课程计划 | 课程计划 Iteratif Teachy | 水与社区

目标

时长: 10 - 15 分钟

本阶段课程设计旨在为后续实践活动打下坚实基础。通过设定明确目标，确保每位学生都能掌握课程核心内容并具备应对相关挑战的能力。这一初步指导对统一教学预期并提供实践背景具有重要意义。

目标 Utama:

1. 了解水在人类生活中的多种用途，涵盖城市与农村等不同场景。

2. 分析水资源使用过程中产生的废弃物类型及其对公共卫生可能产生的影响。

3. 探讨污水处理在预防疾病和维护社区健康方面所起到的关键作用。

目标 Sekunder:

1. 培养学生在评估不当水与废物管理对环境及卫生影响时的批判性思维。

介绍

时长: 10 - 15 分钟

本阶段旨在激发学生对“水与社区”主题的兴趣，为后续深入学习提供背景。通过使用移动设备实时搜集信息，学生能迅速参与并开展与实际生活密切相关的讨论。

热身

为引入“水与社区”主题，首先强调水在人类生存、农业、工业及卫生等方面的重要作用。接着，请学生利用手机迅速搜索并分享一个关于城市或农村地区用水的小趣闻。此活动帮助学生将课堂内容与生活实际联系起来，激发学习兴趣。

初步想法

1. 我们每天是如何利用水资源的？

2. 不当的水管理会对公共卫生产生怎样的影响？

3. 你对污水处理在社区健康维护中的作用了解多少？

4. 水污染会对环境和野生动物造成哪些损害？

5. 城市和农村地区有哪些措施可以改善水资源管理？

发展

时长: 60 - 70 分钟 + 10 - 15 分钟讲解时间

本阶段旨在让学生通过实际操作与创新活动，将课堂理论付诸实践。借助数字工具探讨“水与社区”主题，不仅锻炼了他们的合作和批判性思维，更鼓励提出切实可行的解决方案，使知识与现实生活紧密对接。

活动建议

活动建议

活动 1 - 水上数字影响者 🌊📸

> 时长: 60 - 70 分钟

- 目标: 培养学生的数字传播能力，通过故事叙述和创新表达，加深其对水资源使用及基本卫生问题的认识。

- Deskripsi 活动: 在这一环节中，学生扮演数字影响者的角色，策划一场宣传活动，提高社区对可持续用水及基本卫生与公共健康之间关联的认识。

- 指示:

• 将全班分为最多5人一组，每组挑选一个数字平台（Instagram、TikTok、YouTube）开展宣传。

• 各组需研究并整理有关水资源重要性、基本卫生影响及不当水管理后果的数据资料。

• 使用手机或电脑编辑应用，制作至少一篇帖子或一段1至2分钟的短视频。

• 各组在全班前展示他们的宣传作品，并阐述选题原因以及吸引目标受众的策略。

活动 2 - 增强现实中的卫生任务 🔹🌍

> 时长: 60 - 70 分钟

- 目标: 通过实景探索，锻炼学生的批判性思维和问题解决能力，使其直面卫生及水资源管理的现实挑战。

- Deskripsi 活动: 学生将利用增强现实（AR）应用探索虚拟场景，识别存在的卫生问题并提出改进方案。

- 指示:

• 将学生分为最多5人一组，为每组提供一部安装有增强现实应用（如 AR Circuit 或 Merge Cube）的手机或平板电脑。

• 各组在应用展示的虚拟场景中查找诸如污水泄漏、水污染或基础设施不足等问题。

• 记录观察到的情况，并讨论出切实可行且富有创意的解决方案。

• 利用数字工具制作一份演示文稿（如 PowerPoint、Google 幻灯片），详细说明提案，并用数据和论据予以支持。

• 最后，各组在班上展示他们的方案，促进全班讨论和反馈。

活动 3 - 水游戏创作马拉松 💧🎮

> 时长: 60 - 70 分钟

- 目标: 激发学生的创造力和团队合作精神，结合科技手段设计创新教育方案，探讨环境与公共健康问题的解决路径。

- Deskripsi 活动: 在这一活动中，学生化身游戏开发者，利用简易平台设计一款教育性迷你游戏，传递水资源和基本卫生的重要知识。

- 指示:

• 将全班分成最多5人一组，并向学生介绍“游戏创作马拉松”的概念，即在规定时间内完成游戏创作。

• 各组集思广益，构思一款能够传授水资源利用、卫生和公共健康知识的游戏创意。

• 通过 Scratch 或 Tynker 等简易游戏开发平台制作迷你游戏。

• 确保游戏设定明确目标，并融入相关的教育信息。

• 各组展示他们的游戏，并介绍游戏的运行机制和所传达的知识，同时邀请其他同学试玩体验。

反馈

时长: 20 - 25 分钟

本阶段旨在让学生回顾所学知识、分享实践经验，并通过同伴反馈进一步完善理解和技能。这不仅能巩固课堂内容，还能提升沟通、协作与自我评估能力。

小组讨论

为开展小组讨论，建议每个小组先简要介绍他们的活动成果，重点分享主要收获。讨论大纲可参考：

1. 简介：各小组汇报活动中的主要发现及结论。
2. 影响：讨论这些活动将如何促进社区的改善。
3. 挑战与应对：各小组分享活动中遇到的难题及解决策略。
4. 建议：鼓励学生提出对活动优化的建议，以及提升可持续用水和基本卫生意识的新想法。

反思

1. 这些活动如何帮助你更好地理解水与基本卫生在公共健康中的重要性？ 2. 在创作数字宣传或开发迷你游戏的过程中，你碰到的最大挑战是什么？你是如何克服的？ 3. 你认为在我们的社区中还有哪些措施可以改善水资源管理和卫生状况？

反馈 360º

引导学生进行360°反馈，每位成员需向组内同伴提供建设性意见。建议采用“优势与待改进之处”的方式：

1. 优势：指出同伴在活动中的亮点；
2. 待改进之处：提出改进建议，但须保证语言尊重和客观。提醒学生采用积极鼓励的语气，助力彼此成长。

结论

时长: 10 - 15 分钟

本阶段旨在通过轻松有趣的方式巩固所学知识，将理论与当代生活紧密结合，助力学生认识到自身在社区变革中的潜能，为未来的实际行动做好充分准备。

总结

🎉 总结时刻！回顾今天的学习，我们认识到水在城市及农村中的作用举足轻重——它不仅满足日常生活所需，更是农业灌溉与卫生保障的重要资源。我们讨论了废水管理和基本卫生对预防疾病的重要意义，并体验了数字影响者、增强现实探索以及教育游戏创作等多种实践活动！

世界

🌍 全球视野：今天的课程展示了水资源管理与基本卫生在当今世界中的热点地位。随着社交媒体的普及，年轻人正借助自己熟悉的平台推动社区变革，而增强现实和教育游戏也正成为现代教学创新的重要手段。

应用

💡 日常应用：了解各种用水方式和构建健全污水处理系统的重要性，有助于我们共同保护这些宝贵资源。无论是通过数字宣传、实际提案，还是创意游戏，每个人都能为建设更美好的社区贡献力量。