Piano di Lezione | Metodologia Attiva | Riflessione sull'Etica

Premesse: Questo Piano di Lezione Attivo presume: una lezione della durata di 100 minuti, lo studio preliminare degli studenti sia con il Libro che con l'inizio dello sviluppo del Progetto, e che una sola attività (tra le tre proposte) sarà scelta per essere svolta durante la lezione, poiché ogni attività è pensata per occupare gran parte del tempo disponibile.

Obiettivo

Durata: (5 - 10 minuti)

Questa sezione è fondamentale per orientare l'attenzione sia degli studenti che dell'insegnante. Definendo chiaramente gli obiettivi da raggiungere entro la fine della lezione, si aiuta ciascuno a prepararsi mentalmente per le attività e le discussioni in aula. Serve inoltre ad allineare le aspettative, garantendo che tutti comprendano le tematiche trattate e i risultati di apprendimento attesi.

Obiettivo Utama:

1. Permettere agli studenti di riconoscere e analizzare situazioni etiche nella loro vita quotidiana e nella società, stimolando l'uso del pensiero critico.

2. Esplorare i principali elementi dell'etica, come valori, doveri e virtù, comprendendo come possano essere applicati in diversi contesti.

3. Far familiarizzare gli studenti con i pensatori etici, sia classici che contemporanei, per offrire una visione ampia e articolata dell'argomento.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

L'introduzione mira a coinvolgere gli studenti e a rinfrescare quelle conoscenze pregresse sull'etica, utilizzando situazioni concrete che stimolano la riflessione. Contestualizzando il tema con esempi reali e storici, si intende dimostrare quanto l'etica sia rilevante nel mondo attuale, preparando il terreno per una discussione più approfondita durante le attività in aula.

Situazione Problema

1. Immagina che un tuo caro amico stia per infrangere la fiducia di qualcun altro. Come reagiresti, tenendo conto dei tuoi valori e degli insegnamenti dell'etica?

2. Prendi in considerazione un politico che, nonostante apporti benefici alla comunità, è coinvolto in scandali di corruzione. È giusto continuare a sostenerlo? Perché?

Contestualizzazione

L'etica non è un concetto astratto, ma un fattore che modella le nostre azioni quotidiane, influenzando decisioni a livello personale e collettivo. Dalle relazioni interpersonali alle scelte dei leader mondiali, l'etica è sempre al centro della nostra vita. È interessante notare come, lungo la storia, filosofi di diverse culture abbiano contribuito con teorie che ancora oggi guidano il comportamento umano, evidenziando la complessità e l'importanza di questo campo.

Sviluppo

Durata: (70 - 75 minuti)

La fase di sviluppo è concepita per mettere gli studenti al centro di situazioni pratiche in cui applicare le conoscenze acquisite in ambito etico. Attraverso attività coinvolgenti e stimolanti, si promuove il pensiero critico, la discussione in gruppo e la capacità di prendere decisioni ponderate, integrando aspetti teorici con esercitazioni pratiche fondamentali per la formazione etica e civica.

Suggerimenti per le Attività

Si consiglia di svolgere solo una delle attività proposte

Attività 1 - Etico contro Illegale: Una Sfida di Valori

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Stimolare il pensiero critico e la capacità di affrontare dilemmi etici complessi, valorizzando la considerazione di diverse prospettive e valori.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti verranno suddivisi in gruppi composti da massimo 5 persone. Ad ogni gruppo verrà proposto un dilemma etico tratto dalla vita quotidiana, in cui valori etici entrano in conflitto con la legge o le norme sociali. Ad esempio, un gruppo potrebbe confrontarsi con il dilemma di un genitore che ruba per sfamare la propria famiglia. Gli studenti discuteranno il caso, individuando i valori in gioco e proponendo soluzioni che equilibrino etica e legalità.

- Istruzioni:

• Dividi la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Distribuisci a ciascun gruppo una busta chiusa contenente un dilemma etico stampato.

• Ogni gruppo avrà 30 minuti per discutere il dilemma, identificare i valori etici coinvolti e proporre possibili soluzioni.

• Successivamente, ogni gruppo presenterà la propria analisi e proposta al resto della classe.

• Concludi l'attività con una votazione per individuare quale gruppo ha presentato la soluzione più equilibrata tra etica e legalità.

Attività 2 - Giudizio Etico: Il Caso dell'Appropriazione Indebita

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Approfondire la comprensione delle teorie etiche e applicarle nell'analisi di un caso pratico, promuovendo capacità di argomentazione e di dibattito critico.

- Descrizione: Gli studenti, divisi in gruppi, esamineranno il caso di un manager che ha deviato fondi da un ente benefico per salvare la sua azienda dalla bancarotta. In qualità di comitato etico, ogni gruppo analizzerà il caso, giudicando le azioni del manager e decidendo quali dovrebbero essere le conseguenze appropriate. Questa simulazione prevede che ogni gruppo presenti la propria decisione, giustificandola in base alle teorie etiche analizzate durante la lezione.

- Istruzioni:

• Dividi la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Distribuisci a ciascun gruppo il caso del manager e le relative informazioni.

• I gruppi avranno 40 minuti per analizzare il caso e preparare il loro argomento, sia a favore che contro la condotta in esame.

• Ogni gruppo presenterà la propria decisione accompagnata dagli argomenti di supporto alla classe.

• Favorisci un dibattito tra i gruppi per esaminare diverse prospettive e decisioni.

Attività 3 - Costruttori di Ponti Morali

> Durata: (60 - 70 minuti)

- Obiettivo: Incoraggiare la creatività e il pensiero critico nel trovare soluzioni che integrino valori etici, anche quando sembrano in contraddizione tra loro.

- Descrizione: In questa attività, gli studenti lavoreranno in gruppi per realizzare 'ponti morali' che uniscano valori etici apparentemente opposti. Ad esempio, potrebbero cercare di collegare il valore della solidarietà a quello della giustizia. Ogni gruppo riceverà un set di blocchi che rappresentano vari valori e dovrà costruire una struttura che illustri come tali valori possano convivere e completarsi a vicenda.

- Istruzioni:

• Organizza gli studenti in gruppi di massimo 5 persone.

• Distribuisci un set di blocchi, ognuno dei quali rappresenta un valore etico diverso.

• I gruppi avranno 40 minuti per costruire il loro 'ponte morale' e preparare una spiegazione su come i valori si interconnettono.

• Ogni gruppo presenterà il proprio ponte illustrando la connessione tra i valori scelti.

• Avvia una discussione generale per commentare le diverse strutture realizzate e il significato delle connessioni tra i valori.

Feedback

Durata: (15 - 20 minuti)

L'obiettivo di questa fase è consolidare l'apprendimento, permettendo agli studenti di esprimere le conoscenze acquisite e le competenze sviluppate nel corso delle attività pratiche. La discussione di gruppo offre l'occasione di riflettere insieme sulle diverse modalità di interpretazione dei dilemmi etici e di rafforzare le capacità di argomentazione e di pensiero critico.

Discussione di Gruppo

Avvia la discussione di gruppo richiamando brevemente i dilemmi etici affrontati e le attività svolte. Invita ogni gruppo a condividere le conclusioni e le soluzioni proposte, concentrandosi su come sono stati applicati i concetti etici per risolvere i dilemmi presentati. Stimola gli studenti a spiegare il ragionamento alla base delle loro scelte, evidenziando come hanno valutato diverse prospettive e teorie etiche. Questo momento è ideale per favorire un apprendimento reciproco e arricchire il dibattito con molteplici punti di vista.

Domande Chiave

1. Quali difficoltà avete incontrato nel cercare di conciliare etica e legalità nei dilemmi proposti?

2. In che modo le teorie etiche discusse in classe hanno influenzato le vostre decisioni durante le attività?

3. C'è stato un momento in cui il vostro gruppo ha dovuto rivedere una decisione etica iniziale? Perché?

Conclusione

Durata: (5 - 10 minuti)

La conclusione serve a consolidare il percorso formativo, assicurandosi che gli studenti abbiano assimilato i concetti chiave della lezione e sappiano come applicarli in contesti reali. Inoltre, rafforza l'importanza dell'etica nella vita di tutti i giorni, motivando gli studenti a proseguire nella riflessione sulle proprie scelte e azioni.

Sommario

Nella fase conclusiva della lezione, l'insegnante dovrebbe sintetizzare i punti salienti trattati, quali i componenti dell'etica (valori, doveri, virtù) e i dilemmi etici affrontati nelle attività pratiche. È utile rivedere le teorie etiche esaminate e evidenziare come siano state applicate in situazioni concrete e ipotetiche, rafforzando la comprensione degli studenti.

Connessione con la Teoria

La lezione odierna ha rappresentato un fondamentale ponte tra la teoria e la pratica dell'etica, grazie a esempi e attività che hanno simulato dilemmi reali. Gli studenti non solo hanno appreso le teorie, ma le hanno anche messo in pratica, consolidando così il loro apprendimento e comprendendo l'importanza dell'etica nella vita quotidiana e nella società.

Chiusura

In chiusura, è importante sottolineare quanto lo studio dell'etica sia essenziale per la crescita personale e per la formazione di cittadini consapevoli e responsabili. Comprendere e applicare i principi etici aiuta a costruire relazioni più equilibrate e giuste, sia nella sfera privata che in quella professionale, ed è uno strumento indispensabile per affrontare le sfide del mondo moderno.