Kecerdasan Artifisial Generatif: Membuat Karya dan Etika Penggunaan

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran: Koding dan Kecerdasan Artifisial Kelas: 5 SD Topik: Kecerdasan Artifisial Generatif: Membuat Karya Sederhana dan Etika Penggunaannya Alokasi Waktu: 50 menit

Tujuan Pembelajaran:

1. Peserta didik mampu membuat karya sederhana (teks atau gambar) menggunakan alat berbasis Kecerdasan Artifisial (KA) Generatif.
2. Peserta didik memahami manfaat dan potensi risiko dari pemanfaatan KA dalam kehidupan sehari-hari (terkait etika dan tanggung jawab).

Target Kompetensi:

Di akhir pembelajaran, peserta didik mampu mensimulasikan secara sederhana cara kerja KA saat mengenali pola dan mengetahui bagaimana prediksi sistem KA dipengaruhi input benda konkret. Peserta didik juga memahami penggunaan alat KA Generatif sederhana dan etika penggunaannya.

Metode Pembelajaran:

• Pembelajaran Aktif (Active Learning)

Kegiatan Pembelajaran:

1. Pendahuluan (10 menit)

• Aktivitas Pembuka:
  • Sampaikan salam dan sapa kepada peserta didik.
  • Ajak peserta didik untuk berdoa bersama sebelum memulai pelajaran.
  • Lakukan apersepsi dengan mengajukan pertanyaan:
    • "Apakah kalian pernah mendengar tentang Kecerdasan Artifisial atau Artificial Intelligence (AI)?"
    • "Di mana saja kalian pernah melihat atau menggunakan teknologi yang menggunakan AI?" (Contoh: game, aplikasi editing foto, dll.)
  • Jelaskan secara singkat apa itu Kecerdasan Artifisial dan berikan contoh sederhana.
  • Sampaikan tujuan pembelajaran hari ini.

2. Kegiatan Inti (30 menit)

• Pengenalan KA Generatif (10 menit)
  • Jelaskan apa itu KA Generatif.
  • Berikan contoh alat KA Generatif yang sederhana dan mudah diakses. (Contoh: platform pembuatan gambar dari teks, chatbot sederhana).
  • Tunjukkan contoh karya yang dihasilkan oleh KA Generatif (teks dan gambar).
• Demonstrasi dan Praktik (15 menit)
  • Demonstrasikan cara menggunakan salah satu alat KA Generatif sederhana.
  • Jelaskan cara membuat prompt (perintah) yang baik dan efektif. Contoh:
    • Kurang Baik: "Gambar kucing."
    • Lebih Baik: "Gambar kucing lucu berwarna oranye sedang bermain dengan bola di taman yang cerah, gaya kartun."
  • Ajak peserta didik untuk mencoba membuat prompt dan menghasilkan karya sederhana (teks atau gambar) menggunakan alat KA Generatif yang dipilih.
  • Bimbing peserta didik yang mengalami kesulitan.
• Diskusi Etika Penggunaan KA (5 menit)
  • Ajak peserta didik berdiskusi tentang etika penggunaan KA Generatif.
  • Pertanyaan pemicu diskusi:
    • "Apakah boleh menggunakan gambar atau teks yang dihasilkan KA untuk menjiplak karya orang lain?"
    • "Bagaimana jika KA menghasilkan informasi yang salah atau berbahaya?"
    • "Siapa yang bertanggung jawab jika KA melakukan kesalahan?"
  • Tekankan pentingnya bersikap bijak dan bertanggung jawab dalam menggunakan KA.

3. Penutup (10 menit)

• Refleksi:
  • Ajak peserta didik untuk merangkum apa yang telah dipelajari hari ini.
  • Tanyakan kepada peserta didik apa manfaat yang mereka dapatkan dari pembelajaran ini.
  • Minta peserta didik untuk memberikan contoh penggunaan KA Generatif yang bertanggung jawab.
• Evaluasi:
  • Berikan beberapa pertanyaan singkat untuk menguji pemahaman peserta didik tentang materi yang telah diajarkan.
  • Contoh pertanyaan:
    • "Apa itu KA Generatif?"
    • "Sebutkan contoh alat KA Generatif!"
    • "Mengapa kita harus beretika dalam menggunakan KA?"
• Tugas (Jika ada):
  • Berikan tugas sederhana kepada peserta didik untuk membuat karya yang lebih kompleks menggunakan alat KA Generatif di rumah.
  • Minta peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut tentang etika penggunaan KA.
• Penutup:
  • Berikan apresiasi kepada peserta didik atas partisipasinya dalam pembelajaran.
  • Sampaikan salam penutup dan ajak peserta didik untuk berdoa bersama.

Media dan Alat Pembelajaran:

• Komputer/Laptop/Tablet dengan koneksi internet
• Proyektor (jika ada)
• Alat KA Generatif (contoh: platform pembuatan gambar dari teks, chatbot sederhana)
• Lembar kerja (jika diperlukan)

Penilaian:

• Keaktifan peserta didik dalam diskusi
• Kemampuan peserta didik dalam membuat prompt dan menghasilkan karya sederhana menggunakan KA Generatif
• Pemahaman peserta didik tentang etika penggunaan KA

Referensi:

• Sumber belajar tentang Kecerdasan Artifisial (AI) dan KA Generatif yang sesuai dengan tingkat pemahaman peserta didik. (Contoh: artikel, video, website edukasi).

Catatan untuk Guru:

• Pastikan alat KA Generatif yang dipilih mudah diakses dan digunakan oleh peserta didik.
• Berikan bimbingan yang cukup kepada peserta didik yang mengalami kesulitan.
• Fokus pada pengembangan pemahaman peserta didik tentang konsep dasar KA Generatif dan etika penggunaannya.
• Sesuaikan kegiatan pembelajaran dengan kondisi dan kebutuhan peserta didik.

Aspek

Deskripsi

Persiapan

Pastikan semua alat dan bahan tersedia. Kuasai penggunaan KA generatif yang akan digunakan.

Pelaksanaan

Berikan instruksi yang jelas dan mudah dipahami. Ciptakan suasana belajar yang menyenangkan dan interaktif.

Evaluasi

Berikan umpan balik yang konstruktif kepada peserta didik.