Piano della lezione | Apprendimento socioemotivo | Vocabolario: Nome e Saluto

Obiettivo

Durata: (10 - 15 minuti)

L’obiettivo di questa fase nel percorso di Apprendimento Socio-emotivo è quello di introdurre agli studenti il vocabolario di base per presentarsi e salutare in inglese, mentre si lavora sulla consapevolezza e l’espressione delle proprie emozioni e di quelle altrui. Questo approccio rappresenta una base solida sia per lo sviluppo linguistico che per quello socio-emotivo, che verranno approfonditi nel corso della lezione.

Obiettivo Utama

1. Affinare la capacità di presentarsi in inglese, chiedendo e comunicando il proprio nome insieme allo stato d'animo.

2. Favorire l'uso dei saluti fondamentali in inglese, incentivando l'esercizio della comunicazione orale.

3. Stimolare l'identificazione e l'espressione delle emozioni nel contesto di presentazioni e saluti tra compagni.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

Attività di riscaldamento emotivo

Meditazione Guidata per Concentrazione e Focalizzazione

Per iniziare la lezione, utilizziamo la Meditazione Guidata, un’attività di riscaldamento emotivo che aiuta gli studenti a centrare la mente, promuovendo uno stato di calma e concentrazione. Questo esercizio è particolarmente utile per preparare la mente alla lezione, ridurre l’ansia e aumentare la consapevolezza di sé.

1. Invita gli studenti a sedersi comodamente, con entrambi i piedi ben appoggiati a terra e le mani rilassate sul grembo.

2. Chiedi loro di chiudere gli occhi e di eseguire alcuni respiri profondi, inspirando lentamente dal naso ed espirando dalla bocca.

3. Suggerisci di concentrare l'attenzione sul proprio respiro, percependo l’aria che entra ed esce dal corpo.

4. Con una voce calma, guida la meditazione dicendo, ad esempio: 'Immagina di trovarti in un luogo sereno, dove ti senti completamente rilassato e felice.'

5. Incoraggia gli studenti a visualizzare ogni dettaglio: i colori, i suoni e le sensazioni di quel luogo.

6. Prosegui la meditazione per circa 5 minuti, mantenendo un’atmosfera tranquilla e silenziosa.

7. Piano piano, invita gli studenti a riportare la consapevolezza all’ambiente della classe, muovendo delicatamente mani e piedi.

8. Concludi l’esercizio chiedendo di aprire gli occhi lentamente, accompagnato da un ultimo respiro profondo.

Contestualizzazione del contenuto

Imparare a presentarsi e salutare in inglese va oltre l’aspetto linguistico: si tratta di una competenza sociale fondamentale. Immagina di partecipare a un evento internazionale, dove un saluto sincero e un sorriso possono aprire la porta a nuove amicizie e opportunità. Inoltre, riconoscere ed esprimere le emozioni durante queste interazioni contribuisce a creare relazioni autentiche e profonde, preparando gli studenti a comunicare in ambienti multiculturali con efficacia ed empatia.

Sviluppo

Durata: (60 - 75 minuti)

Guida teorica

Durata: (20 - 25 minuti)

1. Componenti Chiave:

2. Saluti in Inglese: Spiega agli studenti che i saluti sono un gesto cortese e amichevole per iniziare una conversazione. Alcuni esempi sono 'Hello', 'Hi', 'Good morning', 'Good afternoon' e 'Good evening'.

3. Chiedere il Nome: Evidenzia l’importanza di chiedere il nome per instaurare un contatto. La domanda chiave è 'What is your name?'.

4. Rispondere con il Nome: Insegna come rispondere quando qualcuno chiede il proprio nome, utilizzando la formula standard 'My name is [your name]'.

5. Chiedere Come Sta Qualcuno: Mostra come utilizzare 'How are you?' e le sue varianti, ad esempio 'How are you doing?' o 'How's it going?'.

6. Rispondere a 'Come Stai': Illustra risposte comuni come 'I'm fine, thank you.', 'I'm good.', 'I'm not so good.' oppure 'I'm okay.'.

7. Espressioni di Congedo: Introduci i modi per congedarsi, come 'Goodbye', 'Bye', 'See you later' e 'Take care'.

8. Esempi e Analogie:

9. Esempio di Dialogo:

10. A: Hello! What is your name?

11. B: Hi! My name is John. What is your name?

12. A: My name is Maria. How are you, John?

13. B: I'm good, Maria. How are you?

14. A: I'm fine, thank you. Goodbye!

15. B: Bye, see you later!

16. Analogie: Paragona l’apprendimento di saluti e presentazioni alle regole di un nuovo gioco. Le parole e le frasi sono le basi che permettono agli studenti di 'giocare' alla comunicazione in inglese.

Attività con feedback socioemotivo

Durata: (35 - 40 minuti)

Attività: Presentazioni e Saluti in Coppia

Gli studenti sperimenteranno saluti e presentazioni in inglese attraverso un role-play a coppie, in cui ciascuno avrà l'opportunità di fare sia la domanda che la risposta, approfondendo così le espressioni imparate.

1. Dividi la classe in coppie.

2. Fai alternare i ruoli all'interno di ogni coppia, utilizzando le frasi studiate durante la parte teorica.

3. Successivamente, cambia le coppie in modo che ciascuno possa interagire con diversi compagni.

4. Incoraggia l’utilizzo di varianti per arricchire il vocabolario e migliorare la fluidità linguistica.

5. Circola per la classe offrendo feedback, correggendo la pronuncia e stimolando l’uso corretto delle espressioni.

6. Alla fine, invita alcune coppie a mettere in scena il loro dialogo davanti al gruppo.

Discussione e feedback di gruppo

Terminata l'attività, raduna gli studenti in cerchio per una discussione seguendo il metodo RULER. Avvia il dialogo chiedendo loro di riconoscere le emozioni provate, con domande come: 'Come vi siete sentiti nel presentarvi in inglese?' Invitali poi a riflettere sui motivi di tali sensazioni, domandando: 'Cosa pensi abbia scatenato quel sentimento?'. Procedi etichettando le emozioni espresse, introducendo il lessico emotivo se necessario, per esempio: 'Molti di voi hanno iniziato nervosi, ma hanno acquisito sicurezza con la pratica, una reazione molto comune!'. Incoraggia infine l'espressione delle proprie esperienze e discuti insieme le strategie per regolare tali emozioni in futuro: 'Cosa possiamo fare per sentirci più calmi e sicuri la prossima volta?'

Conclusione

Durata: (20 - 25 minuti)

Riflessione e regolazione emotiva

Invita gli studenti a riflettere attraverso una breve scrittura o una discussione di gruppo sui momenti più impegnativi della lezione, analizzando come hanno gestito le proprie emozioni. Dividi la classe in piccoli gruppi e stimola il confronto ponendo domande quali: 'Quali momenti sono stati per te particolarmente difficili? Come ti sei sentito in quei momenti?'.

Obiettivo: Questa attività mira a promuovere l’autovalutazione e la regolazione emotiva, aiutando gli studenti a identificare strategie efficaci per affrontare situazioni difficili, aumentando così la consapevolezza dei propri sentimenti e comportamenti.

Uno sguardo al futuro

Per concludere la lezione, chiedi agli studenti di definire un obiettivo personale e uno accademico in relazione ai contenuti trattati. Spiega che l’obiettivo personale può riguardare il miglioramento del comfort nel presentarsi in inglese, mentre quello accademico può concentrarsi sulla pratica dei saluti anche fuori dall’aula. Invitali a scriverli e a condividerli con un compagno.

Penetapan Obiettivo:

1. Accrescere la fiducia nel presentarsi in inglese.

2. Praticare saluti e presentazioni con amici e familiari.

3. Arricchire il vocabolario legato alle emozioni e ai saluti.

4. Sviluppare strategie per gestire l’ansia nel parlare in pubblico.

5. Partecipare più attivamente alle lezioni di inglese. Obiettivo: L'intento di questa sezione è rafforzare l’autonomia degli studenti e favorire l’applicazione pratica delle conoscenze acquisite, promuovendo una crescita continua sia sul piano accademico che personale. Stabilendo obiettivi, gli studenti sono stimolati a monitorare i propri progressi e a pianificare azioni concrete per migliorare le proprie competenze e il benessere emotivo.