Ders Planı | Sosyo-Duygusal Öğrenme | Savaşın Türkiye'ye etkileri

Amaçlar

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu adımın amacı, öğrencilerin savaşın Türkiye üzerindeki etkileri konusundaki duygu durumlarını fark etmelerini, bu duyguların kökenlerini ve sonuçlarını anlamalarını sağlamaktır. Bu süreç, öğrencilerin olaylara daha empatik bir bakış açısıyla yaklaşmalarına olanak tanır ve tarihsel olayların bireyler üzerindeki duygusal etkilerini keşfetmelerine yardımcı olur. Bu aşamada öğrencilerin kendi hislerini ifade etme ve başkalarının duygusal durumlarını anlama becerileri geliştirilerek, sosyal farkındalık artırılacaktır.

Ana Amaçlar

1. Öğrencilerin savaşın Türkiye üzerindeki etkilerini anlamaları ve bunların duygusal boyutlarını kavramaları sağlanacaktır.

2. Öğrencilerin kendi duygularını tanıtmak ve başkalarının duygularını anlamak konusunda yetkin hale gelmeleri hedeflenmektedir.

Giriş

Süre: (10 - 15 dakika)

Duygusal Isınma Aktivitesi

Savaşın Duygusal Yansımalarına Hazırlık

Derin Nefes Alma

1. Öğrenciler sınıfın ortasında daire şeklinde otururlar.

2. Öğretmen, öğrencilere gözlerini kapatmalarını ve derin bir nefes almalarını söyler.

3. Öğrenciler burunlarından derin bir nefes alırken, dördü sayılırken karnının şişmesini hissetmeleri istenir.

4. Daha sonra, öğretmen öğrencilerden nefeslerini 4 saniye tutmalarını ister.

5. Son olarak, 6 saniye boyunca ağızlarından yavaşça nefeslerini vermeleri istenir.

6. Bu nefes düzenini 4-5 kez tekrarladıktan sonra, öğretmen öğrencilere nefes almanın nasıl bir rahatlama sağladığını ve duygusal durumlarına nasıl etki ettiğini düşünmelerini söyler.

İçerik Bağlamlaştırma

Savaşlar, tarih boyunca toplumların kaderini değiştiren zorlu süreçlerdir. Türkiye, Birinci ve İkinci Dünya Savaşları gibi önemli savaşların etkilerini derinden yaşamıştır. Bu savaşların sadece ülkenin toprakları üzerinde değil, halkın psikolojik durumunda da büyük değişimlere yol açtığı unutulmamalıdır. Eğitimde bu durumu anlamak, insan ilişkilerinde daha duyarlı ve empatik bireyler yetiştirmek açısından oldukça önemlidir. Öğrencilerin geçmişte yaşanan bu olayları sadece tarihsel bilgi olarak değil, onlara yansıyan duygusal etkileri de dikkate alarak incelemeleri, onların sosyal becerilerini ve duygu yönetimlerini geliştirecektir.

Gelişim

Süre: (60 - 75 dakika)

Teori Rehberi

Süre: (20 - 30 dakika)

1. Savaşın Türkiye'ye etkileri tarihsel açıdan incelendiğinde, iki ana dönem göz önüne alınmalıdır: Birinci ve İkinci Dünya Savaşları. Birinci Dünya Savaşı sonucunda Osmanlı İmparatorluğu'nun parçalanması, Türkiye Cumhuriyeti'nin kurulmasına zemin hazırlamıştır. Bu süreç, hem siyasi hem de sosyal değişimlere yol açmıştır.

2. İkinci Dünya Savaşı'na katılmayan Türkiye, savaş sonrasında uluslararası ilişkilerini güçlendirmiştir. Bu dönemde ekonomik krizler, göçler ve sosyal değişimler yaşanmıştır. Savaş, toplumsal değerlere ve bireylerin yaşam kalitesine etkileri açısından büyük önem taşımaktadır.

3. Savaşların bireyler üzerindeki psikolojik etkileri de göz önünde bulundurulmalıdır. İnsanlar savaşın yarattığı kayıplar, travmalar ve belirsizlik duygusu ile başa çıkmak zorunda kalmıştır. Bu durum, toplumun genel ruh halini etkileyerek, sosyal ilişkilerde derin yaralar açmıştır.

4. Savaş sonrası dönemde, bireylerin duygusal ve sosyal yapılarında değişimler gözlemlenmiştir. İnsanlar, kayıplarını ve travmalarını aşarken yeni sosyal bağlar kurmuşlardır. Bu süreç, sosyal becerilerin ve duygusal zekanın gelişimi açısından dikkate değerdir.

Sosyo-Duygusal Geri Bildirimli Aktivite

Süre: (20 - 25 dakika)

Duygusal Etkileri Anlama Atölyesi

Öğrenciler, çeşitli savaş dönemlerinde yaşanmış olaylarla ilgili kısa hikayeler alacaklar ve bu hikayeler üzerinden duygu haritaları oluşturacaklardır. Her öğrenci, hikayenin ana karakterinin hissettiği duyguları tespit edip, bu duyguların nedenlerini ve sonuçlarını tartışacaklardır. Sonuç olarak, grup içinde bu duyguların sosyal etkileri üzerine bir değerlendirme yapacaklardır.

1. Öğrenciler, gruplara ayrılır (4-5 kişilik gruplar oluşturulur).

2. Her gruba, savaş dönemine ait bir hikaye dağıtılır.

3. Hikayeyi okuyarak, ana karakterin hissettiği duyguları belirlemeleri istenir.

4. Duygu haritası oluşturmak amacıyla, belirlenen duygular ve bunların nedenleri yazılacak ve tartışılacaktır.

5. Gruplar, duygu haritalarını hazırladıktan sonra, sınıfa sunum yapacaklardır.

Tartışma ve Grup Geri Bildirimi

Aktivite sonrasında, öğretmen öğrencilerle birlikte RULER metodunu uygulayarak bir grup tartışması düzenleyecektir. Öğrencilerin duygu haritalarını gözden geçirirken, ana karakterlerin hissettikleri duyguları tanımalarını ve kendi deneyimleriyle ilişkilendirmelerini sağlayacaktır. Bu aşamada, öğrencilerin bu duyguları nasıl ifade edebilecekleri ve duygularını yönetmek için hangi stratejileri kullanabilecekleri üzerinde durulacaktır. Öğrenciler, kendi duygu durumlarını ve başkalarının duygularını anlamak adına sorular yöneltilerek, empati gelişimi desteklenmiş olacaktır. Bu süreçte, öğrenciler sosyal farkındalık kazanırken, grup içinde duygu paylaşımı gerçekleştirerek bir bağ kuracaklardır.

Sonuç

Süre: (15 - 20 dakika)

Yansıma ve Duygusal Düzenleme

Öğretmen, dersin sonunda öğrencilere, ders boyunca karşılaştıkları zorluklar ve duygularını nasıl yönettikleri hakkında bir yazılı yansıtma yapmalarını ya da sınıf içinde bir tartışma gerçekleştirmelerini önerir. Öğrenciler, bu süreçte kendi duygusal tepkilerini ve bu tepkilerin nedenlerini keşfederken, savaşın Türkiye üzerindeki etkileri konusunda hissettiklerini ifade ederler.

Amaç: Bu bölümün amacı, öğrencilerin ders sürecindeki duygusal durumlarını değerlendirmelerine ve duygularını yönetme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmaktır. Öğrencilerin, duygusal zorluklarla başa çıkmak için etkili stratejileri tanımlamaları ve bu deneyimlerden öğrenmeleri teşvik edilecektir.

Geleceğe Bakış

Öğretmen, öğrencilerden savaşın Türkiye'ye etkileri üzerine kişisel ve akademik hedefler belirlemelerini ister. Öğrenciler, oluşturdukları hedefleri sınıf arkadaşları ile paylaşarak, bu konudaki farkındalıklarını artırırlar. Örneğin, 'Savaşların tarihi etkilerini daha derinlemesine incelemek' ya da 'Duygusal zekamı geliştirmek' gibi hedefler belirleyebilirler.

Hedef Belirleme:

1. Savaşların Türkiye üzerindeki etkilerini daha iyi anlamak.

2. Duygusal zekayı geliştirmek için stratejiler uygulamak.

3. Geçmişte yaşanmış olayların günümüzdeki etkilerini analiz etmek.

4. Sosyal ilişkilerimde empatiyi artırmak. Amaç: Bu bölümün amacı, öğrencilerin hem kişisel hem de akademik gelişimlerini desteklemek için belirledikleri hedeflerle öğrenimlerini sürdürülebilir hale getirmektir. Öğrencilerin kendi öğrenim süreçlerine sahip çıkmaları ve gelecekteki hedeflerine ulaşma çabalarını güçlendirmeleri teşvik edilecektir.