Potensi Sumber Daya Alam

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) IPS Kelas 7 Semester Ganjil

Nama Guru: Komang Ayu Kertiani Sekolah: SMP Negeri 2 Lobalain Mata Pelajaran: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas/Semester: VII/Ganjil Materi Pokok: Potensi Sumber Daya Alam Alokasi Waktu: 3 x 40 menit (120 menit)

I. Identifikasi

• A. Kesiapan Peserta Didik:
  • Peserta didik memiliki pengetahuan dasar tentang lingkungan sekitar.
  • Peserta didik memiliki kemampuan membaca dan menulis.
  • Peserta didik memiliki kemampuan bekerja dalam kelompok.
• B. Karakteristik Materi Pelajaran:
  • Materi bersifat faktual dan konseptual tentang sumber daya alam.
  • Materi berkaitan dengan kehidupan sehari-hari peserta didik.
  • Materi menuntut kemampuan analisis dan pemecahan masalah.
• C. Dimensi Profil Lulusan:
  • Beriman, bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, dan berakhlak mulia.
  • Berkebinekaan global.
  • Bergotong royong.
  • Mandiri.
  • Bernalar kritis.
  • Kreatif.

II. Desain Pembelajaran

• A. Capaian Pembelajaran:
  • Peserta didik memahami konsep sumber daya alam dan jenis-jenisnya.
  • Peserta didik mampu mengidentifikasi potensi sumber daya alam di Indonesia.
  • Peserta didik mampu menganalisis upaya pelestarian dan pemanfaatan sumber daya alam secara berkelanjutan.
• B. Topik Pembelajaran: Potensi Sumber Daya Alam
• C. Lintas Disiplin Ilmu:
  • Geografi: Mempelajari persebaran sumber daya alam.
  • Biologi: Mempelajari jenis-jenis sumber daya alam hayati.
  • Ekonomi: Mempelajari nilai ekonomi sumber daya alam.
  • Sejarah: Mempelajari pemanfaatan sumber daya alam dari masa ke masa.
• D. Tujuan Pembelajaran:
  1. Murid mampu menjelaskan pengertian sumber daya alam.
  2. Murid mampu mendeskripsikan jenis-jenis sumber daya alam.
  3. Murid mampu mengidentifikasi potensi sumber daya alam di Indonesia dan menganalisis upaya pelestarian dan pemanfaatannya secara berkelanjutan dengan sikap peduli terhadap lingkungan.
• E. Kerangka Pembelajaran:
  • Model Pembelajaran: Contextual Teaching and Learning (CTL)
  • Metode Pembelajaran: Diskusi, Presentasi, Tanya Jawab
• F. Kemitraan Pembelajaran:
  • Orang tua: Memberikan dukungan kepada peserta didik dalam belajar.
  • Masyarakat: Memberikan contoh pemanfaatan sumber daya alam yang bijak.
  • Pakar lingkungan: Memberikan informasi tentang pelestarian sumber daya alam.
• G. Lingkungan Pembelajaran:
  • Kelas yang kondusif untuk belajar.
  • Lingkungan sekolah yang bersih dan hijau.
  • Lingkungan sekitar yang memiliki potensi sumber daya alam.
• H. Pemanfaatan Digital:
  • Video pembelajaran tentang sumber daya alam.
  • Artikel online tentang potensi sumber daya alam di Indonesia.
  • Aplikasi peta digital untuk melihat persebaran sumber daya alam.

III. Pengalaman Belajar

Kegiatan

Deskripsi Kegiatan

Alokasi Waktu

Kegiatan Awal

* Salam pembuka dan doa. * Apersepsi: Guru mengajukan pertanyaan terkait materi sebelumnya dan mengaitkannya dengan materi yang akan dipelajari. Contoh: "Apa saja contoh sumber daya alam yang ada di sekitar tempat tinggal kalian?" (Mindful Learning) * Motivasi: Guru menampilkan gambar atau video tentang keindahan alam Indonesia dan potensi sumber daya alamnya.  * Penyampaian tujuan pembelajaran.

10 menit

Kegiatan Inti

* **Eksplorasi:** * Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam dan jenis-jenisnya (hayati dan nonhayati). (Meaningful Learning) * Guru memberikan contoh sumber daya alam yang ada di Indonesia dan manfaatnya. * **Elaborasi:** * Peserta didik dibagi menjadi kelompok untuk berdiskusi tentang potensi sumber daya alam di wilayah masing-masing. * Setiap kelompok mengidentifikasi masalah yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya alam dan mencari solusi alternatif. * Peserta didik mencari informasi dari berbagai sumber (buku, internet, dll.) tentang upaya pelestarian sumber daya alam. * **Konfirmasi:** * Guru memberikan umpan balik terhadap hasil diskusi peserta didik. * Guru memberikan penjelasan tambahan jika diperlukan. * **Presentasi:** * Setiap kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas. * Kelompok lain memberikan tanggapan dan pertanyaan. * **Ice Breaking:** * Guru memberikan permainan singkat yang berkaitan dengan materi pembelajaran sebagai apresiasi atas usaha peserta didik. Contoh: Kuis Kahoot tentang sumber daya alam. (Joyful Learning)

90 menit

Kegiatan Penutup

* Refleksi: Peserta didik membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari. Guru memberikan pertanyaan pemandu: "Apa yang telah kalian pelajari hari ini? Apa manfaatnya bagi kehidupan kalian?" (Mindful Learning) * Evaluasi: Guru memberikan tugas individu untuk mengukur pemahaman peserta didik tentang materi pembelajaran. * Penyampaian informasi tentang materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. * Salam penutup dan doa.

20 menit

IV. Asesmen

• Asesmen Awal:
  • Tanya jawab lisan tentang pengetahuan awal peserta didik tentang sumber daya alam.
  • Kuis singkat tentang contoh-contoh sumber daya alam.
• Asesmen Proses:
  • Observasi keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok.
  • Penilaian presentasi hasil diskusi.
  • Penilaian sikap peduli terhadap lingkungan.
• Asesmen Akhir:
  • Tes tertulis (uraian) tentang pengertian sumber daya alam, jenis-jenisnya, potensi di Indonesia, dan upaya pelestariannya.

V. Bahan Ajar

Potensi Sumber Daya Alam Indonesia

Indonesia dikenal sebagai negara yang kaya akan sumber daya alam (SDA). SDA adalah segala sesuatu yang berasal dari alam dan dapat dimanfaatkan untuk memenuhi kebutuhan hidup manusia. Kekayaan SDA Indonesia tersebar dari Sabang sampai Merauke, meliputi berbagai jenis, baik SDA hayati (berasal dari makhluk hidup) maupun SDA nonhayati (berasal dari benda mati).

Jenis-Jenis Sumber Daya Alam

1. Sumber Daya Alam Hayati:
   • Hutan: Indonesia memiliki hutan tropis yang luas dan kaya akan keanekaragaman hayati. Hutan menghasilkan kayu, rotan, damar, dan berbagai jenis tumbuhan serta hewan.
   • Pertanian: Indonesia memiliki lahan pertanian yang subur dan menghasilkan berbagai jenis tanaman pangan, seperti padi, jagung, kedelai, dan umbi-umbian. Selain itu, juga menghasilkan tanaman perkebunan seperti kelapa sawit, karet, kopi, dan teh.
   • Perikanan: Indonesia memiliki wilayah perairan yang luas dan kaya akan sumber daya ikan, udang, kerang, dan biota laut lainnya.
   • Peternakan: Indonesia memiliki potensi peternakan yang besar, meliputi ternak besar (sapi, kerbau), ternak kecil (kambing, domba), dan unggas (ayam, bebek).
2. Sumber Daya Alam NonHayati:
   • Minyak Bumi dan Gas Alam: Indonesia memiliki cadangan minyak bumi dan gas alam yang cukup besar dan merupakan sumber energi utama.
   • Batu Bara: Indonesia memiliki cadangan batu bara yang melimpah dan digunakan sebagai bahan bakar pembangkit listrik.
   • Mineral dan Logam: Indonesia memiliki berbagai jenis mineral dan logam, seperti emas, perak, tembaga, nikel, timah, dan bauksit.
   • Air: Indonesia memiliki sumber air yang melimpah, baik air permukaan (sungai, danau) maupun air tanah.
   • Tanah: Indonesia memiliki berbagai jenis tanah yang subur dan cocok untuk pertanian.
   • Energi Matahari, Angin, dan Panas Bumi: Indonesia memiliki potensi energi terbarukan yang besar, seperti energi matahari, angin, dan panas bumi.

Potensi Sumber Daya Alam di Indonesia

Indonesia memiliki potensi SDA yang sangat besar dan beragam. Beberapa contoh potensi SDA di Indonesia antara lain:

• Potensi Hutan: Hutan Indonesia memiliki peran penting dalam menjaga keseimbangan lingkungan, menghasilkan oksigen, menyerap karbon dioksida, dan menyediakan habitat bagi berbagai jenis flora dan fauna.
• Potensi Pertanian: Sektor pertanian merupakan salah satu sektor penting dalam perekonomian Indonesia dan menyediakan lapangan kerja bagi sebagian besar penduduk.
• Potensi Perikanan: Wilayah perairan Indonesia yang luas memiliki potensi perikanan yang besar dan dapat dimanfaatkan untuk meningkatkan kesejahteraan masyarakat.
• Potensi Pertambangan: Sektor pertambangan memberikan kontribusi yang signifikan terhadap pendapatan negara dan menyediakan bahan baku untuk industri.
• Potensi Energi Terbarukan: Indonesia memiliki potensi energi terbarukan yang besar dan dapat dimanfaatkan untuk mengurangi ketergantungan pada energi fosil.

Upaya Pelestarian dan Pemanfaatan Sumber Daya Alam Secara Berkelanjutan

Pemanfaatan SDA yang tidak bijak dapat menyebabkan kerusakan lingkungan dan mengancam keberlangsungan hidup manusia. Oleh karena itu, perlu dilakukan upaya pelestarian dan pemanfaatan SDA secara berkelanjutan. Beberapa upaya yang dapat dilakukan antara lain:

• Reboisasi dan Penghijauan: Menanam kembali hutan yang gundul dan melakukan penghijauan di lahan-lahan kritis.
• Pengelolaan Hutan Berkelanjutan: Melakukan penebangan hutan secara selektif dan menerapkan sistem tebang pilih.
• Penggunaan Pupuk Organik: Mengurangi penggunaan pupuk kimia dan pestisida yang dapat mencemari lingkungan.
• Konservasi Tanah dan Air: Melakukan upaya konservasi tanah dan air untuk mencegah erosi dan menjaga ketersediaan air.
• Pengembangan Energi Terbarukan: Mengembangkan energi terbarukan sebagai pengganti energi fosil.
• Pengelolaan Limbah: Mengelola limbah dengan baik agar tidak mencemari lingkungan.
• Edukasi dan Kesadaran Masyarakat: Meningkatkan kesadaran masyarakat tentang pentingnya pelestarian SDA.

VI. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)

LKPD 1: Pengertian dan Jenis Sumber Daya Alam

• Judul: Mengenal Sumber Daya Alam di Sekitarku
• Tujuan:
  • Peserta didik mampu menjelaskan pengertian sumber daya alam.
  • Peserta didik mampu mengidentifikasi jenis-jenis sumber daya alam.
• Langkah Kerja:
  1. Amati lingkungan di sekitar tempat tinggalmu.
  2. Catat semua sumber daya alam yang kamu temukan.
  3. Kelompokkan sumber daya alam tersebut ke dalam jenis hayati atau nonhayati.
  4. Diskusikan dengan teman sekelompokmu tentang manfaat dari setiap sumber daya alam tersebut.
• Pertanyaan Diskusi:
  1. Apa yang dimaksud dengan sumber daya alam?
  2. Sebutkan contoh sumber daya alam hayati dan nonhayati yang ada di sekitarmu!
  3. Bagaimana cara kita memanfaatkan sumber daya alam tersebut dengan bijak?

LKPD 2: Potensi Sumber Daya Alam di Indonesia

• Judul: Jelajah Potensi Alam Indonesia
• Tujuan:
  • Peserta didik mampu mengidentifikasi potensi sumber daya alam di Indonesia.
  • Peserta didik mampu menganalisis manfaat dan dampak pemanfaatan sumber daya alam.
• Langkah Kerja:
  1. Cari informasi tentang potensi sumber daya alam di berbagai wilayah di Indonesia (misalnya: hutan di Kalimantan, pertanian di Jawa, perikanan di Sulawesi, pertambangan di Papua).
  2. Buatlah peta konsep yang menggambarkan potensi sumber daya alam di setiap wilayah.
  3. Diskusikan dengan teman sekelompokmu tentang manfaat dan dampak pemanfaatan sumber daya alam tersebut bagi masyarakat dan lingkungan.
• Pertanyaan Diskusi:
  1. Sebutkan contoh potensi sumber daya alam di Indonesia dan wilayah persebarannya!
  2. Apa manfaat dari pemanfaatan sumber daya alam tersebut bagi masyarakat?
  3. Apa dampak negatif yang mungkin timbul akibat pemanfaatan sumber daya alam yang tidak bijak?

LKPD 3: Upaya Pelestarian Sumber Daya Alam

• Judul: Aksi Nyata untuk Bumi
• Tujuan:
  • Peserta didik mampu menganalisis upaya pelestarian sumber daya alam.
  • Peserta didik mampu merumuskan tindakan nyata untuk melestarikan sumber daya alam di lingkungan sekitar.
• Langkah Kerja:
  1. Identifikasi masalah lingkungan yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya alam di lingkungan sekitarmu (misalnya: sampah, polusi air, erosi).
  2. Cari informasi tentang upaya pelestarian sumber daya alam yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut.
  3. Rumuskan tindakan nyata yang dapat kamu lakukan bersama teman-temanmu untuk melestarikan sumber daya alam di lingkungan sekitarmu.
• Pertanyaan Diskusi:
  1. Sebutkan contoh masalah lingkungan yang berkaitan dengan pemanfaatan sumber daya alam!
  2. Apa saja upaya pelestarian sumber daya alam yang dapat dilakukan untuk mengatasi masalah tersebut?
  3. Tindakan nyata apa yang dapat kamu lakukan untuk melestarikan sumber daya alam di lingkungan sekitarmu?

VII. Rubrik Penilaian

Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok

Aspek Penilaian

Skor 4 (Sangat Baik)

Skor 3 (Baik)

Skor 2 (Cukup)

Skor 1 (Kurang)

Keaktifan

Sangat aktif memberikan ide, pendapat, dan pertanyaan yang relevan dengan topik diskusi.

Aktif memberikan ide, pendapat, dan pertanyaan yang relevan dengan topik diskusi.

Cukup aktif memberikan ide, pendapat, dan pertanyaan yang relevan dengan topik diskusi.

Kurang aktif memberikan ide, pendapat, dan pertanyaan yang relevan dengan topik diskusi.

Kerjasama

Mampu bekerjasama dengan baik dalam kelompok, menghargai pendapat orang lain, dan berkontribusi dalam mencapai tujuan kelompok.

Mampu bekerjasama dalam kelompok, menghargai pendapat orang lain, dan berkontribusi dalam mencapai tujuan kelompok.

Cukup mampu bekerjasama dalam kelompok, menghargai pendapat orang lain, dan berkontribusi dalam mencapai tujuan kelompok.

Kurang mampu bekerjasama dalam kelompok, kurang menghargai pendapat orang lain, dan kurang berkontribusi dalam mencapai tujuan kelompok.

Penguasaan Materi

Memahami materi diskusi dengan sangat baik dan mampu menjelaskan dengan jelas dan tepat.

Memahami materi diskusi dengan baik dan mampu menjelaskan dengan jelas.

Cukup memahami materi diskusi dan mampu menjelaskan dengan cukup jelas.

Kurang memahami materi diskusi dan kurang mampu menjelaskan dengan jelas.

Kemampuan Berkomunikasi

Mampu menyampaikan ide dan pendapat dengan bahasa yang jelas, sopan, dan efektif.

Mampu menyampaikan ide dan pendapat dengan bahasa yang jelas dan sopan.

Cukup mampu menyampaikan ide dan pendapat dengan bahasa yang cukup jelas dan sopan.

Kurang mampu menyampaikan ide dan pendapat dengan bahasa yang kurang jelas dan sopan.

Rubrik Penilaian Presentasi

Aspek Penilaian

Skor 4 (Sangat Baik)

Skor 3 (Baik)

Skor 2 (Cukup)

Skor 1 (Kurang)

Penguasaan Materi

Memahami materi presentasi dengan sangat baik dan mampu menjelaskan dengan jelas, tepat, dan mendalam.

Memahami materi presentasi dengan baik dan mampu menjelaskan dengan jelas dan tepat.

Cukup memahami materi presentasi dan mampu menjelaskan dengan cukup jelas dan tepat.

Kurang memahami materi presentasi dan kurang mampu menjelaskan dengan jelas dan tepat.

Sistematika Penyampaian

Menyampaikan materi presentasi secara sistematis, terstruktur, dan mudah dipahami.

Menyampaikan materi presentasi secara sistematis dan terstruktur.

Menyampaikan materi presentasi secara cukup sistematis dan terstruktur.

Menyampaikan materi presentasi secara kurang sistematis dan terstruktur.

Kemampuan Berkomunikasi

Mampu menyampaikan materi presentasi dengan bahasa yang jelas, menarik, dan interaktif.

Mampu menyampaikan materi presentasi dengan bahasa yang jelas dan menarik.

Cukup mampu menyampaikan materi presentasi dengan bahasa yang cukup jelas dan menarik.

Kurang mampu menyampaikan materi presentasi dengan bahasa yang kurang jelas dan menarik.

Penggunaan Media

Menggunakan media presentasi (misalnya: slide, gambar, video) secara efektif dan kreatif untuk mendukung penyampaian materi.

Menggunakan media presentasi (misalnya: slide, gambar, video) secara efektif untuk mendukung penyampaian materi.

Menggunakan media presentasi (misalnya: slide, gambar, video) dengan cukup efektif untuk mendukung penyampaian materi.

Kurang menggunakan media presentasi (misalnya: slide, gambar, video) untuk mendukung penyampaian materi.

Semoga RPP ini bermanfaat untuk Ibu Komang Ayu Kertiani dalam melaksanakan pembelajaran IPS di kelas 7.