पाठ योजना | टीची पद्धति | कविता और गद्य: साहित्यिक पाठ का निर्माण

उद्देश्य

अवधि: 10 - 15 मिनट

इस पाठ योजना के इस चरण का उद्देश्य यह स्पष्ट करना है कि छात्रों को कक्षा के दौरान किन केंद्रीय उद्देश्यों को पूरा करना है, जो गतिविधियों की योजना बनाने और अधिगम का मूल्यांकन करने के लिए एक मार्गदर्शक के रूप में कार्य करता है। यह प्रारंभिक दिशा-निर्देश छात्रों के लिए अध्ययन की सामग्री के महत्व को समझने और कक्षा के दौरान उनसे क्या अपेक्षित है, यह जानने के लिए महत्वपूर्ण है।

मुख्य उद्देश्य

1. एक साहित्यिक पाठ तैयार करने में छंद और गद्य में भेद करना।

2. छंद और गद्य की मुख्य विशेषताएँ पहचानना।

सहायक उद्देश्य

1. साहित्यिक पाठों के निरिक्षण की क्षमता को सुधारना।
2. आधुनिक वास्तविकता में साहित्यिक पाठों के संदर्भ का विकास करना।

परिचय

अवधि: 10 - 15 मिनट

इस चरण का उद्देश्य छात्रों को एक संलग्न और इंटरैक्टिव तरीके से विषय में परिचित कराना है, जिसमें वे डिजिटल उपकरणों का उपयोग करते हैं जो उनके दैनिक जीवन का हिस्सा हैं। गरमागरमी और प्रमुख प्रश्नों से छात्रों के पूर्व ज्ञान को सक्रिय करना और उन्हें व्यावहारिक कक्षा के लिए तैयार करना है, इसके अलावा यह एक प्रारंभिक बहस को बढ़ावा देता है जो छंद और गद्य की विशेषताओं की समझ को मजबूत करेगा।

तैयारी

छात्रों को समझाएं कि छंद और गद्य साहित्यिक पाठों में विचार व्यक्त करने के अलग-अलग तरीके हैं। जबकि छंद पंक्तियों में व्यवस्थित होता है और ताल से युक्त होता है, गद्य क्रमबद्ध कथा संरचना से चिह्नित होता है। कक्षा की शुरुआत को रोचक बनाने के लिए, छात्रों से कहें कि वे अपने मोबाइल फोन का उपयोग करके छंद और गद्य के बारे में एक दिलचस्प तथ्य खोजें। यह एक ऐतिहासिक जिज्ञासा या दोनों रूपों के बीच एक तकनीकी अंतर हो सकता है। उन्हें साझा करने के लिए कुछ मिनट दें।

प्रारंभिक प्रतिबिंब

1. छंद और गद्य के बीच मुख्य भेद क्या हैं?

2. लेखक क्यों छंद या गद्य में लिखना चुनते हैं?

3. ऐतिहासिक संदर्भ छंद और गद्य के बीच चुनाव को कैसे प्रभावित कर सकता है?

4. क्या आप छंद और गद्य का उपयोग करने वाली रचनाओं के उदाहरण दे सकते हैं?

5. डिजिटल युग छंद और गद्य के उपभोग और उत्पादन के तरीके को कैसे प्रभावित करता है?

विकास

अवधि: 70 - 80 मिनट

इस पाठ योजना के इस चरण का उद्देश्य छात्रों को एक व्यावहारिक और इंटरैक्टिव अनुभव प्रदान करना है जो उन्हें छंद और गद्य के बारे में अपने ज्ञान को आधुनिक और डिजिटल संदर्भों में लागू करने के लिए प्रेरित करता है। डिजिटल तकनीकों का उपयोग करके समूह में काम करने से छात्रों की सहयोगी और रचनात्मक क्षमताएं विकसित होती हैं, साथ ही वे विषय की सिद्धांतात्मक और व्यावहारिक समझ को भी गहराई से अनुभव करते हैं।

गतिविधि सुझाव

सिफारिश की जाती है कि केवल एक सुझाई गई गतिविधि को किया जाए

गतिविधि 1 - इंस्टाग्राम पर कहानी सुनाना 📸

> अवधि: 60 - 70 मिनट

- उद्देश्य: डिजिटल प्लेटफार्म पर छंद और गद्य के बीच भेद और विशेषताओं की व्यावहारिक समझ को बढ़ावा देना।

- विवरण: छात्र इंस्टाग्राम पर एक कहानी सुनाने के लिए पोस्टों की एक श्रृंखला बनाएंगे, जिसमें कथा में छंद और गद्य को मिलाना होगा। उन्हें हैशटैग का उपयोग करना होगा, काल्पनिक प्रोफाइल को टैग करना होगा और ऐसा कथा बनानी होगी जो दर्शकों को संलग्न करे।

- निर्देश:

• छात्रों को 5 लोगों के समूहों में विभाजित करें।

• प्रत्येक समूह को अपनी कथा के लिए एक विषय चुनना होगा (जैसे: रोमांस, सस्पेंस, फैंटेसी)।

• छात्रों को छंद और गद्य मिलाकर एक स्क्रिप्ट बनानी होगी।

• अपने मोबाइल फोन का उपयोग करते हुए, उन्हें इस प्रोजेक्ट के लिए एक काल्पनिक इंस्टाग्राम खाता बनाना होगा।

• वे सामग्री का उत्पादन करें जो फ़ीड, कहानियाँ और IGTV में वैकल्पिक हो, जैसे: टेक्स्ट, चित्र, वीडियो और संगीत का उपयोग करें।

• अंत में, प्रत्येक समूह अपनी कहानी कक्षा में प्रस्तुत करेगा, जिसमें छंद और गद्य की रचना में की गई पसंदों को समझाएंगे।

गतिविधि 2 - छंद और गद्य: साहित्यिक युद्ध 🎤

> अवधि: 60 - 70 मिनट

- उद्देश्य: तर्क करने की क्षमताओं को विकसित करना और एक स्वस्थ एवं इंटरैक्टिव प्रतियोगिता के माध्यम से छंद और गद्य की विशेषताओं की समझ को बढ़ाना।

- विवरण: इस गतिविधि में, छात्र एक साहित्यिक युद्ध में भाग लेंगे, जहाँ प्रत्येक समूह को अपनी लेखन शैली (छंद या गद्य) का बचाव करना होगा। यह युद्ध यूट्यूब या ज़ूम पर सीधा प्रसारित किया जाएगा।

- निर्देश:

• छात्रों को दो बड़े समूहों में विभाजित करें: एक छंद की रक्षा करेगा और दूसरा गद्य की।

• प्रत्येक समूह को अपनी लेखन शैली के लाभों और विशेषताओं पर तर्क तैयार करने के लिए शोध करना होगा।

• समूहों को अपने तर्कों को स्पष्ट करने के लिए छंद और गद्य में पाठों के व्यावहारिक उदाहरण तैयार करने होंगे।

• इंटरनेट के साथ कंप्यूटर का उपयोग करते हुए, युद्ध को यूट्यूब या ज़ूम पर सीधे प्रसारित करें।

• प्रत्येक समूह को अपने तर्क और उदाहरण प्रस्तुत करने का एक निश्चित समय मिलेगा।

• अंत में, दर्शकों के बीच मतदान कराएँ कि किस समूह ने सबसे अच्छा बचाव किया।

गतिविधि 3 - साहित्यिक पॉडकास्ट बनाना 🎙️

> अवधि: 60 - 70 मिनट

- उद्देश्य: एक उभरती हुई और लोकप्रिय प्लेटफार्म पर छंद और गद्य की विशेषताओं का अन्वेषण करना, शोध, लेखन और ऑडियो संपादन की क्षमताओं का विकास करना।

- विवरण: छात्र छंद और गद्य की विशेषताओं पर चर्चा करते हुए एक पॉडकास्ट का एपिसोड बनाएंगे, जिसमें विश्लेषण, काल्पनिक साक्षात्कार और नाटकीय पठन होंगे। वे एक गतिशील और आकर्षक एपिसोड के उत्पादन के लिए ऑडियो संपादन उपकरणों का उपयोग करेंगे।

- निर्देश:

• छात्रों को 5 लोगों के समूहों में विभाजित करें।

• प्रत्येक समूह को 10-15 मिनट के पॉडकास्ट का एक एपिसोड योजना बनानी होगी।

• छात्रों को छंद और गद्य के बारे में शोध करना होगा और स्क्रिप्ट तैयार करनी होगी जिसमें विश्लेषण, काल्पनिक साक्षात्कार (लेखकों के साथ) और नाटकीय पाठ शामिल होंगे।

• ऑडियो रिकॉर्डिंग एप्लिकेशन (जैसे Audacity) का उपयोग करते हुए, छात्र अपना पॉडकास्ट रिकॉर्ड करेंगे।

• पृष्ठभूमि संगीत, ध्वनि प्रभाव और संक्रमणों को जोड़ने के लिए ऑडियो को संपादित करें ताकि एपिसोड अधिक गतिशील लगे।

• अंत में, प्रत्येक समूह अपने एपिसोड को कक्षा में प्रस्तुत करेगा, जिसमें की गई पसंदों को समझाते हुए और सीखा गया पर चर्चा करेंगे।

प्रतिक्रिया

अवधि: 10 - 15 मिनट

इस पाठ योजना के इस चरण का उद्देश्य विचार-विमर्श और अनुभवों के साझा करने के माध्यम से अधिगम को मजबूती प्रदान करना है। जब छात्र चुनौतियों और सफलताओं पर चर्चा करते हैं, तो उन्हें सीखे गए ज्ञान को पुनर्विवेचना और आंतरिक करने का अवसर मिलता है, साथ ही वे संचार और निर्माणात्मक फीडबैक कौशल विकसित करते हैं।

समूह चर्चा

सभी छात्रों के साथ समूह चर्चा का आयोजन करें। इस चर्चा को पेश करने के लिए, निम्नलिखित प्रस्तावित स्क्रिप्ट का उपयोग करें: 'अब जब सभी समूहों ने अपनी गतिविधियाँ प्रस्तुत की हैं, आइए हम साझा करें कि हमने क्या सीखा और हमारी निष्कर्षें क्या हैं। मैं चाहता हूँ कि प्रत्येक समूह संक्षेप में उन चुनौतियों के बारे में बात करे जो उन्होंने अनुभव की हैं, गतिविधि के दौरान की गई पसंदों और छंद और गद्य की विशेषताओं के बारे में जो उन्होंने सीखी हैं।' प्रत्येक समूह को अपने अनुभव साझा करने के लिए लगभग 2 से 3 मिनट का समय दें।

प्रतिबिंब

1. एक कथा में छंद और गद्य को मिलाकर रखने में मुख्य कठिनाइयाँ क्या थीं? 2. डिजिटल प्लेटफार्मों का उपयोग करने से आप साहित्यिक सामग्री का उत्पादन और उपभोग कैसे करते हैं, इस पर क्या प्रभाव पड़ा? 3. छंद और गद्य की कौन सी विशेषताएँ आपने परियोजनाओं में लागू करने में सबसे अधिक चुनौतीपूर्ण पाईं?

360° प्रतिक्रिया

कक्षा को 360° फीडबैक करने की एक चरण का आयोजन करने के लिए कहें, जहाँ प्रत्येक छात्र को उस समूह के अन्य छात्रों से फीडबैक प्राप्त करना होगा जिसमें वे काम करते थे। उन्हें निर्देशित करें कि फीडबैक निर्माणात्मक और सम्मानजनक हो, सकारात्मक बिंदुओं को उजागर करते हुए और सुधार के सुझाव देते हुए। फीडबैक के लिए एक नमूना मॉडल का उपयोग करें जैसे 'आपने क्या अच्छा किया?', 'आप क्या सुधार सकते हैं?' और 'अगली गतिविधियों के लिए सुझाव।'

निष्कर्ष

अवधि: 10 - 15 मिनट

🔍 उद्देश्य: निष्कर्ष का उद्देश्य सीखने की प्रक्रिया को संक्षेप और मजबूत करना है, जो इसे समकालीन संदर्भ से जोड़ता है और इसकी व्यावहारिक महत्वता को उजागर करता है। यह क्षण छात्रों को अपने ज्ञान को पुनर्निर्मित करने और यह समझने का अवसर देता है कि उन्हें इस ज्ञान को अपने दैनिक जीवन में किस प्रकार प्रासंगिक और अर्थपूर्ण तरीके से लागू करना चाहिए।

सारांश

🎭 कवियों और कहानीकारों: रचनात्मकता की लड़ाई! आज, हमारी कक्षा एक शब्दों की दुनिया की एक सच्ची यात्रा थी। हम छंद की संगीतता और ताल का अन्वेषण करने गए, और गद्य की व्यापक कथाए में प्रवेश किया। छात्रों ने डिजिटल कहानीकारों की भूमिका निभाई, इंस्टाग्राम, यूट्यूब और पॉडकास्ट जैसी प्लेटफार्मों का उपयोग करके अपनी साहित्यिक रचनाओं को जीवंत किया। यह कल्पना और तकनीक का मिश्रण था जिसने यह दिखाया कि कैसे साहित्य के विभिन्न रूप अद्वितीय तरीकों से आकर्षित और मनोरंजन कर सकते हैं।

विश्व से संबंध

🌍 आधुनिक दुनिया में: डिजिटल युग ने साहित्य को उपभोग और उत्पादन के तरीके को बदल दिया है। सोशल मीडिया और स्ट्रीमिंग प्लेटफार्मों जैसी टूल्स लेखकों और कवियों को तात्कालिकता से वैश्विक दर्शकों तक पहुँचने की अनुमति देती हैं। हमारी कक्षा के दौरान, छात्रों ने इस आधुनिक गतिशीलता का अनुभव किया, डिजिटल उपकरणों का उपयोग करके अपनी कहानियों का निर्माण और साझा किया। यह केवल विचारों का विमर्श ही नहीं, बल्कि नई रचनात्मक संभावनाओं को भी खोलता है, जिससे साहित्य अधिक सुलभ और इंटरैक्टिव हो जाता है।

व्यावहारिक अनुप्रयोग

📚 दैनिक जीवन में अनुप्रयोग: छंद और गद्य की जटिलताओं को समझना केवल साहित्यिक सराहना के लिए ही नहीं, बल्कि संचार की क्षमता के लिए भी आवश्यक है। चाहे सोशल मीडिया पर आकर्षक पोस्ट लिखना हो या ब्लॉग के लिए एक रोचक कथा तैयार करना हो, इस कक्षा में विकसित की गई क्षमताएँ अत्यंत मूल्यवान हैं। इसके साथ ही, साहित्यिक निर्माण और विश्लेषण की प्रथा छात्रों की आलोचनात्मक सोच और रचनात्मक अभिव्यक्ति को मजबूत करती है, जो आधुनिक दुनिया में अत्यावश्यक क्षमताएं हैं।