Piano della lezione | Apprendimento socioemotivo | Conferenze Internazionali sugli Impatti Ambientali

Obiettivo

Durata: (10 - 15 minuti)

Questa fase intende fornire agli studenti una solida base conoscitiva sugli eventi internazionali in ambito ambientale, mettendo in luce l'importanza degli incontri globali e gli effetti, positivi o negativi, delle decisioni prese (o non pienamente attuate) a livello mondiale. Comprendere questi eventi storici permette di contestualizzare le attuali discussioni sulla sostenibilità e il cambiamento climatico, favorendo una riflessione più approfondita e critica sul tema.

Obiettivo Utama

1. Approfondire le principali conferenze internazionali dedicate all'ambiente: dalla storica Conferenza di Stoccolma (1972) a Rio-92 fino alla COP21.

2. Comprendere le decisioni e gli accordi siglati in questi incontri, analizzando le ripercussioni globali derivanti dal mancato rispetto degli impegni presi.

3. Coltivare la capacità di valutare criticamente le conseguenze socio-ambientali derivanti dalle politiche ambientali internazionali.

Introduzione

Durata: (15 - 20 minuti)

Attività di riscaldamento emotivo

Respirazione Profonda Consapevole

L'attività di riscaldamento emotivo scelta è la pratica della «Respirazione Profonda Consapevole». Tale esercizio favorisce la concentrazione, la presenza mentale e aiuta gli studenti a prepararsi emotivamente al percorso didattico.

1. Spiega agli studenti quanto sia importante la respirazione per il benessere emotivo e come una respirazione profonda possa aiutare a calmare mente e corpo.

2. Invita gli studenti a sedersi comodamente, con i piedi ben appoggiati al suolo e le mani posizionate sulle ginocchia.

3. Chiedi loro di chiudere gli occhi o di fissare un punto davanti, mantenendo la schiena dritta e le spalle rilassate.

4. Indica agli studenti di inspirare profondamente attraverso il naso, contando mentalmente fino a quattro.

5. Suggerisci di trattenere il respiro per un attimo, contando fino a due.

6. Guida lentamente l'espirazione attraverso la bocca, contando fino a sei.

7. Ripeti il ciclo di respirazione per almeno cinque minuti, invitando gli studenti a concentrarsi sulle sensazioni del respiro.

8. Concludi invitando gli studenti ad aprire dolcemente gli occhi e a fare qualche leggero esercizio di stretching per riprendere confidenza con il momento presente.

Contestualizzazione del contenuto

Le conferenze internazionali sugli impatti ambientali – come la Conferenza di Stoccolma (1972), Rio-92 e COP21 – rappresentano tappe fondamentali nella lotta globale per la sostenibilità. Capire le decisioni e gli accordi raggiunti durante questi incontri è essenziale non solo dal punto di vista accademico, ma anche per formare cittadini consapevoli e critici. Questi eventi evidenziano l'interconnessione tra i paesi e la necessità di una collaborazione globale per fronteggiare le sfide ambientali. Attraverso lo studio di tali tematiche, gli studenti potranno sviluppare senso di responsabilità e consapevolezza sociale, riconoscendo il loro ruolo individuale nella tutela dell'ambiente e nella costruzione di un futuro più sostenibile.

Sviluppo

Durata: (60 - 70 minuti)

Guida teorica

Durata: (20 - 25 minuti)

1. Conferenza di Stoccolma (1972): Il primo grande incontro internazionale dedicato a questioni ambientali, segnato dalla Dichiarazione di Stoccolma che contiene 26 principi sul rapporto fra ambiente e sviluppo sostenibile. Questo evento ha gettato le basi per la creazione del Programma delle Nazioni Unite per l'Ambiente (UNEP).

2. Rio-92 (Earth Summit): Svolto a Rio de Janeiro nel 1992, conosciuto anche come Earth Summit, ha prodotto documenti fondamentali quali l'Agenda 21, la Dichiarazione di Rio su Ambiente e Sviluppo e la Convenzione sulla Diversità Biologica, sottolineando l'importanza di uno sviluppo sostenibile integrato da politiche ambientali globali.

3. Protocollo di Kyoto (1997): Accordo internazionale volto a contrastare il cambiamento climatico attraverso la riduzione delle emissioni di gas serra. Questo protocollo ha fissato obiettivi specifici per i paesi industrializzati, introducendo inoltre meccanismi di mercato come il commercio delle emissioni.

4. COP21 (Accordo di Parigi, 2015): Uno degli incontri più significativi delle Nazioni Unite sul tema del cambiamento climatico. L'Accordo di Parigi, firmato da 196 paesi, mira a contenere il riscaldamento globale ben al di sotto dei 2°C rispetto ai livelli preindustriali, con l'obiettivo ulteriore di limitare l'aumento a 1,5°C.

5. Impatto del Non Rispettare gli Accordi: Il mancato rispetto degli impegni ambientali può comportare conseguenze gravi a livello globale, tra cui l'aumento delle temperature medie, eventi meteorologici estremi, perdita di biodiversità e innalzamento del livello del mare. È fondamentale che gli studenti comprendano le ripercussioni dirette e indirette di tali comportamenti, promuovendo così una cittadinanza ambientalmente responsabile.

Attività con feedback socioemotivo

Durata: (35 - 45 minuti)

Analisi Critica delle Conferenze Ambientali

Gli studenti verranno suddivisi in gruppi, e ciascun team riceverà il compito di analizzare una delle conferenze ambientali trattate. L'attività mira ad esaminare con occhio critico gli obiettivi, le decisioni prese e gli effetti derivanti dal mancato rispetto degli accordi. Successivamente, ogni gruppo presenterà le proprie conclusioni all'intera classe.

1. Organizza gli studenti in gruppi di 4-5 persone.

2. Distribuisci ad ogni gruppo un riassunto dettagliato di una delle conferenze ambientali (Stoccolma, Rio-92, Protocollo di Kyoto, COP21).

3. Indica ai gruppi di leggere e discutere il materiale, focalizzandosi sugli obiettivi, le decisioni adottate e gli impatti derivanti dagli accordi.

4. Richiedi la preparazione di una breve presentazione (circa 5 minuti) che evidenzi i punti salienti dell'analisi svolta.

5. Suggerisci l'uso di supporti visivi (diapositive, poster) per rendere la presentazione più interattiva e coinvolgente.

6. Al termine delle presentazioni, organizza una discussione collettiva per condividere i vari punti di vista e approfondire le conclusioni di ogni gruppo.

Discussione e feedback di gruppo

Per applicare il metodo RULER durante il feedback, invita gli studenti a riconoscere le emozioni provate sia durante l'analisi che durante la presentazione, sia in sé stessi che nei compagni. Successivamente, guidali a comprendere le cause di tali emozioni, considerando l'impatto delle informazioni emerse sui temi ambientali e sulle responsabilità sociali. Aiutali a nominare in modo preciso le emozioni, individuando sentimenti come preoccupazione, speranza, frustrazione o entusiasmo. Incoraggia infine un'espressione equilibrata e rispettosa delle proprie opinioni, discutendo strategie per regolare le emozioni e trasformare eventuali stati negativi in impulsi positivi per l'azione ambientale.

Conclusione

Durata: (20 - 25 minuti)

Riflessione e regolazione emotiva

Invita gli studenti a esprimere, tramite una riflessione scritta personale o in una discussione di gruppo, le sfide incontrate durante la lezione e le strategie usate per gestire le proprie emozioni. Possono confrontarsi su domande quali: quali sentimenti sono emersi nel discutere degli impatti ambientali? In che modo tali emozioni hanno influenzato la partecipazione e la comprensione? Quali metodi hanno adottato per mantenere la calma e la concentrazione? Questa attività si svolgerà negli ultimi 10-15 minuti della lezione, favorendo lo scambio di esperienze e il reciproco apprendimento.

Obiettivo: L'obiettivo è stimolare l'autovalutazione e la capacità di regolare le emozioni, aiutando gli studenti a identificare e adottare strategie efficaci per affrontare situazioni complesse. Attraverso la riflessione sui propri vissuti emotivi, gli studenti potranno sviluppare una maggiore consapevolezza di sé e un più solido autocontrollo, competenze fondamentali sia a livello personale che accademico.

Uno sguardo al futuro

Termina la lezione incoraggiando gli studenti a definire obiettivi personali e scolastici legati ai contenuti trattati. Spiega come tali obiettivi possano rafforzare l'apprendimento e tradursi in azioni pratiche: per esempio, un impegno personale potrebbe essere adottare abitudini più sostenibili a casa, mentre un obiettivo scolastico potrebbe essere approfondire una tematica specifica legata alle conferenze ambientali. Chiedi agli studenti di annotare i propri obiettivi e di condividere le strategie che intendono utilizzare per raggiungerli, stimolando così un senso di responsabilità e impegno continuo.

Penetapan Obiettivo:

1. Adottare comportamenti più eco-sostenibili nella vita quotidiana, come ridurre l'uso della plastica e consumare in modo consapevole.

2. Approfondire tematiche specifiche legate alle conferenze ambientali, quale la biodiversità o il cambiamento climatico.

3. Partecipare attivamente a progetti o gruppi di discussione su sostenibilità e ambiente, sia all'interno della scuola sia nella comunità.

4. Rimanere aggiornati sulle novità e sui nuovi accordi internazionali in ambito ambientale. Obiettivo: L'obiettivo è rafforzare l'autonomia degli studenti e l'applicazione pratica delle conoscenze acquisite, incentivando la definizione di obiettivi personali e scolastici che contribuiscano al loro percorso di crescita sia a livello accademico che personale.