Sintaks Dasar C++: Cin, Cout, dan Larik

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran: Pemrograman Dasar (C++) Kelas/Semester: X RPL / Ganjil Alokasi Waktu: 2 x 50 menit (1 Pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mengikuti pembelajaran ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Memahami sintaks dasar cin dan cout dalam bahasa C++.
2. Menerapkan cin dan cout untuk membuat program input-output sederhana.
3. Memahami konsep larik (array) satu dimensi.
4. Mendeklarasikan dan menginisialisasi larik dalam C++.
5. Mengakses elemen-elemen larik menggunakan indeks.
6. Membuat program C++ yang menggunakan larik untuk menyimpan dan memproses data.
7. Bekerja sama dalam tim untuk menyelesaikan masalah pemrograman.

B. Model Pembelajaran: ARKA (Amati, Refleksi, Konstruksi, Afirmasi)

C. Kegiatan Pembelajaran

Tahap

Kegiatan Guru

Kegiatan Siswa

Waktu

Amati

• Menjelaskan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.

• Menampilkan contoh program C++ sederhana yang menggunakan cin dan cout untuk input dan output. Contoh:cpp#include <iostream>using namespace std;int main() { int angka; cout << "Masukkan sebuah angka: "; cin >> angka; cout << "Anda memasukkan angka: " << angka << endl; return 0;}

• Menjelaskan baris demi baris kode program, menekankan fungsi cin dan cout, serta penggunaan tipe data int.

• Menjelaskan konsep larik (array) sebagai kumpulan data dengan tipe yang sama.

• Memberikan analogi larik dengan loker atau rak buku yang memiliki nomor indeks.

• Menampilkan contoh deklarasi larik: int nilai[5];

• Menjelaskan cara mengakses elemen larik menggunakan indeks (dimulai dari 0).

• Mendengarkan dan mencatat tujuan pembelajaran.

• Memperhatikan contoh program yang ditampilkan guru.

• Mengamati penjelasan guru tentang sintaks cin, cout, dan tipe data.

• Mencatat contoh kode program.

• Memperhatikan penjelasan guru tentang konsep larik.

• Mengajukan pertanyaan jika ada yang kurang dipahami.

20

Refleksi

• Meminta siswa untuk menjelaskan kembali fungsi cin dan cout dengan bahasa mereka sendiri.

• Meminta siswa memberikan contoh penggunaan cin dan cout dalam kehidupan sehari-hari.

• Meminta siswa menjelaskan apa yang mereka pahami tentang larik dan bagaimana cara mengakses elemennya.

• Memberikan pertanyaan pancingan: "Apa yang terjadi jika kita mencoba mengakses indeks larik yang tidak ada (misalnya, nilai[5] pada larik int nilai[5];)?"

• Menjelaskan kembali fungsi cin dan cout dengan bahasa sendiri.

• Memberikan contoh penggunaan cin dan cout dalam kehidupan sehari-hari (misalnya, input data diri, menampilkan hasil perhitungan).

• Menjelaskan pemahaman mereka tentang larik dan cara mengakses elemennya.

• Mencoba menjawab pertanyaan pancingan guru.

15

Konstruksi

• Membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (3-4 orang).
• Memberikan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang berisi tugas-tugas pemrograman terkait cin, cout, dan larik.
• Membimbing siswa dalam mengerjakan LKPD, memberikan bantuan jika diperlukan.
• Memastikan semua siswa aktif berpartisipasi dalam kelompok.