Ders Planı | Sosyo-Duygusal Öğrenme | Görseli anlama ve yorumlama

Amaçlar

Süre: (10 - 15 dakika)

Bu aşama, öğrencilerin görselliği anlamak ve yorumlamak için gerekli olan temel becerileri geliştirmelerine odaklanır. Öğrenciler, görseller üzerinden başkalarının duygularını ve düşüncelerini anlamaya çalışırken kendi duygularını da tanıma fırsatı bulurlar. Bu süreç, hem bilişsel hem de duygusal zekalarını geliştirmelerine yardımcı olur. Ayrıca, empati kurma ve sosyal becerilerini artırma konusunda önemli bir adım atmış olurlar.

Ana Amaçlar

1. Görsel unsurları tanımlama ve yorumlama becerilerini geliştirmek.

2. Duygularını tanıma ve ifade etme yeterliliğini artırmak.

Giriş

Süre: (10 - 15 dakika)

Duygusal Isınma Aktivitesi

Huzurla Dolu Bir Başlangıç

Derin Nefes Egzersizi

1. Öğrencileri rahat bir pozisyonda oturmaya yönlendirin.

2. Gözlerini kapatmalarını isteyin ve derin bir nefes almalarını söyleyin.

3. Burundan derin bir nefes alırken karnının şiştiğini hissetsinler.

4. Daha sonra yavaşça ağzından nefesi verirken vücutlarındaki gerilimi serbest bırakmalarını söyleyin.

5. Bu işlemi beş kez tekrarlamalarını önerin, her seferinde nefes alırken güzel şeyler düşünmelerini isteyin.

6. Son olarak, gözlerini açmadan önce kendilerini nasıl hissettiklerini düşünmelerini isteyin.

İçerik Bağlamlaştırma

Görseli anlama ve yorumlama, günlük yaşamımızda sıkça karşılaştığımız bir beceridir. Örneğin, sosyal medya platformlarında paylaşılan bir fotoğrafa baktığımızda ya da bir sinema filmindeki sahneleri izlerken, yalnızca görsel unsurları değil, aynı zamanda bu unsurların arkasındaki duygusal hikayeyi de anlamamız gerekiyor. Duyguların ve düşüncelerin görsellerle nasıl iletildiğini anlamak, hem kendi duygularımızı ifade etme konusunda hem de başkalarının hissettiklerini anlama konusunda bize büyük avantaj sağlar. Ayrıca, empati kurarak sosyal ilişkilerimizi derinleştirebiliriz. Bu derste, göreceğimiz görseller üzerindeki duygusal unsurları analiz ederek birlikte anlamaya çalışacağız.

Gelişim

Süre: (60 - 75 dakika)

Teori Rehberi

Süre: (20 - 25 dakika)

1. Görseli anlama ve yorumlama, içeriklerin duygusal ve düşünsel boyutlarını değerlendirmek üzerine kurulu bir beceridir. Bu beceri, bir görselin yalnızca dış görünüşüyle değil, aynı zamanda arka plandaki hikaye ve duygusal yüküyle ilgilidir.

2. Görsel unsurlar; renk, kompozisyon, şekil ve simgeler gibi bileşenlerden oluşur. Renkler, duygular üzerinde önemli bir etkiye sahiptir. Örneğin, sıcak renkler (kırmızı, sarı) dinamizm ve enerji hissi verirken, soğuk renkler (mavi, yeşil) huzur ve sakinlik hissi verebilir.

3. Kompozisyon, bir görselin düzeni ve öğelerin birbirleriyle olan ilişkisini ifade eder. Duygusal bir hikaye anlatacak şekilde düzenlenmiş bir kompozisyon, izleyiciyi daha fazla etkileyebilir.

4. Görsellerdeki semboller, kültürel ve sosyal bağlamda farklı anlamlar taşır. Örneğin, bir kalp sembolü sevgi ya da bağlılık ifade edebilir. Sembolleri doğru okumak, görselin derinliğini anlamak için gereklidir.

5. Öğrencilere görseller üzerinden örnekler gösterilerek bu unsurların nasıl çalıştığına dair pratik uygulamalar yapılabilir. Örneğin, bir tabloya bakarak renklerin ve kompozisyonun etkilerini tartışmak.

6. Görselleri analiz ederken, izleyicinin duygularını nasıl etkileyebileceğini de düşünmek önemlidir. Bir görsel, izleyicide hangi duyguları uyandırabilir? Bu sorulara yanıt aramak, öğrencilerin empati kurma yeteneklerini geliştirmelerine yardımcı olur.

Sosyo-Duygusal Geri Bildirimli Aktivite

Süre: (15 - 20 dakika)

Duyguları Görselleştirme

Öğrenciler, küçük gruplara ayrılacak ve belirlenen bir görsel üzerinde çalışacaklardır. Her grup, görseldeki unsurları analiz ederek, görselin arkasında yatan hikayeyi ve duyguları tartışacak ve bunu sınıfa sunacaktır. Bu etkinlik, görselin duygusal içeriklerini anlamanın yanı sıra, öğrencilerin kendi duygularını ifade etmesine de olanak tanır.

1. Öğrenciler küçük gruplara ayrılır (4-5 kişi).

2. Her gruba bir görsel verilir (örneğin bir fotoğraf, tablo veya çizim).

3. Grup üyeleri görseli dikkatlice inceler ve görselin renkleri, kompozisyonu ve sembolleri hakkında tartışır.

4. Grup, görselin verdiği duyguları ve arka planda yatan hikayeyi belirleyerek bir sunum hazırlar.

5. Her grup, sunumlarını sınıfa yapacak ve diğer gruplara da tartışma fırsatı verilecektir.

Tartışma ve Grup Geri Bildirimi

Etkinlik sonrasında, öğretmen öğrencilerle birlikte RULER metodunu kullanarak bir tartışma başlatacaktır. Öncelikle, öğrencilerin duygu tanıma aşamasında, hangi duyguların ön plana çıktığını belirleyeceklerdir. Her grup, kendi görseli üzerinden duygularını ifade ederken, diğer öğrenciler de bu duyguları tanımaya çalışacaktır.

Ardından, grup üyeleri, bu duyguların nedenlerini ve sonuçlarını tartışacaklar. Bu aşamada, duyguları etiketlemek ve ifade etme süreçleri üzerinde durulacaktır. Son olarak, öğretmen, öğrencilerin bu süreçten nasıl etkilendiğini ve duygularını nasıl düzenleyebileceklerini konuşmalarını teşvik edecektir. Bu, öğrencilerin hem bireysel hem de grup dinamiklerinde sosyal becerilerini pekiştirmelerine yardımcı olur.

Sonuç

Süre: (10 - 15 dakika)

Yansıma ve Duygusal Düzenleme

Öğrenciler, duygu yönetimi ve görsel yorumlama sürecinde karşılaştıkları zorlukları yazılı olarak veya grup tartışması şeklinde ifade edeceklerdir. Her öğrenci, hangi duyguları hissettiklerini, bu duyguların onlara nasıl etki ettiğini ve bu zorluklarla başa çıkmak için ne tür stratejiler geliştirdiklerini anlatacaklardır. Öğretmen, bu aşamada öğrencilerin duygu ifade etme becerilerini geliştirmelerine yardımcı olmak için özgür bir ortam oluşturmalıdır.

Amaç: Bu kısmın amacı, öğrencilerin kendilerini değerlendirmelerine ve duygularını düzenlemelerine yardımcı olarak, bu ders içindeki zorlukları aşmak için etkili stratejileri belirlemelerine olanak tanımaktır. Ayrıca, bu süreç, öğrencilerin duygusal zekalarını artırarak, sosyal ilişkilerinde daha bilinçli ve empatik olmalarını sağlamaya yöneliktir.

Geleceğe Bakış

Dersin sonunda, öğretmen öğrencilerle birlikte dersin içeriği üzerinde kişisel ve akademik hedefler belirleyecektir. Öğrenciler, görsel yorumlama konusunda kendilerini nasıl geliştirmek istediklerini ve bu alandaki öğrenimlerini nasıl sürdüreceklerini düşünerek hedefler belirleyeceklerdir.

Hedef Belirleme:

1. Görsel yorumlama becerilerini geliştirmek için haftada bir görsel analiz yapmayı hedeflemek.

2. Duygularını ifade etme becerilerini artırmak için yazılı çalışmalara devam etmek.

3. Empati kurma yeteneğini güçlendirmek amacıyla, arkadaşlarıyla paylaşım yapmak.

4. Görsellerin sosyal ve kültürel bağlamını anlamak için yerel sanat sergilerini ziyaret etmeyi planlamak. Amaç: Bu bölümün amacı, öğrencilerin otonomilerini güçlendirerek öğrenimlerini kişisel ve akademik hedefler ile ilişkilendirmelerini sağlamak ve bu bağlamda öğrenilen bilgilerin uygulanabilirliğini artırmaktır. Ayrıca, öğrencilerin ders sonrasında da aktif bir öğrenim süreci yürütmelerini teşvik etmek hedeflenmektedir.