Keanekaragaman Hayati

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran: Biologi

Topik: Keanekaragaman Hayati

Alokasi Waktu: 50 menit

Model Pembelajaran: Project Based Learning (PjBL) berbantuan media boardgame biologi

Judul Penelitian: PENERAPAN MODEL PROJECT BASED LEARNING BERBANTUAN MEDIA BOARDGAME BIOLOGI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SMA N 2 WAINGAPU

I. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, mahasiswa diharapkan dapat:

1. Menganalisis tingkat keanekaragaman hayati di berbagai tingkatan (gen, spesies, ekosistem).
2. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi penyebaran keanekaragaman hayati.
3. Menganalisis pentingnya pelestarian keanekaragaman hayati.
4. Mengidentifikasi manfaat keanekaragaman hayati bagi kehidupan.
5. Merancang dan melaksanakan proyek pelestarian keanekaragaman hayati dengan menggunakan media boardgame.

II. Materi Pembelajaran

1. Tingkat Keanekaragaman Hayati:

   • Keanekaragaman gen: Variasi genetik dalam satu spesies. Jelaskan bagaimana variasi genetik ini muncul melalui mutasi dan rekombinasi gen.
   • Keanekaragaman spesies: Variasi spesies di suatu wilayah. Detailkan faktor-faktor yang memengaruhi keanekaragaman spesies, seperti ketersediaan sumber daya dan interaksi antar spesies.
   • Keanekaragaman ekosistem: Variasi ekosistem di suatu wilayah. Berikan contoh berbagai jenis ekosistem, seperti hutan hujan tropis, padang rumput, dan gurun.

2. Penyebaran Keanekaragaman Hayati:

   • Faktor fisik: Iklim, tanah, air, dan ketinggian. Jelaskan bagaimana faktor-faktor ini membatasi atau memfasilitasi penyebaran spesies.
   • Faktor biologis: Interaksi antar spesies (predasi, kompetisi, simbiosis), kemampuan adaptasi, dan sejarah evolusi. Diskusikan bagaimana seleksi alam berperan dalam adaptasi spesies terhadap lingkungannya.
   • Peran manusia: Alih fungsi lahan, polusi, introduksi spesies asing, dan perubahan iklim. Analisis dampak negatif aktivitas manusia terhadap keanekaragaman hayati.

3. Pelestarian Keanekaragaman Hayati:

   • In situ: Konservasi di habitat alami (cagar alam, suaka margasatwa, taman nasional). Detailkan strategi pengelolaan kawasan konservasi yang efektif.
   • Ex situ: Konservasi di luar habitat alami (kebun binatang, kebun raya, bank gen). Jelaskan peran lembaga-lembaga ini dalam melestarikan spesies langka dan terancam punah.
   • Peraturan perundang-undangan: UU Konservasi Sumber Daya Alam Hayati dan Ekosistemnya. Diskusikan pentingnya penegakan hukum dalam melindungi keanekaragaman hayati.

4. Manfaat Keanekaragaman Hayati:

   • Ekonomi: Sumber pangan, obat-obatan, bahan bangunan, dan pariwisata. Berikan contoh produk-produk yang berasal dari keanekaragaman hayati Indonesia.
   • Ekologi: Menjaga keseimbangan ekosistem, menyediakan jasa lingkungan (penyerbukan, pengendalian hama, daur air). Analisis peran keanekaragaman hayati dalam menjaga keberlanjutan ekosistem.
   • Ilmiah: Sumber pengetahuan dan inspirasi untuk penelitian dan pengembangan teknologi. Diskusikan bagaimana penelitian keanekaragaman hayati dapat memberikan solusi untuk masalah-masalah global.

III. Kegiatan Pembelajaran

1. Pendahuluan (10 menit)

   • Motivasi: Tampilkan gambar atau video tentang keindahan dan pentingnya keanekaragaman hayati Indonesia.
   • Apersepsi: Ajukan pertanyaan tentang pengetahuan awal mahasiswa tentang keanekaragaman hayati.
   • Penyampaian tujuan pembelajaran dan cakupan materi.

2. Inti (30 menit)

   • Pembentukan Kelompok: Bagi mahasiswa ke dalam kelompok-kelompok kecil (4-5 orang).
   • Penjelasan Proyek: Jelaskan tugas proyek, yaitu merancang strategi pelestarian keanekaragaman hayati di wilayah Waingapu dengan menggunakan boardgame biologi.
   • Diskusi Kelompok: Mahasiswa berdiskusi dalam kelompok untuk mengidentifikasi masalah keanekaragaman hayati di Waingapu, merumuskan solusi, dan merancang mekanisme boardgame.
   • Penggunaan Boardgame: Mahasiswa menggunakan boardgame yang telah disiapkan sebagai media untuk mensimulasikan dampak dari berbagai tindakan pelestarian.

3. Penutup (10 menit)

   • Presentasi Kelompok: Setiap kelompok mempresentasikan hasil rancangan proyek dan mekanisme boardgame.
   • Diskusi Kelas: Fasilitasi diskusi kelas untuk memberikan umpan balik dan evaluasi terhadap rancangan proyek setiap kelompok.
   • Kesimpulan: Rangkum materi pembelajaran dan tekankan pentingnya pelestarian keanekaragaman hayati.
   • Penugasan: Mahasiswa diminta untuk mengembangkan prototipe boardgame berdasarkan rancangan yang telah dibuat.

IV. Metode Pembelajaran

• Project Based Learning (PjBL)
• Diskusi Kelompok
• Presentasi
• Bermain Peran (Simulasi dengan Boardgame)

V. Media dan Alat Pembelajaran

• Papan tulis/Proyektor
• Laptop
• Boardgame biologi (contoh: kartu spesies, dadu, papan permainan dengan ilustrasi ekosistem)
• Lembar Kerja Mahasiswa (LKM)
• Referensi materi (buku, artikel, video)

VI. Penilaian

1. Penilaian Proses:
   • Keaktifan dalam diskusi kelompok.
   • Kemampuan merumuskan ide dan solusi.
   • Kreativitas dalam merancang mekanisme boardgame.
2. Penilaian Produk:
   • Kualitas rancangan proyek pelestarian keanekaragaman hayati.
   • Ketepatan penggunaan konsep biologi dalam mekanisme boardgame.
   • Kemampuan presentasi dan argumentasi.

VII. Sumber Belajar

• Buku teks biologi SMA/MA
• Artikel ilmiah tentang keanekaragaman hayati
• Video dokumenter tentang konservasi alam
• Sumber informasi dari internet (website lembaga konservasi, jurnal ilmiah)

VIII. Refleksi

Setelah melaksanakan pembelajaran ini, lakukan refleksi terhadap:

• Efektivitas model pembelajaran PjBL dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang keanekaragaman hayati.
• Manfaat penggunaan boardgame sebagai media pembelajaran yang interaktif dan menyenangkan.
• Tantangan dan hambatan yang dihadapi selama pelaksanaan pembelajaran, serta solusi untuk mengatasinya.
• Rekomendasi untuk perbaikan pembelajaran di masa mendatang.