Ders Planı | Aktif Metodoloji | Periyodik Tablo: Metal

Varsayımlar: Bu Aktif Ders Planı şu varsayımları içerir: 100 dakikalık bir ders, öğrencilerin hem Kitabı hem de Projenin başlangıç gelişimini önceden çalışmış olmaları ve derste yalnızca bir etkinliğin (üç öneri arasından) seçilip uygulanacağı, çünkü her etkinlik mevcut zamanı önemli ölçüde doldurmak için tasarlanmıştır.

Hedef

Süre: (5 - 10 dakika)

Amaç aşaması, dersin net ve yönlendirilmiş bir temel oluşturması açısından kritik öneme sahiptir. Hedefleri belirleyerek öğretmen, öğrencilerin ne öğrenmeleri gerektiğini ve bu bilginin nasıl uygulanacağını rehberlik eder. Bu bölüm ayrıca beklentilerin uyumunu sağlamaya ve öğrencilerin metallerin ve kimyadaki sınıflandırmalarının önemini anlamalarına yardımcı olur.

Hedef Utama:

1. Öğrencilerin metallerin temel özelliklerini tanımlayıp açıklamalarını sağlamak.

2. Öğrencilerin periyodik tabloda metallerin yerini bulmalarını ve bunları ametallerden ve yarı metallerden ayırt etmelerini sağlamak.

3. Alkali metaller üzerinde özel bir odaklanma ile farklı metal türlerini keşfetmek ve pratik uygulamalarını incelemek.

Hedef Tambahan:

1. Öğrencilerin modern toplumda metallerin önemini tartışmaya aktif katılımını teşvik etmek.

Giriş

Süre: (15 - 20 dakika)

Giriş bölümü, öğrencileri derse dahil etmek ve daha önce öğrendikleri bilgileri uygulamayla bağlamak amacı taşır. Problemler, öğrencilerin eleştirel düşünme becerilerini kullanmalarını ve önceki bilgilerini pratiğe dökmelerini teşvik eder, derin öğrenme için bir zemin hazırlar. Bağlam, konunun gerçek hayattaki ve tarihsel önemini göstererek metallerin periyodik tabloda incelenmesinin ilgi ve algılanan önemini artırır.

Problem Durumu

1. Kendinizi bir kimya mühendisi olarak hayal edin ve kıyı bölgesinde, tuzlu su nedeniyle yüksek düzeyde korozyona maruz kalacak bir köprü inşa etmek için en uygun malzemeyi seçmeniz gerekiyor. Periyodik tablo ve özellikleri, malzeme seçiminde nasıl yardımcı olabilir?

2. Bir pil üreticisi, mevcut pillerde kullanılan kurşunun daha verimli ve daha güvenli alternatiflerini arıyor. Periyodik tablodaki metallerin özelliklerini anlamak, yeni pil malzemeleri arayışında nasıl faydalı olabilir?

Bağlamsallaştırma

Metaller, günlük yaşamda ve tarihte büyük bir öneme sahiptir. Bakır-tin alaşımının ustalığı sayesinde önemli teknolojik ilerlemelerin sağlandığı Bronz Çağı'ndan, atomik ölçeklerde metallerin kullanıldığı nanoteknoloji alanındaki güncel gelişmelere kadar metaller temel bir rol oynamaktadır. Ayrıca, periyodik tabloda metalik elementlerin ve özelliklerinin tanımlanması, elektronik, tıp ve inşaat gibi birçok endüstriyel ve günlük uygulama için kritik öneme sahiptir.

Gelişim

Süre: (65 - 75 dakika)

Geliştirme aşaması, öğrencilerin daha önce çalıştıkları metaller ve sınıflandırmaları hakkında kavramları pratik ve etkileşimli bir şekilde uygulamalarını sağlamak için tasarlanmıştır. Eğlenceli ve zorlu etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin eleştirel düşünmelerini, problem çözmelerini ve grup olarak çalışmalarını teşvik ederek konuyu anlama ve hafızalarını pekiştirmeleri sağlanır. Bu bölüm, öğrenmeyi pekiştirmek ve öğrencileri metaller ve periyodik tablo hakkında bilgi sahibi olmanın gerekli olduğu gerçek yaşam durumlarına hazırlamak için kritik öneme sahiptir.

Etkinlik Önerileri

Sadece önerilen etkinliklerden birinin gerçekleştirilmesi tavsiye edilir

Etkinlik 1 - Büyülü Metaller Yarışması

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Metallerin özellikleri ve periyodik tablo hakkında bilgi uygulayarak yeni kurgusal bir metalik elementin özelliklerini çıkarıp tanımlamak, araştırma ve sunum becerilerini geliştirmek.

- Açıklama: Bu etkinlikte, öğrenciler 5 kişilik gruplara ayrılır ve her grup yeni kurgusal bir metalik elementi keşfetme ve tanımlama 'görevi' alır. Bu yeni elementin davranışlarını ve olası uygulamalarını belirlemek için bilinen metal özelliklerini ve periyodik tabloyu kullanmaları gerekecek.

- Talimatlar:

• 5 kişilik gruplar oluşturun.

• Bir zarf içinde bulunan yeni kurgusal metalik elementin tanımını okuyun.

• Elementin olası özelliklerini belirlemek için periyodik tabloyu kullanın.

• Elementin tanımını, özelliklerini ve olası uygulamalarını içeren kısa bir rapor hazırlayın.

• Gözlemlenen özelliklere dayalı seçimlerinizi açıklayarak raporu sınıfta sunun.

Etkinlik 2 - Büyük Metalik Harita

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Farklı metallerin periyodik tablodaki özelliklerine göre analiz edilmesi ve sınıflandırılması, kimyasal elementlerin sınıflandırılması konusunda pratik bir anlayış geliştirilmesi.

- Açıklama: Öğrenciler, gruplar halinde, periyodik tablonun büyük boş bir haritasını ve farklı metallerin özellikleri ve kullanımlarıyla ilgili bir dizi kart alırlar. Kartları, o metalin özelliklerine ve karakteristiklerine göre haritada konumlandırmaları gerekmektedir ve seçimlerini gerekçelendirmelidirler.

- Talimatlar:

• 5 kişilik gruplara organize olun.

• Periyodik tablonun büyük boş haritasını ve metal özellikleriyle ilgili kart setini alın.

• Her kartın özelliklerini okuyun ve metalin haritada nereye yerleştirilmesi gerektiği üzerine tartışın.

• Kartları haritaya yapıştırın veya yerleştirin ve her seçimi gerekçelendirerek açıklayın.

• Sonunda, her grup haritalarını ve gerekçelerini sınıfa sunacaktır.

Etkinlik 3 - Gelecek İnşaatçıları: Süper Alaşım Yaratma

> Süre: (60 - 70 dakika)

- Hedef: Metallerin özelliklerine dayalı bileşenleri seçme ve gerekçelendirme becerilerini geliştirmek, yapı ve özellik bilgilerini pratik ve yenilikçi bir bağlamda uygulamak.

- Açıklama: Bu senaryoda, öğrenci grupları, havacılık yapılarında kullanılmak üzere yeni bir metal alaşımı geliştirmesi gereken malzeme mühendisleri rolünü üstlenir. Periyodik tablodan elementler seçmeli ve hafiflik, dayanıklılık ve maliyet dengesini sağlamak için seçimlerini belirli özelliklere dayandırmalıdırlar.

- Talimatlar:

• 5 kişilik gruplar oluşturun.

• İstediğiniz alaşımı oluşturmak için faydalı olacağını düşündüğünüz periyodik tablodan elementleri seçin.

• Seçimlerinizi seçilen elementlerin özelliklerine dayandırarak gerekçelendirin.

• Alaşım için bir bileşim planı geliştirin ve sınıfa sunun, seçimlerinizin arkasındaki nedenleri açıklayın.

• Bir 'müşteri'ye (öğretmen) alaşım fikrinizi sunmak için küçük bir 'sunum' hazırlayın.

Geri Bildirim

Süre: (10 - 20 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin pratik etkinlikler aracılığıyla edindikleri bilgileri ifade etmelerine ve paylaşmalarına olanak tanımaktır. Grup tartışması, kavramların anlaşılmasını pekiştirir, öğrencilerin farklı bakış açılarını ve yaklaşımları görmelerini sağlar. Ayrıca, bu aşama öğretmenin öğrencilerin anlayışını değerlendirmesi ve ek gözden geçirme gerektiren öğrenme boşluklarını belirlemesi için de hizmet eder.

Grup Tartışması

Etkinlikler tamamlandıktan sonra, aşağıdaki noktaları ele alarak bir grup tartışması düzenleyin: Her gruptan bulgularını ve görevler sırasında karşılaştıkları zorlukları paylaşmalarını isteyin. Öğrencileri, metallerle ilgili teorinin önerilen pratik sorunları çözmelerine nasıl yardımcı olduğunu tartışmaya teşvik edin. Bu fırsatı, etkinlikler sırasında belirsizlik yaratmış olabilecek kavramları gözden geçirmek ve netleştirmek için kullanın.

Anahtar Sorular

1. Önerilen zorlukları çözmede en çok hangi metal özellikleri yardımcı oldu?

2. Periyodik tablodaki elementlerin organizasyonu, metallerin özelliklerini anlamayı ve uygulamayı nasıl kolaylaştırdı?

3. Metallerle ilgili özellikle zorlayıcı veya ilginç bulduğunuz bir kavram var mı? Neden?

Sonuç

Süre: (5 - 10 dakika)

Sonuç bölümünün amacı, öğrenmeyi pekiştirmek, öğrencilerin teorik kavramların pratikte ve gerçek hayatta nasıl uygulandığına dair net ve bütünleşik bir görüşe sahip olmalarını sağlamaktır. Ayrıca, metallerin ve periyodik tablonun incelenmesinin önemini pekiştirmek, öğrencileri bu bilgiyi keşfetmeye ve uygulamaya devam etmeye motive etmektir. Bu aşama ayrıca öğrenme hedeflerinin karşılanıp karşılanmadığını ve herhangi bir kavramın ek gözden geçirme gerektirip gerektirmediğini değerlendirmek için de hizmet eder.

Özet

Sonuç olarak, öğretmen ana tartışılan noktaları özetlemeli, metallerin özelliklerini, periyodik tablodaki yerlerini ve metaller, ametaller ve yarı metaller arasındaki farkları yinelemelidir. Büyülü Metaller Yarışması, Büyük Metalik Harita ve Gelecek İnşaatçıları gibi etkinlikler gözden geçirilmeli, öğrencilerin öğrenimlerini ve sonuçlarını vurgulanmalıdır.

Teori ile Bağlantı

Yeni bir metal alaşımı oluşturma veya metallerin periyodik tablo haritasında sınıflandırılması gibi pratik etkinliklerin, çalışılan teoriyi pratik ve günlük uygulamalarla nasıl doğrudan bağladığını açıklayın. Metallerin özelliklerini anlamanın, sadece kimya için değil, çeşitli endüstriler ve teknolojiler için de kritik olduğunu vurgulayın.

Kapanış

Son olarak, metallerin günlük yaşamda, elektronik ve havacılık yapıları gibi teknolojik uygulamalardan, daha geleneksel kullanımlar olan mutfak gereçlerine kadar önemini vurgulayın. Metallerin kimyasının incelenmesinin, çeşitli alanlarda ilerleme ve yenilik için temel olduğunu ve öğrencilerin bu bilgiyi gelecekteki kariyerlerinde veya akademik çalışmalarında nasıl uygulayabileceklerini vurgulayın.