पाठ योजना | सक्रिय अधिगम | वृद्धि और लघुकरण

मान्यताएँ: यह सक्रिय पाठ योजना मानती है: 100 मिनट की कक्षा, परियोजना विकास की शुरुआत के साथ पुस्तक का पूर्व-अध्ययन, और यह कि केवल एक गतिविधि (तीन में से प्रस्तावित) कक्षा के दौरान संचालित की जाएगी, क्योंकि प्रत्येक गतिविधि उपलब्ध समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा लेती है।

उद्देश्य

अवधि: (5 - 10 मिनट)

उद्देश्यों का चरण छात्रों और शिक्षक के ध्यान को कक्षा के सीखने के लक्ष्यों की दिशा में निर्देशित करने के लिए महत्वपूर्ण है। यह स्पष्ट रूप से निर्धारित करने के द्वारा कि क्या प्राप्त करना अपेक्षित है, बढ़ाव और संकुचन के सिद्धांतों की समझ और अनुप्रयोग को सरल बनाया जाता है। यह अनुभाग बाद की गतिविधियों के लिए एक गाइड के रूप में कार्य करता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि सभी सम्मिलित लोग शैक्षिक अपेक्षाओं के साथ समन्वयित हैं।

मुख्य उद्देश्य:

1. छात्रों को शब्दों के बढ़ाव और संकुचन का निर्माण करने के लिए सक्षम करना, क्रमशः प्रत्यय -ão और -inho/-zinho का उपयोग करते हुए।

2. पाठों में बढ़ाव और संकुचन रूपों को पहचानने और पहचानने की क्षमता विकसित करना, यह प्रदर्शित करते हुए कि ये रूप शब्दों के अर्थ को कैसे संशोधित करते हैं।

सहायक उद्देश्य:

1. छात्रों की जिज्ञासा और रुचि को विभिन्न शब्द रूपों का अन्वेषण करने के लिए प्रोत्साहित करना।
2. व्यवहारिक गतिविधियों के दौरान सहभागिता और टीमवर्क को बढ़ावा देना।

परिचय

अवधि: (15 - 20 मिनट)

परिचय का चरण छात्रों को संलग्न करने और बढ़ाव और संकुचन के पूर्व ज्ञान को पुनर्जीवित करने का उद्देश्य रखता है। समस्या स्थितियों के माध्यम से, यह आलोचनात्मक सोच और जिज्ञासा को सक्रिय करने का प्रयास करता है, जबकि संदर्भ में इन प्रत्ययों के व्यावहारिक महत्व और अर्थ की समृद्धि को प्रदर्शित करता है। यह दृष्टिकोण छात्रों को व्यावहारिक गतिविधियों के लिए और पढ़ने और लेखन की वास्तविक परिस्थितियों में सिद्धांतों को लागू करने के लिए तैयार करता है।

समस्या-आधारित स्थितियाँ

1. छात्रों से कहें कि वे सोचें कि एक शब्द का अर्थ कैसे बदल सकता है जब हम बढ़ाव या संकुचन का उपयोग करते हैं। उदाहरण के लिए, 'घर' 'घरस' या 'विशाल घर' का उपयोग करने पर कैसे बदलता है? उन्हें छोटे समूहों में चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

2. एक सूची प्रस्तुत करें जिसमें बढ़ाव और संकुचन में शब्द होते हैं, लेकिन प्रत्यय हटा दिए गए हैं। छात्रों को चुनौती दें कि वे सूची को सही तरह से पूरा करें, अपनी पसंद के पीछे की सोच को समझाएं।

संदर्भिकरण

यह समझाएं कि बढ़ाव और संकुचन का उपयोग न केवल शब्दों के आकार को बदलता है, बल्कि संदर्भ के आधार पर स्नेह, तिरस्कार या तीव्रता भी व्यक्त कर सकता है। 'परणाम' जैसे उदाहरणों का उपयोग करें प्यार प्रदर्शित करने के लिए और 'बड़ा पहाड़' कुछ बड़ा और प्रभावशाली को उजागर करने के लिए। ब्राज़ील में संकुचन के सामान्य उपयोग के बारे में जैसे सांस्कृतिक विशेषता या संवाद को कम करने के तरीके के रूप में साझा करें।

विकास

अवधि: (65 - 75 मिनट)

विकास का चरण छात्रों को बढ़ाव और संकुचन के पहचान के सिद्धांतों के ज्ञान को मजबूत करने वाली व्यावहारिक गतिविधियों में संलग्न करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। प्रस्तावित गतिविधियाँ इंटरैक्टिव हैं और ज्ञान को मजेदार तरीके से लागू करने का प्रयास करती हैं, जिससे सामग्री की समझ और धारण को सरल बनाते हैं। यह अनुभाग महत्वपूर्ण है ताकि छात्र सक्रिय रूप से बढ़ाव और संकुचन के निर्माण और प्रभाव का अनुभव कर सकें, उन्हें ये रूप पहचानने और उपयोग करने के लिए तैयार करना।

गतिविधि सुझाव

केवल एक सुझाई गई गतिविधि को करने की सिफारिश की जाती है

गतिविधि 1 - सफिक्स सर्कस

> अवधि: (60 - 70 मिनट)

- उद्देश्य: गतिशील और इंटरैक्टिव तरीके से -ão और -inho/-zinho के प्रत्ययों की अभिव्यक्ति और समझ विकसित करना, नाटकीय प्रतिनिधित्व के माध्यम से सामग्री को बनाए रखने को बढ़ावा देना।

- विवरण: छात्र एक मजेदार गतिविधि में भाग लेंगे जहाँ वे शब्दों को उनके बढ़ाव और संकुचन में बदलेंगे। दृश्य एक सर्कस के रूप में सेट किया जाएगा, और प्रत्येक समूह एक सर्कस प्रदर्शन का प्रतिनिधित्व करेगा। प्रत्येक प्रदर्शन को एक मूल शब्द और उसके बढ़ाव और संकुचन के रूपों को प्रस्तुत करना होगा, जो बदले हुए अर्थ को प्रदर्शित करेंगे और शब्द के नए रूप के अनुसार कार्य करेंगे।

- निर्देश:

• क्लास को 5 छात्रों तक के समूहों में बाँट दें।

• हर समूह एक मूल शब्द का चयन करेगा और गुप्त रूप से उसका बढ़ाव और संकुचन बनाएगा।

• समूहों को एक छोटा प्रदर्शन तैयार करना होगा, जैसे कि वे सर्कस में हैं, उन शब्दों और उनके बदले हुए अर्थों को प्रस्तुत करने के लिए।

• एक छोटी प्रस्तुति तैयार करें जहाँ समूह के प्रत्येक सदस्य को चुने हुए शब्द के साथ अभिनय करना चाहिए, नए आकार या अर्थ के अनुसार इशारों और अभिव्यक्तियों को प्रदर्शित करते हुए।

• अंत में, हर समूह यह स्पष्ट करेगा कि शब्द के अर्थ में क्या बदला और कैसे प्रत्यय -ão और -inho/-zinho ने प्रभाव डाला।

गतिविधि 2 - शब्दों के निर्माता

> अवधि: (60 - 70 मिनट)

- उद्देश्य: विज़ुअल प्रतिनिधित्वों के निर्माण के माध्यम से -ão और -inho/-zinho के प्रत्ययों की रचनात्मकता और समझ को उत्तेजित करना, जो दृष्टिकोण को बनाए रखने में सहायक हो।

- विवरण: इस गतिविधि में, छात्र शब्दों के 'महानिदेशक' बन जाएंगे, ऐसे मॉडल बनाते हुए जो बढ़ाव और संकुचन के सिद्धांत को दृश्य रूप में प्रदर्शित करें। वे मूर्तियों, छड़ियों और कपड़ों जैसे सामग्रियों का उपयोग करेंगे। हर समूह को विभिन्न आकारों में शब्दों को प्रदर्शित करने के लिए सामग्री के विभिन्न बक्से प्रदान किए जाएंगे।

- निर्देश:

• कमरे को कार्य स्थलों में व्यवस्थित करें, प्रत्येक को निर्माण सामग्री से सुसज्जित करें।

• समूहों के बीच मूल शब्द वितरित करें, और हर समूह यह तय करेगा कि वे बढ़ाव या संकुचन पर काम करना चाहते हैं।

• छात्रों को मूल शब्द का उसके मूल आकार में और फिर उसके बढ़ाव या संकुचन में एक मॉडल बनाने होंगे।

• अंत में, समूह अपने मॉडल को प्रस्तुत करेंगे, यह बताते हुए कि कैसे प्रत्यय -ão और -inho/-zinho का उपयोग शब्द को संशोधित करने के लिए किया गया और यह उसके अर्थ में क्या परिवर्तन लाता है।

• विभिन्न दृष्टिकोणों और प्रत्ययों के प्रतिनिधित्व पर कक्षा में एक चर्चा को बढ़ावा दें।

गतिविधि 3 - सफिक्स के जासूस

> अवधि: (60 - 70 मिनट)

- उद्देश्य: पाठीय विश्लेषण और -ão और -inho/-zinho के प्रत्ययों की समझ में क्षमताओं को विकसित करना, जो विभिन्न संदर्भों में इन प्रत्ययों के प्रयोग की पहचान और चर्चा को प्रोत्साहित करता है।

- विवरण: छात्र भाषाई जासूस की भूमिका निभाएंगे, शब्दों की खोज करते हुए एक पाठ में उनके बढ़ाव और संकुचन की तलाश करेंगे। हर समूह को एक ' pista' (पाठ का अंश) मिलेगा और उन्हें उन शब्दों को खोजने की आवश्यकता होगी जो प्रत्ययों द्वारा संशोधित किए गए थे, और साथ में इन परिवर्तनों के संदर्भ में प्रभाव पर चर्चा करेंगे।

- निर्देश:

• बढ़ाव या संकुचन में शब्दों वाले छोटे पाठों के अंशों के साथ लिफाफे तैयार करें।

• हर समूह को एक लिफाफा वितरित करें और उन्हें पाठ को पढ़ने दें।

• समूहों को बढ़ाव या संकुचन में शब्दों को खोजने और उजागर करने की आवश्यकता होगी, और यह नोट करना होगा कि ये परिवर्तित रूप पाठ में क्या बदलते हैं।

• हर समूह अपनी खोजों को प्रस्तुत करेगा, यह बताते हुए कि संशोधित शब्दों का पाठ की समझ पर क्या प्रभाव पड़ा।

• यह بحث को बढ़ावा दें कि कैसे बढ़ाव और संकुचन का उपयोग संवाद को समृद्ध कर सकता है।

• जो कुछ सीखा गया है उसे मजबूत करने के लिए एक प्रश्नोत्तर खेल के साथ समाप्त करें।

प्रतिक्रिया

अवधि: (15 - 20 मिनट)

इस चरण का उद्देश्य सीखने को मजबूत करना है, जिससे छात्र किए गए कार्यों पर विचार कर सकें और सीखने को एक व्यापक संदर्भ में व्यक्त कर सकें। समूह चर्चा बढ़ाव और संकुचन के सिद्धांतों की समझ को मजबूत करने में मदद करती है, साथ ही संवाद और तर्क करने की कौशल को भी बढ़ावा देती है। यह सामूहिक फीडबैक शिक्षकों को भी छात्रों के सीखने की प्रक्रिया के बारे में मूल्यवान जानकारी प्रदान करता है, जिससे सामग्री के शिक्षण में आवश्यक समायोजन को सरल बनाना।

समूह चर्चा

गतिविधियों की समाप्ति के बाद, सभी छात्रों को समूह की चर्चा के लिए इकट्ठा करें। बातचीत की शुरुआत एक संक्षिप्त परिचय के साथ करें, यह कहते हुए कि यह हर समूह द्वारा सीखे गए और सबसे रोमांचक खोजों को साझा करने का समय है। छात्रों को अपनी राय व्यक्त करने और उन चीजों पर टिप्पणी करने के लिए प्रोत्साहित करें जो उन्हें गतिविधियों में सबसे चुनौतीपूर्ण और मजेदार लगे। प्रश्नों का उपयोग करें जैसे, 'बढ़ाव और संकुचन का अन्वेषण करते समय आपको क्या सबसे अधिक आश्चर्यजनक लगा?' और 'आप जो कुछ सीखे हैं उसे पढ़ने या लेखन की अन्य परिस्थितियों में कैसे लागू करेंगे?' चर्चा का मार्गदर्शन करने के लिए।

मुख्य प्रश्न

1. आपको बढ़ाव और संकुचन में शब्दों को परिवर्तन करते समय प्रमुख अंतर क्या मिले?

2. बढ़ाव और संकुचन के उपयोग से संवाद या पाठ के स्वर में क्या बदलाव आ सकता है?

3. क्या कोई ऐसा शब्द था जिसे आपको बदलना मुश्किल लगा? क्यों?

निष्कर्ष

अवधि: (5 - 10 मिनट)

निष्कर्ष का चरण सीखे गए बात की पुष्टि करने के लिए कार्य करता है, यह बताते हुए कि विषयों की महत्वता और ये कैसे शैक्षणिक वातावरण में और जीवन के रोजमर्रा के संदर्भ में लागू होते हैं। मुख्य बिंदुओं का सारांश और पुनरावृत्ति छात्रों को ज्ञान को मजबूत करने में मदद करती है, जबकि सिद्धांत और अभ्यास के बीच संबंध पर चर्चा करना सीखने की प्रासंगिकता को कक्षा के बाहर बढ़ाता है। यह अनुभाग एक चिंतनशील और समन्वयित तरीके से कक्षा का समापन करता है, छात्रों को चर्चा किए गए सिद्धांतों के भविष्य में अनुप्रयोग के लिए तैयार करता है।

सारांश

समापन करते समय, बढ़ाव और संकुचन के विषय में -ão और -inho/-zinho के प्रत्ययों के बारे में काम किए गए सामग्री का सारांश प्रस्तुत करना महत्वपूर्ण है। कक्षा के दौरान, छात्रों ने इन प्रत्ययों के निर्माण के साथ-साथ यह भी देखा कि ये शब्दों के अर्थ को कैसे बदलते हैं, चाहे वो आकार, स्नेह या तीव्रता के संदर्भ में हो। यह सारांश अर्जित ज्ञान को मजबूत करने और मुख्य सीखों को स्थिर करने में मदद करता है।

सिद्धांत कनेक्शन

आज की कक्षा को प्रभावी तरीके से सिद्धांत और अभ्यास को जोड़ने के लिए संरचित किया गया था। इंटरैक्टिव और संदर्भित गतिविधियों के माध्यम से, छात्रों ने अध्ययन किए गए सिद्धांतों, जैसे बढ़ाव और संकुचन का निर्माण, को सक्रिय शिक्षण के वातावरण में सीधे लागू किया। इससे सामग्री की समझ और धारण को सरल बनाया गया, और यह दिखाया गया कि भाषा में प्रत्ययों की व्यवहारिक प्रासंगिकता क्या है।

समापन

सही तरीके से बढ़ाव और संकुचन को समझना और उपयोग करना न केवल लेखन के लिए, बल्कि दैनिक जीवन के लिए भी आवश्यक है। यह कौशल छात्रों को उनकी संवाद को समृद्ध बनाने की अनुमति देती है, उन्हें स्पष्टता से व्यक्त करने और स्थिति के अनुसार अपनी बोलचाल और लेखन का स्वर समायोजित करने की अनुमति देती है। इसके अलावा, प्रत्ययों का प्रयोग भाषा के सांस्कृतिक और भावनात्मक पहलुओं को प्रकट कर सकता है, जिससे सीखना और भी समृद्ध और महत्वपूर्ण हो जाता है।