Ders Planı | Aktif Metodoloji | Farklı Dönemlerde Oyunlar ve Oyuncaklar

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedef

Süre: (5 - 10 dakika)

Hedefler aşaması, öğrencilerin dersin ana noktasına, yani farklı dönemlerden ve kültürlerden gelen oyunlar ve aktiviteler arasındaki farkları ve benzerlikleri keşfetmeye odaklanmalarını sağlamak açısından kritik öneme sahiptir. Bu aşama, öğrencilerin hangi noktalara dikkat etmeleri gerektiğini ve bu karşılaştırmanın neden önemli olduğunu netleştirerek, sadece kültürel değişimi anlamayı değil, aynı zamanda boş zaman aktivitelerinin çeşitliliğini ve evrimini takdir etmeyi de amaçlar.

Hedef Utama:

1. Farklı dönem ve coğrafyalardan gelen oyunları ve oyun aktivitelerini kıyaslayarak, aralarındaki belirgin özellikleri ve ortak noktaları ortaya çıkarmak.

2. Zamanla ve çeşitli kültürler arasında oyunların ve oyun aktivitelerinin nasıl evrildiğini inceleyerek, gözlemleme ve eleştirel analiz becerilerini geliştirmek.

Hedef Tambahan:

1. Öğrencilerde, oyun tarihine ve bu aktivitelerin kültürel etkilerine yönelik merak uyandırmak.

Giriş

Süre: (15 - 20 dakika)

Dersin tanıtımı, öğrencilerin daha önce öğrendikleri kavramlarla bağlantı kurmalarını sağlamak ve konuya ilgi duymalarını amaçlamak için hazırlanmıştır. Problem temelli durumlar aracılığıyla, öğrencilerin bilgilerini uygulamaları ve farklı dönemler ile kültürlerden gelen oyunlar arasındaki farklar ve benzerlikler üzerine eleştirel düşünmeleri desteklenir. Bu bağlam oluşturma, tarihsel unsurları günümüz gerçekliğiyle ilişkilendirerek oyunların kültürü nasıl yansıttığına dair anlayışlarını derinleştirir.

Problem Durumu

1. Ortaçağ Avrupa’sındaki bir köyde olduğunuzu düşünün. O dönemin çocukları ne tür oyunlar oynardı sizce? Bugün oynadığımız oyunlarla nasıl kıyaslanabilir?

2. Brezilya’nın yerli kültüründen gelen geleneksel bir oyunu göz önünde bulundurun. Oyuncaklarını üretmek için hangi malzemeleri kullanırlardı? Bu tercihler, çevrelerini ve o zamanın kaynaklarını nasıl yansıtıyordu?

Bağlamsallaştırma

Tarih boyunca oyunları incelemek, bu oyunları yaratan toplumlar hakkında derin bilgi sahibi olmamıza yardımcı olur. Örneğin, pek çok antik oyunun aslında avcılık ya da savaş becerilerini geliştirmek amacıyla yapıldığını biliyoruz. Günümüzde ise dijital oyunlar, teknolojik gelişmelerin ve sosyal değişimlerin bir yansıması olarak karşımıza çıkıyor. Bu eğlenceli aktiviteleri keşfetmek, çocukluğun ve sosyal etkileşimlerin yüzyıllar içinde nasıl şekillendiğini anlamamız için bir pencere sunuyor.

Gelişim

Süre: (70 - 75 dakika)

Gelişim aşaması, öğrencilerin farklı dönemlerden ve kültürlerden gelen oyunlar ve aktivitelerle ilgili edindikleri bilgileri uygulamalı ve etkileşimli şekilde göstermelerini amaçlar. Bu grup aktiviteleri, araştırmayı, yaratıcılığı ve iş birliğini teşvik eder; aynı zamanda öğrencilerin tarih boyunca değişen boş zaman aktivitelerini keşfetmelerine olanak tanır. Eğlenceli ve kapsamlı bu etkinlikler, öğrenci katılımını artırır ve geliştirdikleri anlayışı pekiştirir.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Zamanın İzinde

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Araştırma ve sunum yapma becerilerini geliştirirken, oyunlar ve oyun aktivitelerinin tarihsel evrimini anlamayı sağlamak.

- Açıklama: Bu etkinlikte öğrenciler, beş kişilik gruplara ayrılacak ve her grup belirli bir döneme ait oyun ve oyun aktiviteleri üzerine sunum hazırlayacak. Gruplara Orta Çağ, Rönesans, Kolonyal Brezilya ve modern dönem gibi farklı dönemler verilecektir. Her grup, seçtikleri dönemin oyunlarını, kullanılan malzemeleri ve bu aktivitelerin tarihsel-social bağlamını araştıracak.

- Talimatlar:

• Sınıfı beş kişilik gruplara ayırın.

• Her gruba farklı bir tarih dönemini atayın.

• Grup üyelerinden o dönemin tipik oyunlarını, kullanılan malzemeleri ve tarihsel bağlamı araştırmalarını isteyin.

• Hazırlanan bilgileri görsel destekli bir sunum (poster, PowerPoint vb.) haline getirmelerini sağlayın.

• Her grup, araştırmalarını sınıfa sunarak oyunların özellikleri, bağlamı ve evrimi hakkında bilgi verecektir.

Etkinlik 2 - Eğlenceli Kültür Turu

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Farklı kültür ve dönemlerden gelen oyunları canlandırarak, kültürler arası anlayışı ve yaratıcılığı desteklemek.

- Açıklama: Bu aktivitede öğrenciler, rol yapma yöntemiyle farklı kültür ve dönemlere 'seyahat' edecekler. Her grup, belirli bir kültürü ve dönemi temsil ederek o döneme özgü tipik oyunlar ve aktiviteleri canlandıracak. Öğrenciler, sınıfta bulunan basit malzemeleri kullanarak oyuncakları yeniden tasarlayacak.

- Talimatlar:

• Sınıfı beş kişilik gruplara ayırın.

• Her gruba spesifik bir kültür ve dönem atayın (örneğin, Antik Mısır, İnka İmparatorluğu, Feodal Japonya).

• Oyuncakların replikalarını oluşturmak için ip, kumaş, kağıt gibi malzemeler temin edin.

• Öğrencileri, temsil ettikleri kültüre ait oyunları canlandırmaya ve açıklamaya dair cesaretlendirin.

• Aktivitenin ardından, oynanan oyunlar arasındaki benzerlik ve farkları değerlendirmek adına bir tartışma ortamı oluşturun.

Etkinlik 3 - Küresel Oyun Haritası

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Dünya genelindeki oyunların ve aktivitelerin kültürel çeşitliliğine vurgu yaparak takım çalışmasını desteklemek ve farkındalık oluşturmak.

- Açıklama: Öğrenciler, kendi geliştirdikleri masa oyunu üzerinden dünyanın farklı bölgelerinden gelen oyunları ve aktiviteleri keşfedecekler. Her grup, dünyanın belirli bir bölümünü ve o bölgeye özgü oyunları temsil eden bir masa parçası oluşturacak. Sonrasında, tüm sınıf bu oyunu birlikte oynayarak tahta üzerindeki her alanın belirli bir oyun aktivitesine dair meydan okuma veya ilginç bilgiler sunduğunu görecek.

- Talimatlar:

• Öğrencileri beş kişilik gruplara bölün.

• Her grup, dünyanın bir bölümünü ve o bölgeye ait oyunları temsil eden bir masa segmenti hazırlasın.

• Poster kartları, kalemler, zar ve oyun parçaları gibi materyaller sağlayın.

• Gruplardan, bölgelerine özgü oyunlarla ilgili meydan okuma veya ilginç bilgileri araştırıp, tahtaya entegre etmelerini isteyin.

• Tüm segmentleri birleştirerek tek bir masa oluşturarak, sınıfça oyunu oynayın.

Geri Bildirim

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu geri bildirim aşaması, yapılan aktiviteler üzerine düşünmeyi ve fikir alışverişinde bulunmayı teşvik ederek öğrenilen bilgilerin pekiştirilmesini sağlar. Tartışma, öğrencilerin anladıkları konuları değerlendirmelerine ve iletişim becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur. Aynı zamanda, sınıfın oyun ve oyun aktivitelerinin evrine dair kişisel ve ortak algısını güçlendirir.

Grup Tartışması

Grup tartışmasına, dersin ana hatlarını kısaca özetlemekle başlayın ve farklı dönemler ile kültürler arasında oyunların nasıl evrildiğini vurgulayan örnekler sunun. Öğrencileri, inceledikleri oyunların o dönemlerin kültürel, sosyal ve teknolojik özelliklerini nasıl yansıttığı üzerine düşünmeye ve bu konudaki görüşlerini paylaşmaya teşvik edin. Her gruptan, araştırmaları sırasında en etkileyici buldukları noktaları ve modern oyunlara nelerin dahil edilebileceğini tartışmalarını isteyin.

Anahtar Sorular

1. Farklı dönemler ve kültürler arasında oyunlarda gözlemlediğiniz temel farklılıklar nelerdir?

2. Kullanılan malzemelerin, tarihsel dönemlerde oynanan oyun türlerini nasıl etkilediğini düşünüyorsunuz?

3. Diğer dönemlerdeki oyunlardan, iş birliği ve rekabet gibi hangi dersleri çıkarabiliriz?

Sonuç

Süre: (5 - 10 dakika)

Bu sonuç aşaması, ders süresince edinilen bilgilerin gözden geçirilmesi ve pekiştirilmesi, teorinin pratiğe nasıl dönüştüğünün vurgulanması amacıyla düzenlenmiştir. Tekrar ve tartışma sayesinde, öğrencilerin ana kavramları anladığından emin olunurken, konunun tarihsel ve kültürel önemine yönelik farkındalık artırılır.

Özet

Dersin sonunda, öğretmen farklı dönemlerden ve kültürlerden gelen oyunlar ile oyun aktiviteleri hakkında edinilen temel bilgileri özetlemelidir. Özellikle Ortaçağ, Rönesans, Kolonyal Brezilya ve modern dönem oyunlarının özelliklerine değinerek, bu oyunların evrimine yol açan sosyo-kültürel değişiklikleri vurgulayın.

Teori ile Bağlantı

Evde öğrenilen teorik bilgilerin, 'Zamanın İzinde', 'Eğlenceli Kültür Turu' ve 'Küresel Oyun Haritası' gibi pratik uygulamalarla nasıl somutlaştığını açıklamak büyük önem taşır. Bu aktiviteler, teoriyi pratiğe bağlarken çok daha anlamlı ve etkileşimli bir öğrenme deneyimi sunar.

Kapanış

Sonuç olarak, oyunlar ve oyun aktivitelerinin tarih ve kültürdeki yerini, bu aktivitelerin zaman içindeki toplumları nasıl yansıttığını ve etkilediğini vurgulayın. Bu konuyu derinlemesine anlamanın, öğrencilerin farklı kültürlere ve dönemlere ilişkin bilgilerini zenginleştirdiğini ve günlük yaşamlarında uygulamalarına nasıl yansıyabileceğini belirtin.