पाठ योजना | सामाजिक-भावनात्मक अधिगम | नैरेटिव टाइपोलॉजी: ओपिनियन आर्टिकल की संरचना

उद्देश्य

अवधि: (15 - 20 मिनट)

इस चरण का उद्देश्य छात्रों को एक विचारात्मक लेख क्या है, इसकी संरचना और सामग्री के संदर्भ में स्पष्ट और विस्तृत समझ प्रदान करना है। यह महत्वपूर्ण है ताकि छात्र अपनी आलोचनात्मक पठन और तर्क लेखन कौशल विकसित कर सकें, साथ ही साहित्य में व्यक्त विभिन्न रायों और भावनाओं को पहचानकर और उनका मूल्यांकन कर सामाजिक-भावनात्मक विकास को बढ़ावा दे सकें।

मुख्य लक्ष्य

1. एक विचारात्मक लेख क्या है, यह समझना और इसकी मुख्य विशेषताओं की पहचान करना।

2. एक विचारात्मक लेख की मूल संरचना को पहचानना और समझना, जिसमें परिचय, विकास और निष्कर्ष शामिल हैं।

3. एक विचारात्मक लेख में लेखक की राय की पहचान करना और उसे बचाने के लिए उपयोग की गई तर्क रणनीतियों को समझना।

परिचय

अवधि: (15 - 20 मिनट)

भावनात्मक तैयारी गतिविधि

शांति के साथ मिलना

निर्देशित ध्यान

1. छात्रों को अपने चेयर पर आराम से बैठने के लिए कहें, उनकी पीठ सीधे और पैरों को जमीन पर रखें।

2. उन्हें आंखें बंद करने या एक स्थिर बिंदु पर सूक्ष्म दृष्टि बनाए रखने के लिए कहें।

3. छात्रों को अपनी सांस पर ध्यान केंद्रित करने का निर्देश दें, नाक से गहरा सांस लें और मुंह से छोड़ें।

4. उन्हें फेफड़ों में आने और जाने वाली हवा के प्रति ध्यान देने का मार्गदर्शन करें, पेट की वृद्धि और संकुचन को महसूस करते हुए।

5. सुझाएं कि प्रत्येक सांस को छोड़ते समय वे शरीर में समाहित किसी भी तनाव को छोड़ दें, मांसपेशियों को आराम देते हुए।

6. कुछ मिनटों के लिए सांस लेने को जारी रखें, ध्यान केंद्रित करने और शांति बनाए रखने के लिए प्रोत्साहित करें।

7. कुछ मिनटों के बाद, कहें कि धीरे-धीरे कक्ष के प्रति ध्यान वापस लाएं, आंखें खोलते हुए और अगली गतिविधि के लिए तैयार होते हुए।

सामग्री का संदर्भिकरण

विचारात्मक लेख एक शक्तिशाली उपकरण है जो विभिन्न विषयों पर विचारों और भावनाओं को व्यक्त करने की अनुमति देता है। हमारे दैनिक जीवन में हम अक्सर दोस्तों, परिवार और यहां तक कि मीडिया के विचारों का सामना करते हैं। ये राय कैसे संरचित होती हैं, इसे समझना हमें प्राप्त जानकारी पर आलोचनात्मक रूप से विचार करने में मदद करता है और हमारे अपने विचारों को व्यक्तिगत तरीके से विकसित करने में मदद करता है। इसके अलावा, विचारात्मक लेखों का विश्लेषण और लेखन करते समय, हम अलग-अलग दृष्टिकोणों का सम्मान करना और मूल्यांकन करना सीखते हैं, जिससे सहानुभूति और सामाजिक जागरूकता को बढ़ावा मिलता है।

विकास

अवधि: (60 - 75 मिनट)

सैद्धांतिक ढाँचा

अवधि: (20 - 25 मिनट)

1. ### विचारात्मक लेख के मुख्य घटक

2. विचारात्मक लेख की परिभाषा: समझाएं कि विचारात्मक लेख एक तर्कसंगत पाठ है जिसमें लेखक एक विशेष विषय पर अपने दृष्टिकोण को प्रस्तुत करता है, इसे बचाने के लिए तर्क और साक्ष्य का उपयोग करता है।

3. मूल संरचना: बताएं कि एक विचारात्मक लेख की संरचना सामान्यत: निम्नलिखित होती है:

4. परिचय: विषय और लेखक की राय प्रस्तुत होती है।

5. विकास: तर्क और साक्ष्य प्रदान करता है जो लेखक की राय का समर्थन करते हैं।

6. निष्कर्ष: चर्चा किए गए मुख्य बिंदुओं का सारांश और लेखक की राय को जोर देता है।

7. एक अच्छे विचारात्मक लेख की विशेषताएँ:

8. स्पष्टता: राय को स्पष्ट और सीधी तरीके से व्यक्त किया जाना चाहिए।

9. संगति और संप्रेषण: तर्क को अच्छी तरह से व्यवस्थित और जुड़ा होना चाहिए।

10. साक्ष्यों का उपयोग: तर्कों का समर्थन डेटा, उदाहरणों या उद्धरणों से होना चाहिए।

11. व्यक्तिगत उदाहरण: विचारात्मक लेख का एक उदाहरण पेश करें, जिसमें प्रत्येक उल्लेखित भाग (परिचय, विकास और निष्कर्ष) को उजागर करें।

12. उत्प्रेरक और उदाहरण: छात्रों के दैनिक जीवन के उदाहरणों का उपयोग करें यह समझाने के लिए कि कैसे विचारात्मक लेख एक चर्चा में विचार व्यक्त करने के समान होता है।

सामाजिक-भावनात्मक प्रतिक्रिया गतिविधि

अवधि: (35 - 40 मिनट)

विचारों को लिखना और साझा करना

इस गतिविधि में, छात्र एक रुचिकर विषय पर एक छोटा विचारात्मक लेख लिखेंगे और फिर समूहों में अपने पाठों को साझा और चर्चा करेंगे, सामाजिक-भावनात्मक फीडबैक का अनुप्रयोग करते हुए।

1. छात्रों को 4 या 5 के समूहों में विभाजित करें।

2. प्रत्येक छात्र को एक रुचिकर विषय चुनना चाहिए और एक छोटा विचारात्मक लेख लिखना चाहिए (प्रत्येक भाग के लिए 1 पैरा: परिचय, विकास और निष्कर्ष)।

3. लेखन के बाद, प्रत्येक छात्र को अपने लेख को समूह के लिए पढ़ना चाहिए।

4. समूह के सदस्य RULER पद्धति का अभ्यास करते हुए सुनें और फीडबैक प्रदान करें: लेख में व्यक्त भावनाओं को पहचानें, कारणों और परिणामों को समझें, भावनाओं का नामकरण करें, उपयुक्त रूप से अपनी राय व्यक्त करें और यदि आवश्यक हो तो भावनाओं को नियंत्रित करने में मदद करें।

5. छात्रों को विभिन्न दृष्टिकोणों पर चर्चा करने और 'मैं आपके दृष्टिकोण को समझता हूँ', 'मैं महसूस करता हूँ...', 'मैं सुझाव देता हूँ...' जैसे वाक्यांशों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि एक सम्मानजनक और निर्माणात्मक चर्चा को बढ़ावा मिले।

समूह चर्चा

लेखन और पठन गतिविधि के बाद, छात्रों को समूह में चर्चा के लिए इकट्ठा करें। छात्रों से शुरू करें कि कैसे वे अपने विचारात्मक लेख लिखने और पढ़ने पर महसूस करते हैं, यह साझा करने के लिए कहें। चर्चा को मार्गदर्शित करने के लिए RULER पद्धति का उपयोग करें:

भावनाओं को पहचानें: छात्रों द्वारा अपनी राय और तर्कों पर बात करते समय व्यक्त भावनाओं को पहचानें। भावनाओं के कारणों को समझें: पूछें कि उन्होंने विशेष विषयों को चुनने के लिए क्या प्रेरित किया और फीडबैक मिलने पर वे कैसे महसूस करते हैं। भावनाओं का सही नामकरण: छात्रों को अपने भावनाओं को पहचानने और व्यक्त करने में मदद करें जैसे गर्व, चिंता, संतोष आदि। उचित रूप से व्यक्त करें: छात्रों को अपने अनुभवों को सच्चाई और सम्मान के साथ साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें। भावनाओं को नियंत्रित करें: नकारात्मक भावनाओं से निपटने के लिए रणनीतियों की पेशकश करें और अलग-अलग राय सुनने के दौरान सहानुभूति और सम्मान के महत्व को मजबूत करें।

छात्रों को इस पर विचार करने के लिए प्रोत्साहित करें कि विभिन्न दृष्टिकोणों का सम्मान करना कितना महत्वपूर्ण है और भावनाओं को पहचानने और समझने का अभ्यास उनकी सामाजिक कौशल और जिम्मेदार निर्णय लेने की क्षमता को कैसे सुधार सकता है।

निष्कर्ष

अवधि: (20 - 25 मिनट)

भावनात्मक प्रतिबिंब और विनियमन

छात्रों को सुझाव दें कि वे एक पैरा लिखें कि उन्होंने कक्षा के दौरान लेख लिखने और समूह में चर्चा करने के दौरान कौन-से चुनौतियों का सामना किया, और वे उन गतिविधियों के दौरान अपनी भावनाओं को कैसे प्रबंधित करते हैं। वैकल्पिक रूप से, एक ओपन चर्चा चलाएँ, जहां प्रत्येक छात्र अपनी अनुभवों और भावनाओं को साझा कर सकता है, कठिनाइयों और उन रणनीतियों के बारे में जो उन्होंने उनसे निपटने के लिए उपयोग की।

उद्देश्य: इस उपविभाग का उद्देश्य छात्रों को आत्ममूल्यांकन और भावनात्मक नियमन का अभ्यास करने के लिए प्रोत्साहित करना है। सामना की गई चुनौतियों और अनुभव की गई भावनाओं पर विचार करते हुए, छात्र भविष्य की परिस्थितियों में अपनी भावनाओं को प्रबंधित करने के लिए प्रभावी रणनीतियाँ पहचान सकते हैं। यह आत्म-ज्ञापन और आत्म-नियंत्रण को बढ़ावा देता है, जो सामाजिक-भावनात्मक विकास के लिए महत्वपूर्ण कौशल हैं।

समापन और भविष्य पर ध्यान केंद्रित करना

कक्षा समाप्त करने के लिए छात्रों से व्यक्तिगत और शैक्षणिक लक्ष्यों को स्थापित करने के लिए कहें जो संबंधित विषय से जुड़े हैं। स्पष्ट करें कि ये लक्ष्य विचारात्मक लेखों के लेखन में स्पष्टता में सुधार, तर्कों के संगठन का अभ्यास या चर्चा के दौरान भावनाओं के व्यक्त करने पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं। उन्हें इन लक्ष्यों को भविष्य की निगरानी के लिए लिखने के लिए प्रोत्साहित करें।

संभावित लक्ष्य विचार:

1. विचारात्मक लेखों के लेखन में स्पष्टता में सुधार करें।

2. तर्कों के संगठन का अभ्यास करें।

3. चर्चाओं के दौरान भावनाओं के व्यक्त करने पर काम करें।

4. भावनाओं को पहचानने और नियंत्रित करने की क्षमता बढ़ाएं।

5. सक्रिय सुनने और सहानुभूति कौशल विकसित करें। उद्देश्य: इस उपविभाग का उद्देश्य छात्रों की स्वायत्तता और सीखने के अभ्यास को मजबूत करना है। व्यक्तिगत और शैक्षणिक लक्ष्यों को निर्धारित करके, छात्र निरंतर रूप से अपनी क्षमताओं के विकास जारी रख सकते हैं, दोनों शैक्षणिक और व्यक्तिगत संदर्भ में। यह भावनात्मक और बौद्धिक विकास की निरंतरता को सुनिश्चित करने में मदद करता है, जिससे सीखने के प्रति एक समग्र दृष्टिकोण को बढ़ावा मिलता है।