Ders Planı | Ders Planı Iteratif Teachy | Düzenli Çokgenlere Giriş

Amaç

Süre: 10 - 15 dakika

Bu başlangıç aşaması, düzenli ve düzensiz çokgenlerin temel kavramlarını net bir şekilde anlamayı amaçlamaktadır. Ana özelliklerini sınıflandırarak ve tanımlayarak, öğrenciler bu bilgileri pratik durumlarda uygulama fırsatı bulacak ve geometrik analiz ile değerlendirme becerilerini geliştireceklerdir. Ayrıca, etkileşim ve dijital kaynakların kullanımı öğrenme deneyimini zenginleştirerek süreci daha dinamik ve ilgi çekici hale getirecektir.

Amaç Utama:

1. Çokgenleri özelliklerine göre düzenli ve düzensiz olarak sınıflandırmak.

2. Düzenli çokgenlerin kenarlarını, köşelerini ve açılarını tanımlamak ve analiz etmek.

Amaç Sekunder:

1. Farklı türdeki çokgenlerin karşılaştırılması yoluyla eleştirel düşünmeyi ve geometrik analizi teşvik etmek.
2. Dijital araçlar kullanarak öğrenciler arasında iş birliği ve tartışmayı artırmak.

Giriş

Süre: 10 - 15 dakika

📏 Amaç:

Bu başlangıç aşaması, öğrencileri dersin temasına bağlayan ilgi çekici bir başlangıç noktası oluşturmayı amaçlamaktadır. Bilgi aramak için dijital cihazlar kullanarak, öğrenciler düzenli çokgenlerin pratik ve güncel uygulamalarıyla tanışacaklardır. Ayrıca, anahtar soruların tartışılması, dersin başından itibaren iş birliği ortamı oluşturur ve eleştirel düşünmeyi teşvik eder.

Isınma

🔋 Isınma:

Derse, Düzenli Çokgenlere Giriş konusunu animasyonlu ve ilgi çekici bir şekilde tanıtarak başlayın. Düzenli çokgenlerin tüm kenarları ve açıları eşit olan geometrik şekiller olduğunu kısaca açıklayın. Öğrencilerden cep telefonlarını kullanarak düzenli çokgenlerle ilgili ilginç veya merak uyandıran bir bilgi araştırmalarını isteyin. Bu, pratik bir kullanım, mimaride bir uygulama veya ilgi çekici herhangi bir merak konusu olabilir. Ardından, her öğrenciden bulduklarını sınıfla paylaşmasını isteyin.

İlk Düşünceler

1. 🔷 Düzenli bir çokgeni ne tanımlar?

2. 🔷 Bir çokgenin düzenli olup olmadığını nasıl belirleyebiliriz?

3. 🔷 Günlük hayatımızda karşılaştığımız düzenli çokgen örnekleri nelerdir?

4. 🔷 Düzenli ve düzensiz çokgenler arasındaki farkı bilmek neden önemlidir?

Gelişim

Süre: 70 - 75 dakika

Bu aşamanın amacı, öğrencileri düzenli ve düzensiz çokgenlerin öğrenimini dijital dünya ve günlük yaşamla bağlayan pratik ve yaratıcı etkinlikler aracılığıyla etkilemektir. Modern ve iş birliğine dayalı teknolojileri kullanarak, öğrenciler analiz, iletişim ve incelenen matematiksel kavramların pratik uygulama becerilerini geliştireceklerdir.

Etkinlik Önerileri

Etkinlik Önerileri

Etkinlik 1 - Dijital Dünyada Çokgenler

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Dijital bağlamda çokgenleri tanımlamak ve sınıflandırmak ve pratik uygulamalarını anlamak.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, düzenli ve düzensiz çokgenlerin dijital dünyada nerelerde göründüğünü sergileyen bir Google Slaytlar sunumu oluşturacaklar. Bu, uygulama simgelerinden video oyunları grafiklerine kadar her şeyi kapsayabilir. Görüntüleri yakalayacak, ekran görüntüleri alacak ve bu çokgenlerin belirli şekillerde neden kullanıldığını açıklayan bir sunum hazırlayacaklardır.

- Yönergeler:

• En fazla 5 öğrenciden oluşan gruplar oluşturun.

• Her grup, dijital dünyanın farklı alanlarını seçmelidir (örneğin, uygulama tasarımı, oyun grafiklerinin tasarımı, kullanıcı arayüzleri).

• Bu alanlardaki çokgenlerin görüntülerini ve örneklerini araştırmak için cep telefonları ve bilgisayarlar kullanın.

• Her bulduğunuz örneği açıklayan en az 10 slayttan oluşan bir Google Slaytlar sunumu hazırlayın.

• Sunulan çokgenlerin düzenli mi yoksa düzensiz mi olduğunu kısaca açıklayın ve dijital bağlamda neden kullanıldıklarını gerekçelendirin.

Etkinlik 2 - Geometrik Etkileyiciler

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: İletişim becerilerini geliştirmek ve sosyal medya aracılığıyla matematiksel kavramları öğretmek.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, düzenli ve düzensiz çokgenler hakkında bilgi veren bir dijital etkileyicinin yer aldığı kurgusal bir sosyal medya platformu için bir dizi gönderi oluşturacaklar. Konuyu net ve çekici bir şekilde açıklayan gönderileri planlamak, senaryolaştırmak ve oluşturmak zorundalar.

- Yönergeler:

• En fazla 5 öğrenciden oluşan gruplar oluşturun.

• Dijital matematik etkileyicileri olduklarını hayal ederek sosyal medya platformunda kurgusal bir profil oluşturun.

• Görüntüler, açıklayıcı metinler ve kısa videolar içerebilecek 5 gönderilik bir dizi planlayın.

• Grafik gönderiler oluşturmak için Canva gibi dijital araçları ve kısa videolar için mobil video editörlerini kullanın.

• Gönderiler, düzenli ve düzensiz çokgenlerin ne olduğunu açıklamalı, örnekler göstermeli ve izleyiciyi sorular ve meydan okumalarla etkileşimde bulunmaya teşvik etmelidir.

Etkinlik 3 - Artırılmış Gerçeklik ile Çokgen Avı

> Süre: 60 - 70 dakika

- Amaç: Yenilikçi teknolojileri kullanarak gerçek dünyada çokgenleri tanımlamak ve sınıflandırmak, bilgiyi günlük yaşamla bağdaştırmak.

- Deskripsi Etkinlik: Öğrenciler, etraflarındaki nesnelerde düzenli ve düzensiz çokgenleri tanımlamak ve kataloglamak için artırılmış gerçeklik (AR) uygulaması kullanacaklar. Nesnelerin görüntülerini yakalayacak ve keşifleri hakkında dijital bir rapor oluşturacaklar.

- Yönergeler:

• En fazla 5 öğrenciden oluşan gruplar oluşturun.

• Öğretmen tarafından önerilen bir AR uygulamasını indirin.

• Uygulamayı kullanarak okul veya ev nesnelerindeki düzenli ve düzensiz çokgenleri tanımlayın.

• Her tanımlanan nesne hakkında görüntüleri yakalayın ve notlar alın.

• Yakalanan görüntüleri ve çokgenlerin sınıflandırmalarını içeren bir dijital rapor oluşturmak için bir metin editörü (örneğin, Google Docs) kullanın.

• Raporu öğretmen ve sınıfla paylaşarak keşiflerini açıklayın.

Geri Bildirim

Süre: 20 - 25 dakika

📏 Amaç:

Geri bildirim aşaması, öğrencilerin öğrenmelerini pekiştirmek, edinilen bilgi ve etkinlikler sırasında yaşanan deneyimler üzerine düşünmelerini sağlamak amacıyla yapılmaktadır. Grup tartışması, fikir alışverişini teşvik eder ve düzenli ile düzensiz çokgenler hakkında daha fazla anlayış geliştirilmesine yardımcı olur. 360° geri bildirim, iş birliğini ve iletişim ile yapıcı eleştiri becerilerinin geliştirilmesini teşvik eder, bu da öğrencilerin akademik ve kişisel gelişimleri için önemlidir.

Grup Tartışması

💬 Grup Tartışması:

Tüm öğrencilerin tamamladıkları projeler hakkında deneyimlerini ve sonuçlarını paylaşabileceği bir grup tartışması düzenleyin. Tartışmayı yönlendirmek için aşağıdaki taslağı kullanın:

Giriş: Herkese katılımları için teşekkür ederek başlayın ve öğrenmenin paylaşımının önemini vurgulayın. Proje Sunumları: Her gruptan projelerini kısaca sunmalarını isteyin, anahtar noktaları ve önemli öğrenimleri vurgulayın. Açık Tartışma: Her sunumdan sonra, diğer öğrencilerden sorular ve yorumlar için söz alın. Elde edilen öğrenimlere odaklanan yapıcı tartışmaları teşvik edin. Gerçekle Bağlantılar: Öğrencilere öğrendikleri kavramların başka bilgi alanlarına veya günlük yaşamlarına nasıl uygulanabileceğini sorun. Sonuç: Tartışmayı, ana kolektif öğrenimleri ve düzenli ile düzensiz çokgenler hakkında öğrenmeye devam etmenin önemini vurgulayarak sonlandırın.

Değerlendirmeler

1. 📝 Yansıtma Soruları:

Sunulan örneklerde bir çokgeni düzenli veya düzensiz olarak tanımlamanıza yardımcı olan özellikler nelerdi?

Dijital araçların çokgenlerin anlaşılması ve sınıflandırılmasında nasıl bir katkı sağladı?

Grup çalışması öğrenmeye nasıl katkıda bulundu ve karşılaşılan ana zorluklar nelerdi?

Geri Bildirim 360º

🔄 360° Geri Bildirim:

Öğrencilerin, çalışma gruplarındaki her bir öğrenciden geri bildirim alacakları bir 360° geri bildirim aşaması gerçekleştirmelerini sağlayın. Geri bildirimin yapıcı ve saygılı olmasını sağlamak için sınıfı yönlendirin ve şu yönergeleri izleyin:

Olumlu Yorumlar: Her bir arkadaşın projeye katkılarını ve güçlü yönlerini belirterek başlayın. Geliştirme Önerileri: Her arkadaşın gelecekteki etkinliklerde çalışmalarını veya iş birliğini nasıl geliştirebileceğine dair spesifik önerilerde bulunun. Saygı ve Empati: Tüm yorumların saygı ve empati ile yapılmasını sağlayın, sınıfta olumlu ve iş birliğine dayalı bir ortamı teşvik edin.

Sonuç

Süre: 10 - 15 dakika

📏 Amaç:

Bu aşama, ders sırasında edinilen öğrenimlerin özetlenmesi ve pekiştirilmesi, gerçek dünya ve modern dinamiklerle bağlantı kurmayı amaçlamaktadır. Bir son yansıma önerir ve düzenli çokgenler hakkında bilginin pratik önemini vurgular, öğrencileri bu bilgiyi günlük yaşamlarında uygulamaya teşvik eder.

Özet

🎨 Yaratıcı Özet:

Bugün öğrendiklerimizi sanatsal ve ilgi çekici bir özet oluşturalım! Temel ile başladık: düzenli çokgenlerin tüm kenarları ve açıları eşittir. Ardından kenarları keşfettik: dijital dünyamızda ve günlük yaşamda örnekleri tanımladık. Son olarak, köşeye ulaştık: öğrenimlerimizi iş birliği yaparak ve tartışarak tamamladık, geometrik keşiflerimizin tam bir döngüsünü gerçekleştirdik!

Dünya

🌐 Modern Dünyada:

Düzenli çokgenleri anlamak, bizi her gün kullandığımız teknoloji ve tasarımla doğrudan bağlar! Uygulama simgelerinden oyun arayüzlerine kadar, çokgenler her yerdedir. Özelliklerini bilmek, çevrimiçi ve çevrimdışı yaşamımızı saran akıllı tasarımı tanımamıza yardımcı olur.

Uygulamalar

🔧 Uygulamalar:

Düzenli çokgenler ve özellikleri, mimari projelerin, arayüz tasarımının ve hatta mühendisliğin oluşumunda temel bir rol oynar. Onları doğru bir şekilde tanımlayıp kullanabilmek, çeşitli bilgi alanlarında verimli ve estetik açıdan hoş çözümler oluşturma yeteneğimizi artırır.