Ders Planı | Ders Planı Iteratif Teachy | Elektrokimya: Faraday Yasaları

Amaç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin dersin ana hedeflerini anlamasını sağlamak ve sonraki pratik etkinlikler için sağlam bir temel oluşturmaktır. Hedefleri net bir şekilde belirleyerek, öğrenciler ele alınacak ana kavramlara ve becerilere odaklanabilir, daha etkili ve amaç odaklı bir öğrenmeyi destekler.

Amaç Utama:

1. Faraday yasalarını ve elektrokimyadaki uygulamalarını kavramak.

2. Elektroliz sürecinde bir elektrot üzerine çöken kütleyi Faraday yasalarını kullanarak hesaplamak.

3. Elektroliz sırasında belirli bir kütlenin bir elektrot üzerine çökelmesi için gereken süreyi belirlemek.

Amaç Sekunder:

1. Elektrokimyasal hesaplamalar için dijital araçlar ve uygulamaların kullanımını teşvik etmek.
2. Pratik ve problem odaklı etkinlikler aracılığıyla öğrencilerin tartışma ve işbirliğini artırmalarını sağlamak.

Giriş

Süre: 15 - 20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencileri dersin temasına ısındırmak ve hızlı araştırma ile bilgi paylaşımı aracılığıyla ilgi uyandırmaktır. İlk bağlantıları kurarak, öğrenciler daha fazla katılım hissedecek ve takip eden pratik etkinliklere daha iyi hazırlanacaklar, böylece konuyla ilgili daha derin bir tartışmaya geçiş daha kolay olacaktır.

Isınma

Dersin başında Faraday Yasaları ve elektrokimya konusunu kısaca açıklayın. Bu yasaların elektroliz işleminin nasıl çalıştığını anlamak ve elektrik akımlarıyla dönüştürülen madde miktarını nasıl hesaplayabileceğimizi öğrenmek için temel olduğunu vurgulayın. Sonrasında, öğrencilerden telefonlarını kullanarak konuyla ilgili ilginç veya merak uyandıran bir bilgi bulmalarını isteyin. Örneğin, elektrolizin alüminyum üretiminde veya metal kaplama süreçlerinde nasıl kullanıldığını araştırabilirler. Birkaç dakika sonra, bu bilgileri sınıfla paylaşmalarını isteyin.

İlk Düşünceler

1. Faraday Yasaları nedir?

2. Faraday Yasaları elektrolizde nasıl uygulanır?

3. Modern sanayide elektrolizin önemi nedir?

4. Elektroliz sırasında bir elektrot üzerine çöken madde miktarını nasıl hesaplayabiliriz?

5. Bir elektrot üzerine çöken kütleyi etkileyen faktörler nelerdir?

Gelişim

Süre: 70 - 80 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilere daha önce incelenen kavramları pekiştiren pratik ve dijital olarak etkileyici bir deneyim sunmaktır. Dijital ve işbirlikçi araçlar kullanarak, öğrenciler Faraday yasaları bilgilerini yaratıcı bir şekilde uygulayabilir, daha derin ve anlamlı bir öğrenme sürecini kolaylaştırabilir.

Etkinlik Önerileri

Etkinlik Önerileri

Etkinlik 1 - 🎮 Elektrokimyasal Macera: Elektroliz Oyunu

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Faraday yasalarının kavramlarını eğlenceli ve yenilikçi bir şekilde uygulamak, işbirliği ve dijital araçların kullanımını teşvik etmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler 5 kişiye kadar gruplara ayrılacak ve Scratch veya benzeri bir görsel programlama platformu kullanarak etkileşimli bir oyun geliştirecekler. Oyun, elektroliz sürecini simüle etmeli ve oyuncuların oyunda ilerlemek için Faraday yasalarını kullanarak elektrotlar üzerindeki çöken kütleyi hesaplamaları gerekecek.

- Yönergeler:

• Öğrencileri 5 kişiye kadar gruplara ayırın.

• Her grubun Scratch platformunu veya benzerini kullanarak etkileşimli bir oyun oluşturması gerektiğini açıklayın.

• Gruplar, dinamikleri ve olasılıkları daha iyi anlamak için eğitim oyunları örneklerini araştırmalıdır.

• Her grup, oyuncunun bir elektroliz sürecinde yönlendirileceği bir oyun senaryosu taslağı hazırlamalıdır.

• Oyunlar, elektrotlar üzerindeki çöken kütleyi belirlemek için Faraday yasalarını kullanarak hesaplamalar gerektiren zorluklar içermelidir.

• Gruplar, sınıf arkadaşlarından ve öğretmenden geri bildirim almak için oyunun ön bir versiyonunu sunmalıdır.

• Düzeltmeler yapıldıktan sonra, her grup oyunu sınıfla paylaşmalı ve herkes birbirinin oyununu oynamalıdır.

Etkinlik 2 - 📱 Kimyasal Dijital Etkileyici

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Dijital içerik oluşturma aracılığıyla kavramların anlaşılmasını teşvik etmek, iletişim becerilerini ve teknoloji kullanımını geliştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, kimya ile ilgili içerikler üreten dijital etkileyiciler olarak hayali bir sosyal medya platformu için içerik oluşturacaklar. Amaç, Faraday yasalarını ve bunları elektroliz hesaplamalarında nasıl kullanacaklarını açıklayan gönderiler, kısa videolar ve hikayeler hazırlamaktır. Her grup, içerik oluşturmak için video ve resim düzenleme uygulamalarını kullanabilir.

- Yönergeler:

• Sınıfı 5 kişiye kadar gruplara ayırın.

• Her grup, kimya konusunda uzmanlaşmış dijital etkileyiciler olarak hayali bir sosyal medya platformu (örneğin, ChemGram veya ElectroTok) seçmelidir.

• Gruplar, Faraday yasaları ve elektroliz hesaplamaları hakkında en az bir açıklayıcı gönderi, iki kısa video ve bir dizi hikaye oluşturmalıdır.

• Çekici ve bilgilendirici içerik oluşturmak için InShot, Canva veya benzeri video düzenleme uygulamalarını kullanın.

• Gruplardan içeriklerini ortak bir platformda (Google Classroom veya sınıf blogu gibi) paylaşmalarını isteyin.

• Her grup, akranlarının içeriğini izlemeli ve değerlendirerek yapıcı geri bildirimde bulunmalıdır.

Etkinlik 3 - 🔍 Sanal Laboratuvardaki Gizem

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Aktif öğrenmeyi teşvik etmek ve problem çözme durumlarında Faraday yasalarının uygulanmasını sağlamak, daha fazla katılım için teknoloji ve simülasyonlar kullanmak.

- Deskripsi Etkinlik: Her grup, sanal bir laboratuvar ortamında 'kimyasal bir suç' işlenmiş gibi dedektif olarak görev alacak. Faraday yasalarını ve elektroliz bilgilerini kullanarak olayı çözmeleri gerekiyor. Soruşturma, videolar ve dijital belgelerle desteklenen bir laboratuvar simülasyonu yapan çevrimiçi bir platform aracılığıyla gerçekleştirilecektir.

- Yönergeler:

• 5 öğrenciden oluşan gruplar oluşturun.

• Her grubun sanal laboratuvarda 'kimyasal bir suçu' çözmesi gereken bir dedektif ekibi olacağını açıklayın.

• Bir laboratuvar simülasyonu yapan çevrimiçi bir platforma erişim sağlayın (Labster veya benzeri bir simülasyon gibi).

• Her gruba, videolar, dijital belgeler ve simülasyonlar şeklinde bir dizi ipucu verilecektir.

• Öğrenciler, Faraday yasalarını kullanarak elektroliz hesaplamaları yapmalı ve sunulan bulmacaları çözmelidir.

• Gizemi ilk çözen grup kazanan olacaktır.

Geri Bildirim

Süre: 15 - 20 dakika

🔎 Amaç: Bu aşamanın amacı, deneyimlerin paylaşımı ve yapıcı geri bildirim aracılığıyla öğrenmenin pekiştirilmesini ve derinleştirilmesini teşvik etmektir. Akranların çalışmalarını tartışarak ve değerlendirerek, öğrenciler anlayışlarını derinleştirme, iletişim ve işbirliği becerilerini geliştirme ve kişisel ve akademik büyüme alanlarını belirleme fırsatı bulurlar.

Grup Tartışması

📚 Grup Tartışması: Tartışmaya başlamak için her gruptan gerçekleştirdikleri etkinliklerden edindikleri deneyimleri ve sonuçları paylaşmalarını isteyin. Konuşmayı yönlendirmek için aşağıdaki önerilen taslağı kullanın:

Giriş: Her gruptan gerçekleştirdikleri etkinliği ve karşılaştıkları ana zorlukları kısaca özetlemelerini isteyin. Keşifler: Her grubun Faraday yasaları hakkında ne öğrendiğini ve bu bilgiyi pratikte nasıl uyguladıklarını sorun. Çözümler: Gruplardan etkinliklerde sunulan problemleri çözmek için kullandıkları stratejileri paylaşmalarını isteyin. Son Geri Bildirim: Grupları, neyi farklı yapabilecekleri ve süreç boyunca hangi becerileri kazandıkları üzerine düşünmeye teşvik edin.

Değerlendirmeler

1. Pratik etkinliklerde Faraday yasalarını uygularken karşılaşılan ana zorluklar nelerdi? 2. Dijital araçların elektrokimya kavramlarının anlaşılmasına katkısı nasıl oldu? 3. Grup işbirliği öğrenme sürecini nasıl etkiledi?

Geri Bildirim 360º

🔄 360° Geri Bildirim: Öğrencilere grupları içinde 360° geri bildirim aşaması gerçekleştirmelerini söyleyin. Her öğrencinin akranlarından yapıcı ve saygılı bir şekilde geri bildirim vermesi ve alması gerektiğini açıklayın. Öğrencilere geri bildirim için aşağıdaki şemayı kullanmalarını yönlendirin:

Olumlu Yönler: Akranın etkinlik sırasında neyi iyi yaptığını belirleyin. Geliştirilmesi Gereken Alanlar: Akranın geliştirebileceği alanları önerin, her zaman saygılı ve nesnel olmayı unutmayın. Öğrenimler: Etkinlik sırasında akrandan öğrenilen bir şeyi veya onların çalışma tarzında hayran kalınan bir şeyi paylaşın.

Sonuç

Süre: 10 - 15 dakika

📚 Amaç:

Bu aşamanın amacı, ana kavramların dinamik ve ilgi çekici bir şekilde gözden geçirilerek öğrenmenin pekiştirilmesidir. Teoriyi pratiğe ve günümüz dünyasındaki öneme bağlayarak, sonuç, edinilen bilginin uygulanmasını pekiştirir ve öğrencileri akademik ve profesyonel yolculuklarında eleştirel ve bağlamsal olarak kullanmaya hazırlar.

Özet

🎉 Elektrokimya Özeti: Faraday Yasaları 🎉

🌍 Elektrokimya, elektronik bir dans gibidir! Faraday Yasaları ile elektroliz sırasında dönüştürülen madde miktarını hesaplayabiliriz. ✨ İlk yasa, çöken kütlenin geçirilen elektrik yükü miktarıyla orantılı olduğunu belirtir. İkinci yasa ise bu kütleyi iyonun gram eşdeğeri ile ilişkilendirir. Kavramları kimyasal tepkimeleri tahmin etmek için süper güçlere dönüştürdüğünüzü hayal edin! 💡🔍

Dünya

🌏 Modern Dünyada:

Faraday yasaları sadece bir teori değil! Alüminyum üretimi, pillerde enerji depolama ve nesneleri metallerle kaplamak için kullanılan galvanoplastik gibi endüstriyel süreçleri optimize etmeye yardımcı olur. Tüm bunlar, dijital teknoloji ile bağlantılı olarak bu süreçleri daha verimli ve sürdürülebilir hale getirir. 🚀⚡

Uygulamalar

📊 Uygulamalar:

Faraday yasalarını anlamak, öğrencilerin ölçekli elektronik cihazlar üretmekten metalurji endüstrisindeki maliyetleri azaltmaya kadar gerçek dünya problemlerini çözmelerini sağlar. Elektroliz, birçok üretim ve geri dönüşüm sürecinde temel bir rol oynar ve sürdürülebilirlik ile teknolojik yenilik üzerinde doğrudan etki yapar. 🌱🔧