पाठ योजना | सक्रिय अधिगम | आधुनिक और समकालीन दर्शन

मान्यताएँ: यह सक्रिय पाठ योजना मानती है: 100 मिनट की कक्षा, परियोजना विकास की शुरुआत के साथ पुस्तक का पूर्व-अध्ययन, और यह कि केवल एक गतिविधि (तीन में से प्रस्तावित) कक्षा के दौरान संचालित की जाएगी, क्योंकि प्रत्येक गतिविधि उपलब्ध समय का एक महत्वपूर्ण हिस्सा लेती है।

उद्देश्य

अवधि: (5 - 10 मिनट)

उद्देश्यों का चरण स्पष्ट रूप से यह स्थापित करने के लिए है कि छात्रों को पाठ के अंत में क्या प्राप्त करना चाहिए। विशिष्ट और मापने योग्य उद्देश्यों को परिभाषित करके, छात्रों को यह स्पष्ट दिशा दी जाती है कि उनसे क्या अपेक्षित है और वे अपनी प्रगति को कैसे माप सकते हैं। यह चरण शिक्षक को गतिविधियों के चयन और कक्षा में चर्चा को संचालित करने में मार्गदर्शन करता है, यह सुनिश्चित करते हुए कि पूर्व-अध्ययन की गई सामग्री के सभी तत्वों को उचित रूप से संबोधित और समझा जाए।

मुख्य उद्देश्य:

1. आधुनिक और समकालीन दर्शनशास्त्र के विकास का अन्वेषण करना, उस प्रमुख विचारकों और आंदोलनों को उजागर करना जिन्होंने पश्चिमी सोच को प्रभावित किया।

2. छात्रों को आधुनिक और समकालीन दार्शनिकों के केंद्रीय विचारों की पहचान करने और उनका विश्लेषण करने के लिए सक्षम बनाना, उन्हें ऐतिहासिक और सामाजिक संदर्भों से जोड़ना।

सहायक उद्देश्य:

1. विभिन्न दार्शनिक धाराओं का विश्लेषण करते समय आलोचनात्मक सोच और तर्क संबंधी कौशल विकसित करना।

परिचय

अवधि: (15 - 20 मिनट)

परिचय का उद्देश्य छात्रों को पहले अध्ययन की गई सामग्री के साथ संलग्न करना है, उन्हें व्यावहारिक और सन्दर्भित तरीके से ज्ञान लागू करने की अनुमति देना है। समस्याग्रस्त स्थितियां आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करती हैं और अवधारणाओं को परिकल्पित या वास्तविक परिदृश्यों में लागू करने के लिए प्रेरित करती हैं, छात्रों को कक्षा में गहराई से चर्चा के लिए तैयार करती हैं। प्रसंग में दर्शनशास्त्र के अध्ययन की प्रासंगिकता को उजागर करने के लिए है, वर्तमान और अतीत को समझने में, विषय की महत्वपूर्णता और रुचि को बढ़ावा देना।

समस्या-आधारित स्थितियाँ

1. कल्पना करें कि आप 17वीं शताब्दी के एक दार्शनिक हैं और आप विज्ञान के बढ़ते प्रभाव को धार्मिक विश्वास के साथ मिलाने की कोशिश कर रहे हैं। आप वास्तविकता के स्वरूप और भगवान के अस्तित्व पर कैसे तर्क करेंगे?

2. एक समकालीन नैतिक दुविधा पर विचार करें, जैसे कि महत्वपूर्ण निर्णय लेने में कृत्रिम बुद्धिमत्ता के उपयोग का प्रश्न। विभिन्न आधुनिक और समकालीन दार्शनिक इस दुविधा का कैसे सामना करेंगे, अपने नैतिक स्वायत्तता और प्रौद्योगिकी के विचारों पर ध्यान रखते हुए?

संदर्भिकरण

आधुनिक और समकालीन दर्शन केवल अतीत का अध्ययन नहीं है; इसके विचार और बहसें हमारे विश्व की समझ को आकार देना जारी रखती हैं और आज के महत्वपूर्ण निर्णयों को प्रभावित करती हैं। उदाहरण के लिए, जॉन लॉक का संविदा सिद्धांत और प्राकृतिक अधिकारों के विचारों ने संयुक्त राज्य अमेरिका के स्वतंत्रता की घोषणा के लेखन को प्रेरित किया। इसके अतिरिक्त, माइकल फूको के शक्ति और ज्ञान पर सिद्धांत वर्तमान निगरानी और सामाजिक नियंत्रण की गतियों को समझने के लिए मौलिक हैं।

विकास

अवधि: (70 - 80 मिनट)

विकास का चरण छात्रों को आधुनिक और समकालीन दर्शनशास्त्र में प्राप्त ज्ञान को व्यावहारिक और संवादात्मक तरीके से लागू करने और गहरा करने के लिए है। चुनौतीपूर्ण और खेलों के माध्यम से गतिविधियों के जरिए, छात्रों को प्रमुख दार्शनिकों के विचारों को अन्वेषण करने, तर्क करने, आलोचनात्मक विश्लेषण और रचनात्मक सोच के कौशल विकसित करने, तथा टीम के काम को बढ़ावा देने का अवसर मिलेगा। इस व्यावहारिक दृष्टिकोण का उद्देश्य ज्ञान को मजबूत करना और छात्रों के विषय में जिज्ञासा और जुड़ाव को प्रोत्साहित करना है।

गतिविधि सुझाव

केवल एक सुझाई गई गतिविधि को करने की सिफारिश की जाती है

गतिविधि 1 - दार्शनिकों की पहिया

> अवधि: (60 - 70 मिनट)

- उद्देश्य: संवाद और तर्क संबंधी कौशल विकसित करना, साथ ही आधुनिक और समकालीन दार्शनिकों के बारे में ज्ञान को गहराई में ले जाना।

- विवरण: इस गतिविधि में, छात्रों को 5 व्यक्तियों के समूहों में विभाजित किया जाएगा और प्रत्येक समूह एक 'यात्री दार्शनिक' का प्रतिनिधित्व करेगा जिसे एक दार्शनिक मेले में विभिन्न दर्शकों के सामने तर्क करना होगा। प्रत्येक समूह को एक लिफाफा मिलेगा जिसमें एक पत्र होगा जो एक आधुनिक या समकालीन दार्शनिक के ऐतिहासिक संदर्भ और प्रमुख विचारों को विस्तार से बताएगा। उन्हें 5 मिनट का ऐसा भाषण तैयार करना होगा जो सूचनात्मक और प्रेरक दोनों हो, युवा, वैज्ञानिक, राजनेताओं या धार्मिक लोगों जैसे विभिन्न दर्शकों की अपेक्षाओं और रुचियों के अनुसार अनुकूलित करना होगा।

- निर्देश:

• क्लास को 5 छात्रों के समूहों में बांटें।

• प्रत्येक समूह के लिए एक विशेष दार्शनिक के बारे में जानकारी वाले लिफाफे वितरित करें।

• प्रत्येक समूह को सौंपे गए दार्शनिक के संदर्भ और विचारों को पढ़ने और समझने की आवश्यकता है।

• समूहों को कम से कम तीन प्रकार के अलग-अलग दर्शकों के लिए उपयुक्त भाषण तैयार करने के लिए 30 मिनट मिलेंगे।

• तैयारी के बाद, प्रत्येक समूह अपनी कक्षा के सामने भाषण देगा, और अन्य समूह विभिन्न प्रकार के दर्शकों के रूप में कार्य करेंगे, प्रश्न पूछते हुए या राय व्यक्त करते हुए।

गतिविधि 2 - विचारों का खेल

> अवधि: (60 - 70 मिनट)

- उद्देश्य: खेल के माध्यम से आधुनिक और समकालीन दार्शनिकों के ज्ञान को पुनरावृत्त और गहन बनाना।

- विवरण: छात्र, समूह में, इस पाठ के लिए विशेष रूप से तैयार किए गए बोर्ड गेम में भाग लेंगे। गेम के प्रत्येक 'घर' में एक आधुनिक या समकालीन दार्शनिक का एक महत्वपूर्ण विचार या अवधारणा होगी। खेल का उद्देश्य बोर्ड पर आगे बढ़ना है जबकि उस दार्शनिक के बारे में सही प्रश्नों का उत्तर देना होगा जो घर में गिर गया है। प्रश्न व्यापकता में विभिन्न होते हैं और जीवनी से लेकर दार्शनिक अवधारणाओं तक होते हैं। जो पहले समूह 'अंतिम घर' तक पहुंचेगा और आधुनिक दुनिया में दार्शनिक विचारों के प्रभाव पर संतोषजनक उत्तर देगा, वह खेल जीत जाएगा।

- निर्देश:

• विभिन्न दार्शनिकों और उनके विचारों का प्रतिनिधित्व करने वाले घरों के साथ एक खेल का बोर्ड तैयार करें।

• क्लास को समूहों में विभाजित करें और खेल के नियम समझाएं।

• प्रत्येक समूह एक घर से शुरू करेगा और बोर्ड पर आगे बढ़ने के लिए डाई फेंकेगा।

• जब समूह किसी घर पर गिरता है, तो उन्हें उस दार्शनिक से संबंधित प्रश्न का उत्तर देना होगा।

• सही उत्तर देने से समूह को बोर्ड पर आगे बढ़ने की अनुमति मिलेगी; गलत उत्तर देने पर उनकी बारी समाप्त हो जाएगी।

• जो पहले समूह 'अंतिम घर' तक पहुंचेगा और सही तरीके से अंतिम प्रश्न का उत्तर देगा, वह जीत जाएगा।

गतिविधि 3 - विचारों का बहस: विचारकों की महान बैठक

> अवधि: (60 - 70 मिनट)

- उद्देश्य: बहस और तर्क करने की क्षमताएं बढ़ाना, इसके अलावा आधुनिक विश्व में दार्शनिक विचारों के व्यावहारिक अनुप्रयोग की समझ बढ़ाना।

- विवरण: इस बहस में, हर समूह एक आधुनिक या समकालीन दार्शनिक का प्रतिनिधित्व करेगा और एक बड़े दार्शनिक सम्मेलन में उनके विचारों का समर्थन करेगा। बहस के विषय रैंडम रूप से पत्रों के माध्यम से चुने जाएंगे, जिनमें नैतिक, राजनीतिक, वैज्ञानिक या सामाजिक मुद्दे शामिल हो सकते हैं। प्रत्येक समूह को अपनी स्थिति प्रस्तुत करने का मौका मिलेगा, जिसके बाद अन्य समूहों द्वारा प्रश्न पूछने का समय होगा। लक्ष्य केवल दर्शाए गए दार्शनिक के विचारों का समर्थन करना नहीं है, बल्कि यह भी दिखाना है कि ये विचार वर्तमान संदर्भ में कैसे लागू किए जा सकते हैं।

- निर्देश:

• क्लास को समूहों में बांटें, हर एक समूह एक आधुनिक या समकालीन दार्शनिक का प्रतिनिधित्व करता है।

• बहस के विषयों की लकीर लगाएं और प्रत्येक समूह को अपने तर्कों की तैयारी करने का समय दें।

• बहस करें, जिससे प्रत्येक समूह को अपने विचारों को प्रस्तुत करने और अन्य समूहों के प्रश्नों का उत्तर देने की अनुमति मिले।

• सभी समूहों के लिए समान बोलने का समय सुनिश्चित करने के लिए एक टाइमर का उपयोग करें।

• अंत में, एक साथ प्रतिबिंब करें कि बहस में चर्चा की गई विचारों को वर्तमान विश्व में कैसे लागू किया जा सकता है।

प्रतिक्रिया

अवधि: (15 - 20 मिनट)

इस चरण का उद्देश्य छात्रों को व्यावहारिक गतिविधियों के दौरान प्राप्त ज्ञान को व्यक्त करने और परावर्तन करने की अनुमति देना है। समूह चर्चा सीखने को मजबूत करती है, विचारों को शब्दों में व्यक्त करने और वैधता का समर्थन करने के माध्यम से, साथ ही आलोचनात्मक विश्लेषण और तर्क करने के कौशल को विकसित करने में मदद करती है। यह सामूहिक प्रतिक्रिया भी शिक्षक को छात्रों की समझ के बारे में अंतर्दृष्टि प्रदान करती है, जिससे उन्हें शिक्षण में समायोजन करने का अवसर मिलता है, ताकि छात्रों की आवश्यकताओं और संदेहों को बेहतर ढंग से संबोधित किया जा सके।

समूह चर्चा

समूह चर्चा शुरू करने के लिए, शिक्षक को यह पूछना चाहिए कि प्रत्येक समूह ने गतिविधियों के दौरान कौन सी मुख्य खोज और अंतर्दृष्टि साझा की हैं। यह महत्वपूर्ण है कि शिक्षक चर्चा को इस तरह निर्देशित करें कि सभी छात्रों को अपनी राय व्यक्त करने का अवसर मिले और हस्तक्षेप प्रासंगिक और सम्मानजनक हो। इसके अतिरिक्त, शिक्षक छात्रों को प्रोत्साहित कर सकते हैं कि वे जो कुछ सीखा है उसे रोजमर्रा की स्थितियों या दर्शन में अध्ययन किए गए अन्य विषयों کے साथ जोड़ें। यह क्षण सीखने को मजबूत करने के लिए है, जिससे छात्रों को सामग्री की उनकी समझ को व्यक्त और परिष्कृत करने की अनुमति मिलती है।

मुख्य प्रश्न

1. आपके समूह को उस दार्शनिक के विचारों को समझाने में कौन सी सबसे बड़ी चुनौतियों का सामना करना पड़ा?

2. आज चर्चा की गई विचारों को वर्तमान समस्याओं को समझने या हल करने के लिए कैसे लागू किया जा सकता है?

3. क्या कोई ऐसा विचार या दार्शनिक अवधारणा थी जिसने किसी विषय पर आपकी दृष्टिकोण को बदल दिया?

निष्कर्ष

अवधि: (5 - 10 मिनट)

उपसंहार चरण का उद्देश्य पाठ के दौरान प्राप्त ज्ञान को मजबूत करना है, जिसमें सिद्धांत संबंधी सामग्री को व्यावहारिक गतिविधियों के साथ जोड़ना है। इसके अलावा, दैनिक जीवन में आधुनिक और समकालीन दर्शनशास्त्र की प्रासंगिकता और अनुपलब्धता को सुदृढ़ करना, छात्रों को चर्चा के विषयों पर विचार करने और प्रश्न उठाने के लिए प्रोत्साहित करना। यह चरण यह सुनिश्चित करने के लिए भी कार्य करता है कि सभी छात्रों ने पाठ के महत्वपूर्ण बिंदुओं को समझा हो और वे इन भागीदारी ज्ञान को अपने भविष्य के जीवन और अध्ययन में लागू करने के लिए तैयार हैं।

सारांश

उपसंहार के लिए, शिक्षक को पाठ के दौरान पढ़ाए गए मुख्य विषयों का संक्षेप में उल्लेख करना चाहिए, जैसे कि अध्ययन किए गए आधुनिक और समकालीन दार्शनिक, उनके केंद्रीय विचार और प्रभाव। यह आवश्यक है कि 'दार्शनिकों की पहिया', 'विचारों का खेल' और 'विचारों की बहस' जैसी व्यावहारिक गतिविधियों का पुनरावलोकन किया जाए, जो दिखाती हैं कि कैसे हर एक ने छात्रों की समझ को गहराई में लाने में मदद की।

सिद्धांत कनेक्शन

पाठ के दौरान, सिद्धांत और व्यावहारिकता के बीच संबंध स्थापित किया गया था, जिससे छात्रों के लिए दार्शनिक अवधारणाओं को विभिन्न संदर्भों में लागू करने की अनुमति मिली, काल्पनिक परिदृश्यों से लेकर वास्तविक बहस तक। यह दृष्टिकोण न केवल सीखने को मजबूत करता है, बल्कि दार्शनिक विचारों की प्रासंगिकता को भी स्पष्ट करता है, जो समकालीन समस्याओं को समझने और हल करने में मदद करता है।

समापन

अंत में, शिक्षक को आधुनिक और समकालीन दर्शनशास्त्र के महत्व को दैनिक जीवन में एकीकृत करने पर जोर देना चाहिए, यह दिखाते हुए कि दार्शनिक बहस और चर्चा कैसे व्यक्तियों को अधिक आलोचनात्मक बनाने और उनके चारों ओर के विश्व का विश्लेषण और समझने में सक्षम बनाता है। यह अंतिम प्रतिबिंब छात्रों की समग्र शिक्षा में दर्शन के अध्ययन की प्रासंगिकता की पुष्टि करने के लिए है।