Ders Planı | Ders Planı Iteratif Teachy | Çember: Çemberde Açıları

Amaç

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu ders planının amacı, öğrencilerin dairedeki açılarla ilgili temel hedefleri net bir şekilde kavramalarını sağlamaktır. Bu başlangıç aşaması, öğrencilerin pratik etkinliklere kendine güvenerek ve net bir şekilde yaklaşmaları için gerekli temeli oluşturacaktır; ders boyunca onlardan beklenenleri bilerek.

Amaç Utama:

1. Dairedeki eksantrik açılar, merkez açılar ve iç açılarla ilgili problemleri anlamak ve çözmek.

2. Merkez açıyı iç açıyla ilişkilendirmek ve merkez açının iç açının iki katı olduğunu vurgulamak.

Amaç Sekunder:

Giriş

Süre: (15 - 20 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrencileri etkileşimli ve eğlenceli bir şekilde derse dahil etmek, ders temasını kendi gerçeklikleri ve kişisel ilgi alanlarıyla bağdaştırmaktır. Bilgi aramak ve keşifleri paylaşmak için teknolojiyi kullanarak, öğrenciler tartışmalara daha aktif ve motive bir şekilde katılırlar ve dairedeki açılar hakkında bilgilerini derinleştirirler.

Isınma

Isınma 🎨: Öğrencilere bu derste dairedeki açılar, eksantrik açılar, merkez açılar ve iç açılar gibi konuları keşfedeceklerini belirtin. Bu kavramları anlamanın daha karmaşık geometrik problemleri çözmek için elzem olduğunu vurgulayın. Öğrencilerden akıllı telefonlarını kullanarak dairelerdeki açılarla ilgili ilginç bir bilgi ya da merak uyandıran bir şey aramalarını isteyin. Bulduklarını sınıfla paylaşmaları için teşvik edin. (10 - 15 dakika)

İlk Düşünceler

1. Merkez açı ile iç açı arasındaki fark nedir?

2. Neden merkez açı her zaman iç açının iki katıdır?

3. Günlük hayatta dairedeki açıları gözlemleyebileceğimiz pratik durumlar nelerdir?

4. Açıları keşfetmek ve daha iyi anlamak için teknolojiyi nasıl kullanabiliriz?

5. Dairedeki açıları incelerken hangi zorluklarla karşılaştınız ve bunları nasıl aştınız?

Gelişim

Süre: 70 - 80 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencilere aktif ve ilgi çekici bir öğrenme deneyimi sunarak, dairedeki açılar hakkında bilgilerini pratik ve yaratıcı bir şekilde derinleştirmelerine olanak tanımaktır. Teknolojiyi bir yardımcı olarak kullanarak, önerilen etkinlikler öğrenmeyi daha anlamlı ve öğrencilerin günlük yaşamlarıyla bağlantılı hale getirmeyi hedeflemektedir.

Etkinlik Önerileri

Etkinlik Önerileri

Etkinlik 1 - 🕵️‍♀️ Açılar Dedektifleri 🕵️‍♂️

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Teknolojik araçlar kullanarak dairedeki farklı açı türlerini ilişkilendirmek ve tanımlamak, problem çözme becerilerini geliştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler gruplara ayrılacak ve geometrik bir gizemi çözme görevi üstlenecekler. Akıllı telefonlarını ve bir geometri uygulamasını (örneğin GeoGebra) kullanarak, okulda dairedeki farklı açı türlerini temsil eden çeşitli noktalarda ipuçları bulmaları gerekecek. Teknolojiyi kullanarak açıları ölçecek, ilişkilendirecek, ipuçlarını düzenleyecek ve nihayetinde gizemi çözecekler.

- Yönergeler:

• Öğrencileri 5 kişilik gruplara ayırın.

• Meydan okumayı açıklayın: dairedeki açıları kullanarak geometrik bir gizemi çözmek.

• Her grup, telefonlarında bir geometri uygulaması kullanarak merkez ve iç açıları tanımlamalıdır.

• Okulda ipuçlarını dağıtın. Her ipucu, ölçülmesi gereken bir açının yerini ve gizemle ilgili bilgileri içermelidir.

• Gruplar açıları ölçmeli, ilişkilendirmeli ve gizemi çözmek için ipuçlarını düzenlemelidir.

• Son olarak, her grup bulgularını sunar ve gizemi nasıl çözdüklerini açıklar.

Etkinlik 2 - 🎮 Oyunlaştırma: Açı Yarışı 🌐

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Dijital araçlar kullanarak dairedeki açılar hakkında bilgileri etkileşimli ve işbirlikçi bir şekilde pekiştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Gruplar, dairedeki açılar hakkında Kahoot! uygulaması üzerinden oluşturulmuş bir çevrimiçi sınav aracılığıyla bir yarışmaya katılacaklar. Sınav sonrasında, sınav sorularından birini açıklayan 3 dakikalık kısa bir video oluşturmaları gerekecek.

- Yönergeler:

• Öğrencileri 5 kişilik gruplara ayırın.

• Meydan okumanın dairedeki açılar hakkında bir çevrimiçi sınava katılmak olduğunu açıklayın.

• Gruplar, telefonlarını kullanarak Kahoot! platformuna erişmeli ve sınava katılmalıdır.

• Sınavdan sonra, her grup sınavdan bir soru seçer ve bu konuda 3 dakikalık açıklayıcı bir video oluşturur, telefonlarındaki video düzenleme uygulamasını kullanarak.

• Videolar, merkez ve iç açıların ilişkisini ve sınavda keşfedilen diğer kavramları net bir şekilde ele almalıdır.

• Sonuç olarak, videolar sınıfa sunulacaktır.

Etkinlik 3 - 📸 Dairedeki Açılar: Influencer Hayatı 📱

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Dairedeki açılar hakkında bilgileri popüler bir dijital platformda uygulamak, iletişim ve yaratıcılık becerilerini geliştirmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler bir günlüğüne dijital influencer olacak ve dairedeki farklı açıları ve bunların ilişkilerini açıklayan bir dizi Instagram hikayesi oluşturacaklar. Açıklamalarını yaratıcı ve görsel olarak paylaşacaklar, akıllı telefonlarıyla oluşturabilecekleri grafikler ve animasyonlar kullanacaklar.

- Yönergeler:

• Öğrencileri 5 kişilik gruplara ayırın.

• Her grubun bir dijital influencer ekibi olacağını ve dairedeki açılar hakkında bir dizi Instagram hikayesi oluşturması gerektiğini açıklayın.

• Gruplar, merkez ve iç açıların görsel temsillerini oluşturmak için telefonlarındaki grafik ve çizim araçlarını kullanmalıdır.

• Her grup, hikayelerinde adım adım açıklamalarını paylaşmalı, animasyonlar ve yaratıcı görsel kaynaklar kullanmalıdır.

• Öğrencileri yaratıcı olmaya ve dikkat çekici kaynaklar kullanmaya teşvik edin.

• Sonunda, her grup hikayelerini sınıfa sunar ve Instagram profillerinin bağlantısını paylaşır.

Geri Bildirim

Süre: (20 - 25 dakika)

Bu aşamanın amacı, öğrenciler arasında deneyimlerin ve yansımaların paylaşımı yoluyla öğrenmeyi pekiştirmektir. Grup tartışmaları, bilgilerin sosyalizasyonunu teşvik ederek öğrencilerin yaklaşımlarını gözden geçirmelerine ve yeni bakış açıları kazanmalarına olanak tanır. 360° geri bildirim, kişisel ve akademik gelişim için gerekli olan öz eleştiri ve iletişim becerilerini geliştirmektedir.

Grup Tartışması

💬 Grup Tartışması: Her grubun bulgularını, öğrendiklerini ve etkinlikler sırasında karşılaştıkları zorlukları paylaştığı bir grup tartışması düzenleyin. Tartışmayı yönlendirmek için aşağıdaki senaryoyu takip edin:

1. Herkese katılımları için teşekkür edin ve etkinliklerdeki çabaları için tebrik edin.
2. Her gruptan dairedeki açı problemlerini çözmek için hangi yöntemleri kullandıklarını sorun.
3. Karşılaştıkları zorlukları ve bunları nasıl aştıklarını rapor etmelerini isteyin.
4. Diğer öğrencilerin sorular sorması veya grupların açıklamalarını tamamlaması için söz hakkı verin.
5. Günlük yaşamla bağlantıları ve teknolojinin kullanımını vurgulayın.

Değerlendirmeler

1. Etkinlikler sırasında karşılaşılan ana zorluklar nelerdi ve bunları nasıl aştınız? 2. Uygulamalar ve sosyal medya gibi teknolojinin dairedeki açıları daha iyi anlamaya nasıl yardımcı olduğunu düşündünüz? 3. Dairedeki açıların günlük yaşam durumlarıyla olan bağlantılarını hangi şekilde tanımlayabildiniz?

Geri Bildirim 360º

🔄 360° Geri Bildirim: Öğrencilere, her grup üyesinin diğer üyelerden yapıcı geri bildirim alacağı bir 360° geri bildirim oturumu yapmalarını söyleyin. Geri bildirimin yapıcı ve saygılı olmasını sağlamak için sınıfı yönlendirin, aşağıdaki noktaları göz önünde bulundurun:

1. Her meslektaşın etkinliklerdeki katkısının olumlu bir yönünü vurgulayın.
2. Meslektaşın geliştirebileceği bir alanı belirtin ve pratik öneriler sunun.
3. Geri bildirim sırasında etkili iletişim ve empati pratiğini teşvik edin.

Sonuç

Süre: (10 - 15 dakika)

📚 Amaç: Bu aşamanın amacı, öğrencilerin günlük yaşamlarıyla bağlantılı bir şekilde öğrenmeyi pekiştirmektir. İçeriği eğlenceli bir biçimde özetlemek, modern dinamiklerle ve pratik uygulamalarla bağlantısını göstermek, öğrencilerin konunun önemini daha iyi anlamalarına ve öğrenmeye daha motive hissetmelerine yardımcı olur. Bu sonuç anı, edinilen bilgileri pekiştirir ve dairedeki açıların günlük yaşamımızdaki önemini vurgular.

Özet

🎉 Özet: Çok farklı bir özet için hazır olun! Bugün, ana karakterlerimiz eksantrik açılar, merkez açılar ve iç açılardı. Dedektif aşamasından geçtiler, oyunlaştırılmış zorluklarla karşılaştılar ve hatta dijital influencer oldular! Her biri, merkez açının her zaman iç açının iki katı olduğunu vurgulayarak önemini ve benzersiz özelliklerini gösterdi. Ve tabii ki, tüm bunlar teknolojiyi temel bir araç olarak kullanarak yapıldı! 📱✨

Dünya

🌍 Dünyada: Teknolojinin her yerde olduğu bir çağda yaşıyoruz. Matematik problemlerini uygulamalar ve dijital platformlar aracılığıyla çözmeyi öğrenmek, konuyu teknolojik günlük yaşamımızla bağlantılı hale getiriyor. Sosyal ağlardaki algoritmalar, arayüz tasarımları ve hatta gördüğümüz animasyonlar bile geometrinin ilkelerini kullanıyor. Bu şekilde, dairedeki açıları anlamak, etrafımızdaki dünyaya daha yakın olmamızı sağlıyor ve öğrenmeyi daha bağlamsal ve anlamlı hale getiriyor. 🖥️📲

Uygulamalar

🔍 Uygulamalar: Dairedeki açıların anlaşılması sınıfın ötesine geçiyor. Saat ustasının, saatleri doğru bir şekilde göstermek için kolları ayarlaması gerektiğini, bir mühendisinin dönme dolap tasarladığını veya bir grafik tasarımcısının logolar ve simgeler oluşturduğunu hayal edin. Tüm bu profesyoneller, bugün öğrendikleri kavramları gerçek dünyada çözümler üretmek için kullanıyorlar. Bu nedenle, merkez ve iç açıları ilişkilendirmeyi bilmek, günlük yaşamımızı şekillendiren çeşitli meslekler için hayati önem taşımaktadır. 🚀