课程计划 | 课程计划 Tradisional | 动词：简单现在时介绍

目标

持续时间: 10 - 15 分钟

本阶段课程旨在让学生和教师共同明确课堂内容与目标，为接下来的知识讲解建立清晰的框架和思路，确保教学有的放矢。

目标 Utama:

1. 能够识别英语中常用动词的简单现在时形式。

2. 在句子中正确运用简单现在时表达动作。

3. 理解英语简单现在时的基本语法结构。

介绍

持续时间: 10 - 15 分钟

目的：

本阶段旨在通过生动的例子和趣味引入激发学生兴趣，帮助他们初步了解简单现在时的实际应用，为后续的深入学习打好基础。

你知道吗？

你知道吗：

英语作为全球通用语言，大约有15亿人在使用。而掌握简单现在时正是与来自不同国家、文化背景的人交流的重要第一步。此外，现在很多网络视频、游戏等内容都是以英语呈现，理解简单现在时可以帮助学生更好地利用这些资源。

情境化

情境：

在课堂伊始，用热情的问候欢迎同学们，并引入“简单现在时”这一语法主题。可以询问学生是否听说过简单现在时，并说明它是日常生活中最常用的时态之一。通过使用“我吃”、“你玩”、“他/她读”等简单例子，展示如何用简单现在时描述习惯动作、普遍真理和事实。强调学习该内容有助于提升他们的英语口语和写作能力，使他们能够准确表达日常生活、兴趣和偏好。

概念

持续时间: 45 - 50 分钟

目的：

通过详细讲解和实例演示，帮助学生系统掌握简单现在时的构成、用法及其在否定句和疑问句中的应用，同时通过练习巩固所学知识。

相关主题

1. 简单现在时的构成： 讲解如何用动词原形构成简单现在时，并特别说明第三人称单数（他、她、它）需要在动词后加上's'。例如：‘I play’, ‘You play’, ‘He/She/It plays’。

2. 简单现在时的用法： 说明这种时态主要用于描述习惯性动作、日常事务、普遍真理和事实。例如：‘她每天去上学’、‘水在100摄氏度沸腾’。

3. 时间表达： 介绍常与简单现在时搭配使用的时间副词，如‘总是’、‘通常’、‘经常’、‘有时’、‘从不’。例如：‘我总是在早上7点吃早餐’，‘他从不踢足球’。

4. 简单现在时的否定形式： 讲解如何构成否定句。对于非第三人称单数主语，使用“do not”（缩写“don't”）；而第三人称单数则使用“does not”（缩写“doesn't”）。例如：‘我不喜欢菠菜’，‘她不看电视’。

5. 简单现在时的疑问句构成： 说明如何构造疑问句。非第三人称单数主语前使用“do”，第三人称单数则使用“does”，后跟动词原形。例如：‘你喜欢披萨吗？’，‘他弹吉他吗？’

巩固学习

1. 请用简单现在时写出三句描述你日常生活的句子。

2. 把句子“She likes to read books”改写成否定句。

3. 将句子“They play soccer every weekend.”改为疑问句。

反馈

持续时间: 20 - 25 分钟

目的：

通过回顾和讨论，帮助学生巩固知识，解决学习中遇到的疑惑，并促进他们对简单现在时在不同语境下应用的深入理解。

Diskusi 概念

1. 问题讨论： 2. 请用简单现在时写出三句描述你日常生活的句子： 3. - 检查学生是否正确运用了简单现在时和合适的主语。例如：‘我早上7点起床’，‘她每天上学’，‘他们下午踢足球’。 4. - 解释句子结构正确，并强调用简单现在时描述日常习惯和活动的重要性。 5. 将句子“She likes to read books”改写为否定句： 6. - 预期答案：‘She does not (doesn't) like to read books’。 7. - 说明构成否定句时，需在主要动词前用“does not”（或缩写为“doesn't”），且第三人称单数的动词不再加's'。 8. 将句子“They play soccer every weekend.”改为疑问句： 9. - 预期答案：‘Do they play soccer every weekend?’ 10. - 解释构成疑问句时，句首需使用“do”或“does”，后接主语和动词原形。

吸引学生

1. 学生互动： 2. 请同学们积极与全班分享自己写的描述日常生活的句子，并讨论：‘为什么用简单现在时来描述我们的日常活动这么重要？’ 3. 让学生思考并回答：‘除了描述日常事务之外，简单现在时还有哪些其他用途？能举个例子吗？’ 4. 和同学们讨论：‘当我们将肯定句转换为否定句或疑问句时，句子的结构会发生什么变化？’ 5. 鼓励学生以同一动词各自构造一个肯定句、一个否定句和一个疑问句，例如动词“吃”：肯定句 - ‘I eat breakfast at 7 AM.’；否定句 - ‘I do not eat breakfast at 7 AM.’；疑问句 - ‘Do I eat breakfast at 7 AM?’

结论

持续时间: 10 - 15 分钟

本阶段旨在总结课堂重点，巩固理论与实际应用的联系，并强化学生对简单现在时在日常交流中重要性的认识。

总结

["简单现在时的构成主要依靠动词原形，除第三人称单数需要在动词后加's'。", '该时态用于描述习惯性动作、日常例行事务、普遍真理和事实。', '常用时间表达有‘总是’、‘通常’、‘经常’、‘有时’、‘从不’等，常与简单现在时搭配使用。', "构成否定句时，非第三人称单数主语使用“do not”（缩写为“don't”），第三人称单数使用“does not”（缩写为“doesn't”）。", '构造疑问句时，非第三人称单数主语前用“do”，第三人称单数前用“does”。']

联系

通过清晰的案例展示，本课堂将理论知识与实践紧密结合，让学生直观了解如何用简单现在时表达日常生活中的真实情境。

主题相关性

掌握简单现在时对英语交流至关重要，它能帮助学生准确描述日常生活、兴趣爱好及个人观点，在全球化背景下，这种能力尤为重要。