Ders Planı | Aktif Metodoloji | Dinleme sırasında dikkat etme

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedefler

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin dinleme sırasında dikkatlerini nasıl topladıklarını anlamaları ve dinledikleri bilgileri etkili bir şekilde kavrayabilmelerini sağlamak. Bu bilgiler, öğrencilerin ders içerisinde daha aktif olmalarını ve aktif dinleme becerilerini geliştirmelerini destekleyecektir.

Ana Hedefler:

1. Dinleme sırasında dikkatini toplamak.

2. Verilen bilgileri anlamak ve hatırlamak.

Yan Hedefler:

1. Dinleme becerilerini geliştirerek, sınıf arkadaşları ile etkili iletişim kurmak.

Giriş

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşama, öğrencilerin dinleme sırasında dikkatlerini nasıl topladıklarını ve bunun önemini anlamalarına yardımcı olmayı amaçlamaktadır. Ayrıca, öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmeleri için gerçek yaşam bağlamında örnekler sunarak konunun günlük yaşamlarıyla bağlantısını kurmak hedeflenmektedir.

Problem Durumu

1. Bir arkadaşınız bir masal anlatırken onun söylediklerine dikkat etmediğinizi fark ettiniz. Sonunda hikayeden ne anladığınız sorulduğunda, sadece minik detayları hatırlayabiliyorsunuz. Bu durum dinleme sırasında dikkatinizi toplamanın önemini vurgular.

2. Öğretmeniniz bir ödev verdi ve herkesin dikkatle dinlemesi gerektiğini söyledi. Siz özgür düşünceler içinde kaybolup, o esnada başka şeyler düşündünüz. Ödevin ne olduğunu tam olarak hatırlamadığınız için zor durumda kaldınız.

Bağlamsallaştırma

Dinleme sırasında dikkat etmek, hayatta karşılaşacağımız birçok durumda önemli bir beceridir. Örneğin, bir arkadaşınızla sohbet ederken ona dikkat etmek, onun hislerini ve düşüncelerini anlamanızı sağlar. Aynı şekilde, öğretmeninizin söylediği bilgileri dikkatle dinlemek, derslerinizde başarılı olmanın anahtarıdır. Ayrıca, dikkatini toplayabilmek, günlük yaşamda karşılaştığımız pek çok durumda (haber dinlemek, film izlemek vs.) daha iyi anlamamızı sağlar.

Gelişim

Süre: 70 - 80 dakika

Bu aşama, öğrencilerin dinleme sırasında dikkatlerini toplama yeteneklerini pratik yaparak geliştirmelerini sağlamak amacıyla tasarlanmıştır. Seçilecek aktivite sayesinde öğrenciler, dinledikleri bilgileri anlamak ve hatırlamak için ihtiyaç duydukları stratejileri uygulama fırsatı bulacaklar. Aynı zamanda, grup çalışması içinde etkileşimde bulunarak, sosyal becerilerini de geliştireceklerdir.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Hikaye Gözlemcileri

> Süre: 60 - 70 dakika

- Hedef: Bu aktivite, öğrencilerin dinleme sırasında dikkatlerini toplama becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur ve hikayeden önemli bilgileri anlamalarını sağlar.

- Açıklama: Öğrenciler, küçük gruplara ayrılır ve sırayla bir masal anlatıcısı seçilir. Diğer grup üyeleri, anlatılan hikayeyi dikkatlice dinlemek zorundadır. Anlatım sırasında, dinleyicilerden biri dikkatini kaybederse, gruptaki diğer arkadaşları onları uyararak dikkatlerini toplamalarına yardımcı olur. Her grup, anlatılan hikayenin önemli noktalarını kaydettikten sonra, kendi bakış açılarıyla hikayeyi yeniden anlatır.

- Talimatlar:

• Öğrenciler, 5 kişilik gruplara ayrılır.

• Her gruptan bir kişi masal anlatıcısı olarak seçilir.

• Anlatıcı, masalı 5 dakika boyunca anlatır.

• Diğer grup üyeleri dikkatlice dinler. Eğer birisi dikkatini kaybederse, diğerleri onu uyarır.

• Dinleme sonrasında, her grup, dinlediklerini not alır ve birlikte tekrar anlatmaya çalışır.

Etkinlik 2 - Dikkat Çizgisi

> Süre: 60 - 70 dakika

- Hedef: Bu aktivite, öğrencilerin dinleme becerilerini geliştirmelerini sağlar ve aynı zamanda yaratıcılıklarını kullanarak bilgiyi aktarmalarını sağlar.

- Açıklama: Öğrenciler, bir çizgi roman oluşturmak için küçük gruplara ayrılır. Her grup, bir hikaye dinlerken dikkat etmeleri gereken önemli detayları not alır. Daha sonra, bu detayları kullanarak kendi çizgi roman sayfalarını oluştururlar. Çizgi romanlar, hikayeye dayalı olarak hazırlanacak ve sınıfta sergilenecektir.

- Talimatlar:

• Öğrenciler, 5 kişilik gruplara ayrılır.

• Hikaye öğretmen tarafından okunur, öğrenciler dikkatlice dinler.

• Her grup, hikayedeki önemli detayları not alır.

• Grup üyeleri, bu notları kullanarak kendi çizgi roman sayfalarını çizer.

• Oluşturulan çizgi romanlar sınıfta sergilenir.

Etkinlik 3 - Dinleme ve Yanıtlama Oyunu

> Süre: 60 - 70 dakika

- Hedef: Bu oyun, öğrencilerin dinleme sırasında dikkatlerini toplama ve bilgiyi anlama becerilerini geliştirmelerine yardımcı olur.

- Açıklama: Öğrenciler, karışık sorular içeren bir oyun oynar. Öğrenciler gruplara ayrılır ve her grup sırayla 3 soruyu dinler. Sorular, önceki derslerde öğrendikleri konulardan alınır. Dinleme sırasında, gruplar dikkatlerini toplamak zorundadır ve sorulara doğru yanıt vermek için önceden bilgilendirilmiştir.

- Talimatlar:

• Öğrenciler, 5 kişilik gruplara ayrılır.

• Öğretmen, her gruba sırayla 3 soru dinletir.

• Gruplar, dinledikleri sorulara yanıt vermek için dikkatlerini toplar.

• Her grup, doğru yanıtı bulduğunda puan alır ve en çok puanı toplayan grup kazanır.

Geri Bildirim

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşama, öğrencilerin etkin dinleme deneyimlerini paylaşarak kendi öğrenim süreçlerini değerlendirmelerine olanak tanımaktadır. Öğrenciler, grup içinde etkileşimde bulunarak dikkat toplamanın önemini anlama ve burada kazandıkları deneyimleri başkalarına aktarma fırsatı bulurlar. Ayrıca, sınıf arkadaşlarının bakış açılarını dinleyerek, farklı düşünce ve deneyimlerden de faydalanma şansına sahip olurlar.

Grup Tartışması

Şimdi bir araya gelerek deneyimlerimizi paylaşalım. Her grup, hikaye anlatımı veya çizgi roman çalışmasından neler öğrendiğini bizimle paylaşsın. Dikkat toplamak ne kadar önemliydi? Kendi gruplarınızda nasıl dikkat topladınız ve bu süreçte neler hissettiniz? Anlatmak istediğiniz özel bir anı var mı?

Anahtar Sorular

1. Hikaye dinlerken dikkatimizi nasıl topladık ve dikkat kaybını önlemek için neler yaptık?

2. Dinleme sırasında en çok hangi detayları hatırladınız ve bunların önemini nasıl değerlendiriyorsunuz?

3. Dikkat toplamanın günlük hayatta hangi durumlarda bize fayda sağladığını düşünüyorsunuz?

Sonuç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu bölüm, derste öğrenilenlerin özetlenmesi, teorik bilgilerin pratikle nasıl bağlantılı olduğunun açıklanması ve dikkat toplama yeteneğinin günlük yaşamda neden bu kadar önemli olduğunun vurgulanması amacı taşımaktadır. Öğrencilerin dikkat toplamanın önemi konusunda farkındalık kazanmalarını sağlamak ve öğrendiklerini hayatlarına nasıl uygulayabileceklerini düşünmelerine yardımcı olmaktır.

Özet

Bu derste, öğrenciler dinleme sırasında dikkatlerini nasıl toplayacaklarını ve verilen bilgileri nasıl anlayıp hatırlayacaklarını öğrendiler. Hikaye anlatımı, çizgi roman oluşturma ve dinleme oyunu gibi etkinliklerle, dikkat toplamanın önemine dair pratik deneyimler kazandılar. Her aktivite, dinlemenin farklı yönlerini ele alarak öğrencilerin bu beceriyi geliştirmelerini sağladı.

Teori ile Bağlantı

Teorik bilgiler, dinleme sırasında dikkat toplamanın nasıl yapılacağı ve bu becerinin günlük hayatta karşılarına çıkacak durumlarla olan bağlantısı üzerinde durarak pratiğe döküldü. Öğrenciler, dinlerken dikkatlerini nasıl toplayacaklarına dair stratejiler geliştirdiler ve bu bilgileri grup içinde uygulama fırsatı buldular.

Kapanış

Dinleme sırasında dikkat toplamak, sadece okulda değil, günlük yaşamda da büyük önem taşır. Arkadaşlarımızla sohbet ederken, öğretmenlerimizin söylediklerini dinlerken ya da bir film izlerken, dikkatimizin dağılmaması bilgiyi daha iyi anlamamıza yardımcı olur. Bu derste öğrendiklerimizi hayatımıza entegre ederek daha etkili dinleyiciler olacağız.