Ders Planı Teknis | İstatistik: Grafik ve Tabloların Türleri

Amaç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin öğrenme hedeflerini açık bir şekilde anlamalarını sağlamak, beklentilerini uyumlu hale getirmek ve pratik etkinliklerini yönlendirmektir. Bu aşama, veri yorumlama ve sunumunun temel yetkinlikler olduğu iş dünyasında doğrudan uygulanabilir beceriler geliştirmek için öğrencilere önemli bir hazırlık süreci sunar.

Amaç Utama:

1. Pasta grafik, çubuk grafik ve çizgi grafik gibi ana grafik türleri arasındaki farkları anlamak ve bu grafiklerin uygulamalarını pekiştirmek.

2. Öğrencilerin favori renkleri üzerine yapılan bir anket gibi farklı grafik türlerinde verileri yorumlamak.

Amaç Sampingan:

1. Öğrencileri farklı veri setlerini temsil etmek için en uygun grafik türünü seçmeye teşvik etmek.
2. Grafiksel bilgileri yorumlarken eleştirel analiz becerilerini geliştirmek.

Giriş

Süre: 15 - 20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilere grafiklerin ve tabloların gerçek yaşam durumlarındaki ve iş piyasasındaki pratik önemini göstererek ders içeriğine hazırlamaktır. Bu, öğrenmeyi daha anlamlı ve motive edici kılacak bir bağlam oluşturarak, başlangıçtan itibaren merak ve katılımı teşvik eder.

Meraklar ve Pazar Bağlantısı

Biliyor muydunuz, Google ve Amazon gibi büyük şirketler verileri görselleştirmek ve stratejik kararlar almak için grafiklerden faydalanıyor? Pazarlama alanında grafikler, tüketici eğilimlerini ve müşteri tercihlerini belirlemeye yardımcı olurken; insan kaynaklarında çalışan performansını analiz etmek ve eğitim planları oluşturmak için kullanılır. Finans sektöründe de çizgi ve çubuk grafikler, hisse senetleri ve yatırımların performansını takip etmek için gereklidir.

Bağlamlaştırma

Grafikler ve tablolar, verileri yorumlamak ve sunmak için vazgeçilmez araçlardır. Ekonomi, sağlık, teknoloji ve eğitim gibi birçok alanda sıkça kullanılmaktadır. Örneğin, COVID-19 pandemisi sırasında grafikler, vakaların gelişimini iletmek ve kamu politikalarını şekillendirmek açısından kritik bir rol oynamıştır. Grafiklerin anlaşılması ve oluşturulması, yalnızca matematiksel bir beceri değil, aynı zamanda modern dünyada bilinçli kararlar almak için önemli bir yetkinliktir.

Başlangıç Etkinliği

Derse başlamak üzere, grafiklerin hava tahminlerinde nasıl kullanıldığını gösteren kısa bir video (2-3 dakika) izletin. Videonun ardından, 'Grafikler olmadan hava tahminleri ne kadar etkili olurdu?' sorusunu yönlendirin. Öğrencilerden 2 dakika boyunca çiftler halinde düşünmelerini isteyin ve ardından fikirlerini sınıfla paylaşmalarını sağlayın.

Gelişim

Süre: 50 - 60 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilere öğrenilen kavramları pratik ve işbirlikçi bir şekilde uygulama fırsatı sunmaktır. Gerçek verilerle grafik oluşturarak, öğrenciler iş dünyasında gerekli olan teknik becerileri ve veri yorumlama yeteneklerini geliştirir. Ayrıca, grafik seçimi üzerine eleştirel düşünme ve pekiştirme egzersizleri, edinilen bilgilerin sağlamlaşmasına yardımcı olur.

Konular

1. Grafik türleri: pasta, çubuk, çizgi.

2. Her grafik türünün pratik uygulamaları.

3. Farklı grafik türlerinde veri yorumlama.

4. Farklı veri setleri için en uygun grafiği seçme.

Konu Hakkında Düşünceler

Öğrencileri, grafik türü seçiminin veri yorumlamayı nasıl etkileyebileceği üzerine düşünmeye yönlendirin. Onları, haber makaleleri, piyasa raporları ve sosyal medya gibi günlük örnekler üzerine düşünmeleri için teşvik edin. Sorun: 'Yanlış grafik seçimi, sunulan verilerin anlaşılmasını nasıl etkileyebilir?' Bu, öğrencilerin grafiksel bilgilerle başa çıkarken eleştirel düşünme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olacaktır.

Mini Meydan Okuma

Gerçek Verilerle Grafik Oluşturma

Öğrenciler, gerçek verileri toplamak ve Excel veya Google Sheets gibi dijital araçlar kullanarak farklı grafik türlerini (pasta, çubuk ve çizgi) oluşturmak üzere gruplar halinde çalışacaklar.

1. Sınıfı 3-4 öğrenciden oluşan gruplara ayırın.

2. Her grup, veri toplamak için bir tema seçmelidir (örneğin, öğrencilerin favori rengi, haftada kaç saat çalıştıkları vb.).

3. Öğrenciler, sınıf arkadaşları arasında küçük bir anket yaparak veri toplamalıdır.

4. Dijital araçları kullanarak, her grup toplanan verilerle üç tür grafik (pasta, çubuk ve çizgi) oluşturmalıdır.

5. Grafikler, sunum için yazdırılmalı veya dijital olarak paylaşılmalıdır.

6. Her grup, grafiklerini ve sunulan veriler için grafik türü seçimlerini açıklayan kısa bir sunum (3-4 dakika) hazırlamalıdır.

Veri toplama, yorumlama ve dijital araçlar kullanarak grafik oluşturma konularında pratik beceriler geliştirmek. Öğrenciler arasında işbirliği ve iletişimi teşvik etmek.

**Süre: 40 - 50 dakika

Değerlendirme Alıştırmaları

1. Aşağıdaki verileri temsil etmek için en uygun grafik türünü seçin ve seçiminizi gerekçelendirin: (a) Öğrencilerin bir sınavdaki notlarının dağılımı. (b) Bir hafta boyunca sıcaklık değişimi. (c) Sınıf içindeki dondurma lezzetleri tercihleri.

2. Aşağıdaki çubuk grafiği verildiğinde, verileri yorumlayın ve cevaplayın: (a) En yüksek değere sahip kategori nedir? (b) En düşük değere sahip kategori nedir? (c) En yüksek değer ile en düşük değer arasındaki fark nedir?

3. Aşağıdaki pasta grafiği verildiğinde, verileri yorumlayın ve cevaplayın: (a) Hangi segment en büyük oranı temsil ediyor? (b) Hangi segment en küçük oranı temsil ediyor? (c) En büyük ve en küçük segmentler arasındaki yüzde farkı nedir?

Sonuç

Süre: 15 - 20 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilerin derste edindikleri bilgileri pekiştirmek, öğrenme süreci ve pratik uygulamaları üzerine eleştirel düşünmeyi teşvik etmektir. Ana noktaları tekrar ederek ve öğrencilerin deneyimlerini tartışarak, bu aşama geliştirilen becerilerin önemini pekiştirir ve öğrencileri bu bilgileri farklı bağlamlarda uygulamaya motive eder.

Tartışma

Öğrencilerin pratik etkinlik sırasında gerçekleştirdikleri veri toplama ve yorumlama deneyimlerini paylaşabilecekleri bir tartışma ortamı oluşturun. Grafik türleri arasındaki farkları nasıl hissettiklerini ve topladıkları veriler için hangi grafik türünün daha uygun veya daha az uygun olduğunu düşündüklerini sorun. Öğrencileri, öğrendikleri becerilerin sınıf dışında nasıl uygulanabileceği üzerine düşünmeye teşvik edin.

Özet

Sunulan ana içeriği özetleyin, pasta grafik, çubuk grafik ve çizgi grafik arasındaki farkları ve pratik uygulamalarını vurgulayın. Verileri doğru ve etkili bir şekilde temsil etmek için doğru grafiği seçmenin önemini pekiştirin. Veri yorumlama kavramlarını ve grafiksel bilgilerle başa çıkarken eleştirel analiz yapmanın önemini tekrar edin.

Kapanış

Dersin, gerçekleştirilen etkinlikler aracılığıyla teori ve pratiği nasıl bağladığını açıklayın; grafiklerin anlaşılması ve oluşturulmasının hem akademik bağlamlarda hem de iş dünyasında temel beceriler olduğunu gösterin. Verileri açık ve doğru bir şekilde yorumlama ve sunma yeteneğinin çeşitli mesleki alanlarda değerli bir yetkinlik olduğunu vurgulayın. Bu becerileri geliştirmek için pratik yapmaya devam etmenin önemini vurgulayarak sonlandırın.