Ders Planı | Aktif Metodoloji | Yarım kalan hikayeleri tamamlama

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedefler

Süre: 15-20 dakikalar

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin yarım kalan hikayeleri tamamlama yeteneklerini geliştirmektir. Öğrenciler, hikaye anlatımında yaratıcılıklarını kullanarak boşlukları doldurmaya teşvik edilir ve dinleme becerileri üzerine odaklanarak dikkatlerini çekmeyi öğrenirler. Bu sayede hem dil becerilerini hem de düşünsel becerilerini güçlendirmiş olurlar.

Ana Hedefler:

1. Öğrenciler, dinledikleri ya da izledikleri hikayelerin yarım kalan bölümlerini tahmin etme becerisini geliştirecekler.

2. Öğrenciler, hayal güçlerini kullanarak hikayeleri tamamlayarak yaratıcı düşünme yeteneklerini arttıracaklar.

Giriş

Süre: 15-20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin hikaye tamamlama becerilerini geliştirmektir. Problem durumları, öğrencilerin önceki konuları hatırlamaları ve önümüzdeki dersin önemini anlamaları için belirlenmiştir. Bu bölümdeki aktivitelerle, öğrencilerin yaratıcılıklarını kullanmaları, dinleme becerilerini geliştirmeleri ve hikaye anlatımına olan ilgilerini artırmaları hedeflenmektedir.

Problem Durumu

1. Öğrenciler, sevdikleri bir hikayeden yarım kalmış bir bölümü hatırlayarak o bölümün nasıl devam edebileceğini düşünmeye davet edilir. Örneğin, 'Kayıp Kedi'nin devamında kedinin nereye gideceğini tahmin etmeleri istenir.

2. Bir grup öğrenci, bir çocuk masalını bitirememiş ve şimdi bunun üzerinde yaratıcı düşünerek kendi sonlarını yazmaları beklenir. 'Masalın sonunda prenses ne yapmalı?' sorusuyla yönlendirilir.

Bağlamsallaştırma

Günlük hayatımızda da hikayeleri tamamlamanın ve hayal gücümüzü kullanmanın ne kadar önemli olduğunu bilmekteyiz. Acil durumlarda bir hikaye anlatmanın, grup dinamiği oluşturmanın veya sadece eğlenceli zaman geçirmenin etkisini düşünmek gerekir. Ayrıca, bazen bir hikaye yarım kalır ve biz onu tamamlamak için hayal gücümüzü kullanmak zorundayız. Önceki hikayeleri hatırlamak ve onlara yeni bir son yazmak, yaratıcılığımızı ortaya çıkaracak ve kendimizi ifade etme biçimimizi geliştirecektir.

Gelişim

Süre: 75-85 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin aktif katılımını artırarak yarım kalan hikayeleri tamamlama süreçlerini eğlenceli ve yaratıcı bir şekilde gerçekleştirmelerini sağlamaktır. Ortaya çıkan grup çalışması, öğrencilere işbirliği yapma, düşünme ve yaratma becerilerini geliştirme fırsatı sunmaktadır. Böylece, hem bireysel hem de grup olarak ifade yeteneklerini güçlendirmiş olacaklardır.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Masalın Kayıp Parçası

> Süre: 60-70 dakika

- Hedef: Öğrencilerin, hikaye tamamlama becerilerini geliştirmek, hayal güçlerini kullanarak yaratıcı düşünmelerini sağlamak.

- Açıklama: Öğrenciler, kendilerine verilen yarım kalmış bir masalı dinleyerek ve not alarak, masalın boş kalan kısmını hayal güçleriyle tamamlayacaklar. Her grup, masalın sonunda olan bir durumu kendi hayal güçleriyle yeniden kurgulayacak. Öğrenciler, masalın verdiği duyguları, karakterlerini ve olayları dikkate alarak kendi sonlarını yaratacaklar.

- Talimatlar:

• Grup öğretmen tarafından belirlenen yarım kalmış masalı dinleyerek başlayacak.

• Grup içindeki her birey, masaldaki önemli karakterleri ve olayları tartışacak.

• Öğrenciler, kendi sonlarını yazmak için 15 dakika süre alacaklar.

• Yazdıkları sonları grup içinde paylaşacaklar ve diğer gruplara sunacaklar.

Etkinlik 2 - Hikaye Değişimi

> Süre: 60-70 dakika

- Hedef: Öğrencilerin, farklı bakış açıları ile hikaye tamamlama becerilerini geliştirmek ve gruplar arası iletişimi teşvik etmek.

- Açıklama: Öğrenciler, bir masalın belirli bir kısmını alacak ve bunu farklı bir sonla yeniden oluşturacaklar. Her grup, başka bir grubun hikayesinin sonunu alacak ve kendi hayal güçlerine göre yeni bir son yazacak. Bu süreçte, öğrenciler birbirlerinin fikirlerini değerlendirerek işbirliği yapacaklar.

- Talimatlar:

• Her grup, başka bir grubun hikayesinden bir bölüm seçer.

• Seçtikleri bölüm üzerine tartışarak kendi sonlarını düşünürler.

• Grup, yeni sonlarını yazmak için 20 dakika süre alacak.

• Tüm gruplar, yarattıkları yeni hikayeleri sunum yaparak paylaşacaklar.

Etkinlik 3 - Hikaye Tiyatrosu

> Süre: 60-70 dakika

- Hedef: Öğrencilerin hikaye tamamlama becerilerini geliştirmek, yaratıcı düşünmelerini sağlamak ve sanatsal ifade yeteneklerini teşvik etmek.

- Açıklama: Öğrenciler, bir hikayenin yarım kalan kısmını canlandırmak için mini bir tiyatro oyunu hazırlayacaklar. Her grup, seçtikleri hikayenin hikayesini canlandırarak kendi sonlarını yaratacak. Bu aktivite, öğrencilerin hem yaratıcılıklarını geliştirecek hem de sahne sanatlarıyla tanışmalarını sağlayacaktır.

- Talimatlar:

• Öğrenciler, masalın yarım kalan bölümünü seçerler.

• Grup içinde, karakterleri ve sahneleri belirleyerek 20 dakikalık bir prova yaparlar.

• Grup, 10 dakikalık bir süre içinde hikayenin tamamını sahneleştirerek diğer gruplara sunar.

• Diğer gruplar, izledikleri hikaye performansı hakkında geri bildirimde bulunur.

Geri Bildirim

Süre: 15-20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin grup çalışması sürecinde yaşadıkları deneyimleri paylaşarak kendi öğrenimlerini derinleştirmelerini sağlamaktır. Yapılan tartışmalar, öğrencilerin birbirlerinden öğrenmelerine olanak tanırken, aynı zamanda eleştirel düşünme ve ifade yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur. Bu süreç, öğrencilerin yeni hikayeleri oluşturmadaki cesaretlerini ve hayal güçlerini daha da pekiştirecektir.

Grup Tartışması

Sevgili öğrenciler, şimdi hep birlikte yaptığımız aktiviteleri değerlendirmenin zamanı geldi. Her bir grubun tamamladığı hikaye ve yeni yazdığı sonlar hakkında ne düşündüklerini duymak istiyorum. Sizler için en zorlayıcı kısımlar nelerdi? Hayal gücünüzü kullanmak nasıl bir deneyimdi? Yaptığınız sunumlar sırasında neler öğrendiniz? Şimdi sırayla gruplarınızdan birer kişi, bu sorulara yanıt vererek deneyimlerinizi paylaşabilir mi?

Anahtar Sorular

1. Tamamladığınız hikayelerde hangi yaratıcılık unsurlarını kullandınız?

2. Hikaye tamamlama sürecinde grup çalışmasının sizlere katkısı ne oldu?

3. Bir hikayeyi tamamlarken en çok hangi duyguyu hissettiniz?

Sonuç

Süre: 10-15 dakika

Bu bölümün amacı, öğrencilerde dersin içeriğini pekiştirmek ve öğrendiklerinin günlük yaşamda nasıl uygulanabileceğini göstermektir. Ayrıca, hikaye tamamlama sürecinde kazandıkları becerilerin hayatlarına olan katkılarını anlamalarına yardımcı olmaktır.

Özet

Bu dersin sonunda öğrenciler, hikayelerde yarım kalan kısımları tamamlayarak hayal güçlerini nasıl kullanabileceklerini keşfettiler. Farklı aktiviteler sayesinde, grup içinde işbirliği yaptılar, yaratıcılıklarını sergilediler ve hikaye anlatımına olan ilgilerini artırdılar. Her grup, kendi masal sonlarını ortaya çıkardıkça, hem birbirlerinden öğrendiler hem de kendi becerilerini geliştirdiler.

Teori ile Bağlantı

Ders, teorik bilgiyi pratikle birleştirerek, öğrencilerin yarım kalan hikaye tamamlama becerilerini geliştirmelerini sağladı. Öğrenciler, evde öğrendikleri hikaye tamamlamaya dair bilgileri sınıf ortamında uygulayarak, teorik bilgiyi pekiştirdiler. Problem bazlı öğrenme yaklaşımıyla, hikaye tamamlama süreçlerinde aktif rol alarak deneyim kazandılar.

Kapanış

Bu derste öğrendiklerimiz, günlük yaşamımızda hikaye anlatımının ve hayal gücünün önemini vurguluyor. Hikayeler, duygularımızı ifade etmenin, düşüncelerimizi paylaşmanın ve olayları anlamanın en güzel yollarından biridir. Düşünmemiz gereken, bazen yarım kalan şeyleri tamamlamak için hayal gücümüzü kullanmanın, sosyal ilişkilerimizi nasıl güçlendirebileceğidir. Öğrenciler, bu bağlamda hikaye tamamlama becerilerini geliştirerek hayatlarında daha yaratıcı bir perspektif kazanmış oldular.