजिटल दुनिया में, हमें सोशल मीडिया, ब्लॉग्स, और न्यूज़ वेबसाइटों पर लगातार रायों की बौछार होती है। यह जानना कि आग्रही लेख को कैसे संरचित किया जाए और पहचान कैसे की जाए, इस जानकारी की लहर में नेविगेट करने और अपने विचारों को आलोचनात्मक और सूचित तरीके से बनाने के लिए बहुत महत्वपूर्ण है।

व्यावहारिक अनुप्रयोग

📝 एक आग्रही लेख की संरचना को समझना न केवल स्कूल के कामों के लिए महत्वपूर्ण है, बल्कि यह भी किसी भी डिजिटल प्लेटफार्म पर स्पष्ट और विश्वसनीय तरीके से अपनी राय व्यक्त करने के लिए आवश्यक है। चाहे ब्लॉग लेखन, सोशल मीडिया पर पोस्ट करना, या फोरम में टिप्पणी करना हो, विचारों को व्यवस्थित करना हमेशा महत्वपूर्ण होता है!