Ders Planı | Ders Planı Iteratif Teachy | Edatlar

Amaç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin dersin hedeflerini net bir şekilde anlamalarını sağlamak, ne öğrenileceği ve bilginin nasıl uygulanacağına dair genel bir bakış sunmaktır. Bu, öğrencilerin dikkatini temel noktalara yönlendirmeye yardımcı olacak ve sonraki pratik etkinlikler için sağlam bir temel oluşturacaktır.

Amaç Utama:

1. Farklı bağlamlarda ana edatları tanıyıp ayırt edebilmek.

2. Edatları cümlelerde ve gündelik durumlarda doğru bir şekilde kullanabilmek.

3. Yazılı ve sözlü metinlerde edat kullanımının uygunluğunu değerlendirebilmek.

Amaç Sekunder:

1. Edatların kullanımına odaklanarak dinleme ve okuma anlama becerilerini geliştirmek.
2. Grup etkinlikleri aracılığıyla öğrenciler arasında işbirliğini ve bilgi paylaşımını teşvik etmek.

Giriş

Süre: 15 - 20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin dersin hedeflerini net bir şekilde anlamalarını sağlamak, ne öğrenileceği ve bilginin nasıl uygulanacağına dair genel bir bakış sunmaktır. Bu, öğrencilerin dikkatini temel noktalara yönlendirmeye yardımcı olacak ve sonraki pratik etkinlikler için sağlam bir temel oluşturacaktır.

Isınma

Edatlar konusunu tanıtmak için, edatların bir cümledeki diğer kelimeler arasındaki ilişkiyi belirten ve zaman, yer, yön gibi unsurları vurgulayan kelimeler olduğunu kısaca açıklayın. Ardından, öğrencilerden cep telefonlarını kullanarak İngilizce edatlar hakkında ilginç bir bilgi bulmalarını isteyin. Eğlenceli bilgiler, farklı bağlamlarda kullanım örnekleri veya konu ile ilgili memler ve şakalar arayabilirler. Bilgilerini bulduktan sonra, bulgularını sınıfla paylaşmalarını isteyin.

İlk Düşünceler

1. Edatlar nedir ve bir cümledeki rolleri nelerdir?

2. İngilizce'deki en yaygın edatlar hangileridir?

3. Edatların kullanımı bir cümlenin anlamını nasıl değiştirebilir?

4. Araştırmanız sırasında edatlar hakkında ilginç veya dikkat çekici bir bilgi buldunuz mu?

Gelişim

Süre: 70 - 75 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin edatlar konusundaki bilgilerini pratik ve işbirlikçi etkinliklerde uygulamalarını sağlamak, teknolojiyi ve modern bağlamları kullanarak öğrenimi daha ilgi çekici ve anlamlı hale getirmektir.

Etkinlik Önerileri

Etkinlik Önerileri

Etkinlik 1 - Bir Günlük Dijital Etkileyici

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Edatların doğru kullanımını modern ve ilgili bir bağlamda uygulamak, dijital iletişim becerilerini ve takım çalışmasını geliştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, bir dijital etkileyici rolünü canlandıran 1 dakikalık bir video çekecekler. Videoda, en az üç farklı edatın (örneğin 'in', 'on', 'at') çeşitli bağlamlarda kullanımını açıklamaları gerekecek. Doğru edat kullanımını göstermek için kişisel örnekler, kurgusal senaryolar veya komik durumlar kullanabilirler.

- Yönergeler:

• En fazla 5 kişilik gruplar oluşturun.

• Videoda ele alacağınız üç edatı seçin.

• Seçilen edatları açıklayan ilgi çekici ve eğitici bir senaryo oluşturun.

• Videoyu bir telefon kullanarak kaydedin, tüm grup üyelerinin katıldığından emin olun.

• Videoyu bir paylaşım platformuna (YouTube veya Google Drive gibi) yükleyin ve bağlantıyı sınıfla paylaşın.

Etkinlik 2 - Dijital Hazine Avı

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Edatları doğru bir şekilde bir problem çözme bağlamında kullanmak, takım çalışmasını ve teknolojinin kullanımını teşvik etmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, doğru edat kullanımını içeren bulmacaları çözmeleri gereken bir dijital hazine avına katılacaklar. Her grup, okul ortamına yerleştirilen QR kodları aracılığıyla dijital ipuçları alacak. İpuçları, 'hazineyi' bulana kadar diğer ipuçlarına yönlendirecek.

- Yönergeler:

• En fazla 5 kişilik gruplar oluşturun.

• Öğretmenden verilen ilk QR kodunu cep telefonlarıyla okuyun.

• Doğru edat kullanımını içeren bulmacaları çözerek bir sonraki ipucunu bulun.

• İpuçlarını takip ederek 'hazineyi' bulun; bu sembolik bir ödül veya başarı belgesi olabilir.

Etkinlik 3 - Instagram'da Etkileşimli Hikayeler

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Edatların uygun kullanımını anlatı ve dijital bir bağlamda göstermek, yaratıcılığı ve çoklu medya becerilerini teşvik etmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, bir hikaye anlatmak için bir dizi Instagram 'Hikayesi' oluşturacaklar. Her 'Hikaye', farklı bir edatın kullanımını içermeli ve yaratıcı ve ilgi çekici olmalıdır. Öğrenciler, anlatıyı oluşturmak için görseller, videolar ve metin kullanabilirler.

- Yönergeler:

• En fazla 5 kişilik gruplar oluşturun.

• Bu etkinlik için özel bir Instagram hesabı oluşturun veya öğretmenin izniyle mevcut bir hesabı kullanın.

• Çeşitli edatların kullanımını içeren bir hikaye planlayın.

• Hikayeyi bireysel 'Hikayelere' bölün; her 'Hikaye'nin belirli bir edata odaklandığından emin olun.

• Instagram'da 'Hikayeleri' oluşturun ve yayınlayın, onları daha çekici hale getirmek için etiketler, filtreler ve hashtagler gibi araçlar kullanın.

• Hesabı veya 'Hikayelerin' bağlantılarını sınıfla paylaşın.

Geri Bildirim

Süre: 15 - 20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin edindiği bilgileri pekiştirmelerine, deneyimlerini paylaşmalarına ve akranlarından geri bildirim almalarına olanak tanıyan bir değerlendirme ve yansıtma anı sağlamaktır. Bu, öğrenmeyi işbirlikçi ve eleştirel bir şekilde pekiştirmeye yardımcı olur, öğrencilerin becerileri ve gelişim alanları hakkında öz farkındalık kazandırır.

Grup Tartışması

Bir grup tartışması düzenleyin, öğrencilerin tamamladıkları etkinliklerden deneyimlerini ve sonuçlarını paylaşmalarını teşvik edin. Tartışmayı yönlendirmek için aşağıdaki kılavuzu kullanın:

1. Giriş: 'Artık etkinliklerimizi tamamladığımıza göre, öğrendiklerimizi paylaşalım ve deneyimlerimizi değerlendirelim.'
2. Deneyim Paylaşımı: Her gruptan, videoları ve Instagram hikayelerini oluştururken karşılaştıkları ana öğrenimleri ve zorlukları paylaşmalarını isteyin.
3. Sonuçlar: 'Edatların kullanımı hakkında daha önce bilmediğiniz neyi keşfettiniz?'
4. Pratik Uygulama: 'Bu etkinliklerin, edatları gerçek yaşam durumlarında doğru bir şekilde kullanmanıza nasıl yardımcı olabileceğini düşünüyorsunuz?'

Değerlendirmeler

1. Etkinlikler sırasında edatları kullanmadaki ana zorluklar nelerdi? 2. Takım çalışması, görevlerin son sonuçlarını nasıl etkiledi? 3. Bu dijital etkinlikler aracılığıyla edatları öğrenme ve kullanma konusunda hangi yeni stratejileri keşfettiniz?

Geri Bildirim 360º

Öğrencilere 360 derece geri bildirim oturumu yapmalarını söyleyin. Her öğrencinin aşağıdaki kriterlere göre akranlarından geri bildirim alması gerektiğini açıklayın:

1. Edatları Anlama: Öğrencinin edatların doğru kullanımını iyi bir şekilde gösterip göstermediğini değerlendirin.
2. Yaratıcılık ve Yenilik: Sunulan fikirlerin yaratıcılığı ve özgünlüğü hakkında yorum yapın.
3. Takım Çalışması: Öğrencinin grup içindeki işbirliği ve katkıları hakkında geri bildirim verin.

Öğrencilere geri bildirimin yapıcı ve saygılı olması gerektiğini hatırlatın, olumlu yönleri vurgulayarak dostça ve teşvik edici bir şekilde iyileştirme önerileri sunun.

Sonuç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrenmeyi hafif ve yansıtıcı bir şekilde pekiştirmek, içeriği öğrencilerin günlük yaşamlarıyla bağdaştırmaktır. Bu sonuç anı, edatların pratik önemini pekiştirir ve edinilen bilgilerin anlamlı ve bağlamsal bir şekilde sağlamlaştırılmasına yardımcı olur. ✨📚

Özet

🎉 Edatların Süper Gösterisi! 🎉 Bugün, edatlar ve çeşitli işlevleri hakkında bilgimizi derinleştirdik. Dijital etkileyici olarak yön bulmaktan zorlu bulmacalarla hazine avına kadar, edatların günlük yaşamımızda pratik, yaratıcı ve eğlenceli olabileceğini gösterdiniz! 📱🚀

Dünya

🌐 Şimdi ile Bağlantılı! 🌐 Modern dünyada, sosyal medya ve dijital iletişimin hakim olduğu bir ortamda, edatları doğru kullanmak, net ve etkili mesajlar iletmek için hayati önem taşımaktadır. Bugün, Instagram ve videolar gibi güncel platformları kullanarak konunun dijital çağdaki önemini sergiledik. 📲✨

Uygulamalar

Edatlar, İngilizce'de yazılı metinlerde, diyaloglarda veya çevrimiçi etkileşimlerde kesin iletişim için gereklidir. Doğru kullanımını anlamak, dilde akıcılığı artırmanın yanı sıra yanlış anlamaları önlemeye de yardımcı olur ve kişisel ve profesyonel ilişkilerde temel bir beceri haline gelir. 📖📝