Plan de Clase | Metodología Activa | Verbos: Presente Perfecto Continuo

Premisas: Este Plan de Clase Activa asume: una clase de 100 minutos de duración, estudio previo de los estudiantes tanto con el Libro, como con el inicio del desarrollo del Proyecto y que se elegirá una única actividad (entre las tres sugeridas) para realizarse durante la clase, ya que cada actividad está pensada para ocupar gran parte del tiempo disponible.

Objetivo

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Objetivos es fundamental para establecer una base clara de lo que se pretende alcanzar al final de la lección. Al especificar los objetivos principales, el docente orienta a los alumnos sobre las competencias que deberían adquirir y mejorar. Esto garantiza un mayor enfoque tanto en las actividades preparatorias en casa como en las tareas realizadas en clase, asegurando que todos los esfuerzos estén alineados con los objetivos de aprendizaje.

Objetivo Utama:

1. Capacitar a los alumnos para escribir correctamente los verbos en presente perfecto continuo, diferenciando su uso de otros tiempos verbales en inglés.

2. Desarrollar la habilidad de identificar verbos conjugados en presente perfecto continuo en diferentes textos.

Objetivo Tambahan:

1. Fomentar la participación activa de los alumnos en la identificación y explicación del uso del presente perfecto continuo a través de ejemplos prácticos.
2. Promover un ambiente de discusión y colaboración entre los estudiantes para resolver dudas e intercambiar conocimientos.

Introducción

Duración: (20 - 25 minutos)

La Introducción busca involucrar a los alumnos con el contenido que ya han trabajado en casa, utilizando situaciones que fomenten el pensamiento crítico y la aplicación práctica del conocimiento. Las situaciones basadas en problemas están diseñadas para que los alumnos empiecen a pensar en cómo usar el presente perfecto continuo en diversos contextos, preparándolos para actividades más complejas en clase. La contextualización ayuda a conectar el contenido con las realidades de los estudiantes, aumentando la motivación e interés en aprender sobre este tiempo verbal.

Situación Problemática

1. Pedir a los alumnos que imaginen que están escribiendo una carta a un amigo describiendo lo que han hecho durante sus vacaciones. Deben usar el presente perfecto continuo para expresar actividades que comenzaron en el pasado y continúan en el presente. Por ejemplo, 'He estado leyendo un libro estupendo.'

2. Solicitar a los alumnos que monten una pequeña obra de teatro en la que un personaje está esperando algo que comenzó en el pasado y que todavía no ha sucedido. Este ejercicio les ayudará a comprender cómo se construyen las oraciones en presente perfecto continuo usando 'have/has been' + verbo + 'ing'. Por ejemplo, 'Él ha estado esperando el autobús más de una hora.'

Contextualización

Contextualizar el uso del presente perfecto continuo con situaciones de la vida real, como describir experiencias de viaje o proyectos personales que siguen en marcha. Este enfoque ayuda a los alumnos a reconocer la importancia del tiempo verbal en la comunicación cotidiana y profesional. Por ejemplo, 'He estado aprendiendo español durante dos años.'

Desarrollo

Duración: (75 - 80 minutos)

La fase de Desarrollo está diseñada para poner en práctica y profundizar el conocimiento previo de los alumnos sobre el presente perfecto continuo. A través de actividades lúdicas e interactivas, los alumnos tienen la oportunidad de aplicar el tiempo verbal en contextos variados, facilitando la asimilación y retención del contenido. Las actividades están organizadas para promover la colaboración grupal, el pensamiento crítico y la creatividad, mientras se crea un ambiente de aprendizaje dinámico y atractivo.

Sugerencias de Actividades

Se recomienda realizar solo una de las actividades sugeridas

Actividad 1 - Misión del Presente Perfecto Continuo

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Practicar la identificación y uso del presente perfecto continuo en contextos variados, fomentando la colaboración y el pensamiento crítico.

- Descripción: En esta actividad, se propone a los alumnos participar en una 'búsqueda del tesoro' dentro del aula. El docente esconde tarjetas con oraciones en presente perfecto continuo en lugares estratégicos. Cada oración incluye una pista que lleva a la siguiente ubicación del tesoro, y así sucesivamente, hasta completar un circuito. Las oraciones utilizan situaciones cotidianas y divertidas para ilustrar el uso del presente perfecto continuo.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos de hasta 5 alumnos.

• Explicar que deben encontrar las tarjetas y discutir en su grupo la corrección de las oraciones, identificando el uso del presente perfecto continuo.

• Al encontrar una tarjeta, el grupo debe leer la oración en voz alta y discutir el contexto de la situación.

• Si la oración es correcta, el docente entrega la siguiente pista. En caso contrario, el grupo deberá corregirla antes de recibir la pista siguiente.

• El primer grupo que complete el circuito con todas las oraciones correctas gana.

Actividad 2 - Entrevista a Celebridades

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Mejorar la capacidad de formular y responder preguntas en presente perfecto continuo, así como desarrollar habilidades de presentación y escucha activa.

- Descripción: Los alumnos, en grupos, asumen el papel de reporteros que tienen que entrevistar a 'celebridades' (personajes históricos, ficticios o contemporáneos) utilizando exclusivamente el presente perfecto continuo. Cada grupo crea un guion de preguntas explorando la vida y logros de la 'celebridad', centrándose en acciones que comenzaron en el pasado y que continúan en el presente.

- Instrucciones:

• Cada grupo elige una 'celebridad' para entrevistar.

• Desarrollan un guion con preguntas que deben ser respondidas en presente perfecto continuo.

• Los estudiantes se turnan, asumiendo los roles de reportero y entrevistado.

• La entrevista se grabará o se presentará en vivo ante la clase.

• Después de la presentación, la clase debatirá sobre el uso correcto del presente perfecto continuo en las respuestas.

Actividad 3 - Drama en la Escuela

> Duración: (60 - 70 minutos)

- Objetivo: Fomentar la creatividad y el uso fluido del presente perfecto continuo en un contexto teatral, además de mejorar las habilidades de trabajo en equipo.

- Descripción: En esta actividad, los alumnos crean y presentan obras de teatro cortas que utilizan el presente perfecto continuo para contar historias sobre situaciones cotidianas en la escuela. Cada grupo recibe un contexto y debe desarrollar diálogos y acciones que ilustren el uso del tiempo verbal.

- Instrucciones:

• Dividir la clase en grupos y distribuir contextos que involucren situaciones comunes en la escuela.

• Los alumnos crean diálogos y acciones que deben representarse en presente perfecto continuo.

• Cada grupo presenta su obra a la clase.

• Después de las presentaciones, la clase analizará las fortalezas y áreas de mejora en el uso del presente perfecto continuo.

Retroalimentación

Duración: (15 - 20 minutos)

El objetivo de esta fase es consolidar el aprendizaje de los alumnos, permitiéndoles reflexionar sobre la aplicación práctica del presente perfecto continuo. La discusión grupal ayuda a aclarar dudas, fomenta una mejor comprensión del contenido y permite a los estudiantes verbalizar lo que han aprendido, reforzando el conocimiento a través del intercambio de experiencias y perspectivas. Además, esta etapa sirve para evaluar cómo han entendido el tema e identificar áreas que pueden necesitar revisión adicional.

Discusión en Grupo

Tras completar las actividades, organiza una discusión grupal con todos los alumnos. Comienza revisando brevemente las tareas realizadas, enfatizando las habilidades practicadas y los desafíos enfrentados. Anima a cada grupo a compartir sus descubrimientos y lecciones aprendidas durante las actividades, centrándose especialmente en cómo se utilizó el presente perfecto continuo y en qué contextos fue más desafiante o natural. Utiliza las siguientes preguntas para guiar la discusión: '¿Cuáles fueron las oraciones más difíciles de construir y por qué?'; '¿Cómo se ayudaron entre sí durante las actividades?'; '¿Qué diferencia hace el uso del presente perfecto continuo frente a otros tiempos verbales en inglés?'

Preguntas Clave

1. ¿Cuáles son las diferencias clave entre el presente perfecto continuo y otros tiempos verbales que identificaron durante las actividades?

2. ¿Cómo puede ayudar el entendimiento del presente perfecto continuo en la comunicación en situaciones reales, como entrevistas o relatos de experiencias?

3. ¿Hubo algún momento en el que la aplicación del presente perfecto continuo no pareció natural? ¿Por qué?

Conclusión

Duración: (5 - 10 minutos)

La etapa de Conclusión sirve para reforzar y consolidar el aprendizaje de la lección, asegurando que los alumnos tengan claridad sobre el contenido cubierto y sus aplicaciones prácticas. Además, ayuda a conectar las actividades realizadas con los objetivos de aprendizaje, permitiendo a los alumnos visualizar la relevancia del Presente Perfecto Continuo en situaciones reales. Esta reflexión final también permite evaluar el conocimiento adquirido y preparar futuras aplicaciones del tiempo verbal.

Resumen

En conclusión, el docente debe resumir los temas principales tratados sobre el Presente Perfecto Continuo, reiterando la estructura 'have/has been' + verbo + 'ing' y subrayando ejemplos prácticos discutidos durante las actividades. Es importante repasar cómo este tiempo verbal se diferencia de otros, como el Presente Perfecto Simple, y enfatizar la continuidad de las acciones desde el pasado hasta el presente.

Conexión con la Teoría

La lección de hoy sirvió como un puente entre la teoría estudiada en casa y la práctica en el aula. A través de actividades dinámicas e interactivas, los alumnos pudieron aplicar conocimientos teóricos tanto en contextos reales como ficticios, consolidando su comprensión y habilidades en el uso del Presente Perfecto Continuo. La metodología de aula invertida permitió que la teoría se explorara en casa, liberando más tiempo en clase para la aplicación y las discusiones.

Cierre

Finalmente, es crucial destacar la importancia del Presente Perfecto Continuo en la vida diaria de los alumnos, tanto en la comunicación oral como escrita. Este tiempo verbal se utiliza frecuentemente para hablar sobre experiencias en curso que comenzaron en el pasado y aún son relevantes en el presente, como relatos de viajes o avances en proyectos personales. Comprender y dominar la aplicación de este tiempo verbal enriquece la expresividad de los alumnos en inglés y es esencial para alcanzar la fluidez en el idioma.