Piano di Lezione | Piano di Lezione Iteratif Teachy | Regimi dittatoriali in America Latina

Scopo

Durata: 10 - 15 minuti

L'obiettivo di questa fase del piano lezione è offrire agli studenti una panoramica chiara e oggettiva sull'argomento, facilitando la prosecuzione delle attività pratiche e approfondendo il senso critico riguardo ai regimi dittatoriali in America Latina. In questo modo, gli studenti entreranno in possesso degli obiettivi di apprendimento e parteciperanno attivamente a discussioni e compiti.

Scopo Utama:

1. Analizzare i processi che hanno portato alla nascita dei regimi dittatoriali in America Latina.

2. Riconoscere le principali caratteristiche di tali regimi, come il controllo sociale e politico.

Scopo Sekunder:

1. Stabilire collegamenti tra i regimi studiati e i contesti socio-politici attuali.
2. Stimolare una riflessione critica sulle implicazioni storiche e contemporanee di tali regimi.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

Riscaldamento

Inizia la lezione introducendo il tema dei regimi dittatoriali in America Latina, sottolineandone l'importanza storica e le conseguenze socio-politiche. Spiega che questi regimi si sono sviluppati in vari momenti del XX secolo, influenzando profondamente diverse nazioni latinoamericane. Invita quindi gli studenti a utilizzare il proprio smartphone per cercare un aneddoto interessante su un regime dittatoriale che li incuriosisca, e a condividerlo con il resto della classe.

Pensieri Iniziali

1. ❓ In che modo i regimi dittatoriali hanno influenzato la vita quotidiana in America Latina?

2. ❓ Quali strumenti di controllo sociale sono stati adottati da questi regimi?

3. ❓ Esistono analogie tra i regimi ditatoriali latinoamericani e quelli di altre regioni del mondo?

4. ❓ Come sono stati sfruttati i media e la propaganda per mantenere il potere?

5. ❓ Quali fattori hanno favorito l'emergere dei regimi dittatoriali in alcuni paesi dell'America Latina?

Sviluppo

Durata: 80 - 90 minuti

Questa fase si propone di immergere gli studenti in modo pratico e creativo nell'analisi dei regimi dittatoriali latinoamericani, sfruttando strumenti digitali per ricreare e interpretare i contesti storici. Le attività non solo consolidano le nozioni apprese, ma sviluppano anche capacità di pensiero critico e analisi storica.

Suggerimenti per le Attività

Raccomandazioni di Attività

Attività 1 - Dittatura su Twitter ‍📱

> Durata: 60 - 70 minuti

- Scopo: Analizzare l'impatto dei regimi dittatoriali sui vari strati della società, evidenziando l'uso della censura e della propaganda come strumenti di controllo sociale.

- Deskripsi Attività: Gli studenti dovranno creare una serie di tweet immaginari, assumendo il ruolo di cittadini che vivono sotto un regime dittatoriale in America Latina. Ogni gruppo costruirà una narrazione dal punto di vista di differenti figure (ad esempio, un giornalista, uno studente universitario, un funzionario, ecc.), affrontando tematiche come la censura, la resistenza, la propaganda del governo e la repressione.

- Istruzioni:

• Dividi la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Ogni gruppo sceglierà o riceverà un ruolo specifico da interpretare (giornalista, studente, ecc.).

• Con l'uso dei loro smartphone, ogni gruppo creerà un account Twitter fittizio dedicato a questa attività.

• Gli studenti pubblicheranno una serie di 10-15 tweet che raccontino una storia coerente sulla vita sotto il regime, usando hashtag pertinenti.

• Incoraggia l'impiego di risorse multimediali come immagini, video e link per rendere i tweet più realistici.

• Alla fine, ogni gruppo presenterà i tweet alla classe, spiegando le scelte narrative e il punto di vista del personaggio rappresentato.

Attività 2 - Influencer della Storia ‍📸

> Durata: 60 - 70 minuti

- Scopo: Comprendere le dinamiche della propaganda e della resistenza, analizzando come le figure pubbliche potessero adattarsi e reagire nei contesti dittatoriali.

- Deskripsi Attività: Gli studenti programmeranno la creazione di profili fittizi di influencer digitali vissuti sotto il regime dittatoriale, tramite piattaforme come Instagram. I profili dovranno includere post, storie e biografie che illustrino le sfide e le strategie di sopravvivenza dell'epoca.

- Istruzioni:

• Dividi la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Ogni gruppo sceglierà o estrarrà un tipo di influencer (ad esempio, un artista, un attivista, un atleta, ecc.).

• Utilizzando smartphone o computer, gli studenti creeranno un profilo Instagram fittizio per l'influencer scelto.

• I gruppi dovranno postare almeno 5 foto e 3 storie che illustrino la vita e le difficoltà affrontate durante il regime, includendo descrizioni e hashtag.

• Incoraggia l'uso di software di editing per immagini e video, in modo da rendere i contenuti più coinvolgenti e verosimili.

• Infine, ogni gruppo presenterà il profilo creato alla classe, spiegando il processo di costruzione narrativa e il significato di ciascun post.

Attività 3 - Gioco Interattivo di Decisione - 'Percorsi di Dittatura' ‍🎮

> Durata: 70 - 80 minuti

- Scopo: Permettere agli studenti di sperimentare in prima persona le difficoltà e le decisioni critiche di chi viveva sotto regimi dittatoriali, promuovendo una comprensione approfondita delle strategie di controllo e resistenza.

- Deskripsi Attività: Gli studenti realizzeranno un gioco interattivo di decision-making sfruttando una piattaforma online come Twine. Il gioco simulerà la vita di cittadini costretti a prendere decisioni in un contesto dittatoriale, affrontando dilemmi morali e politici tipici dell'epoca.

- Istruzioni:

• Dividi la classe in gruppi di massimo 5 studenti.

• Assicurati che ogni gruppo abbia accesso a un computer con connessione internet, necessario per utilizzare lo strumento di creazione (ad esempio, Twine).

• Ogni gruppo dovrà scrivere uno script di base che includa diversi scenari e scelte, le quali influenzeranno l'andamento della narrazione.

• Inserisci elementi storici, sia reali che di finzione, per arricchire il contesto, come la censura, le proteste o la prigionia politica.

• Sviluppa il gioco utilizzando lo strumento scelto, garantendo almeno 5 finali differenti in base alle decisioni prese.

• Al termine, ogni gruppo presenterà il gioco alla classe; se possibile, lascia che altri studenti giochino e commentino le scelte effettuate.

Feedback

Durata: 20 - 25 minuti

L'obiettivo di questa fase è fornire agli studenti l'opportunità di riflettere collettivamente su quanto appreso, condividendo intuizioni e consolidando le conoscenze. La discussione di gruppo e il feedback a 360° favoriscono un ambiente di apprendimento collaborativo e critico, in cui gli studenti valutano sia il proprio contributo che quello dei compagni, rafforzando l'importanza della cooperazione e dello scambio di idee per un approfondimento storico.

Discussione di Gruppo

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

Riflessioni

1. ❓ Cosa hai appreso sui vari meccanismi di controllo adottati dai regimi dittatoriali durante la realizzazione delle attività digitali? 2. ❓ In che modo le attività hanno arricchito la tua comprensione delle esperienze delle persone sotto tali regimi? 3. ❓ Come hanno influito, secondo te, parallelismi tra contesti storici e attuali, soprattutto per quanto riguarda l'uso dei social media, nel comprendere propaganda e resistenza?

Feedback 360º

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

Conclusione

Durata: (15 - 20 minuti)

Lo scopo di questa fase finale è quello di consolidare le conoscenze in maniera creativa e coinvolgente, stimolando la riflessione su come quanto appreso si possa collegare ai contesti attuali. Collegando i concetti storici agli strumenti digitali di oggi, gli studenti saranno incoraggiati a esaminare criticamente il ruolo dell'informazione e della propaganda, sia nel passato che nel presente.

Riepilogo

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

Mondo

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

Applicazioni

‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍