课程计划 | 课程计划 Iteratif Teachy | 现代性：民族中心主义和种族主义

目标

时长: 10-15分钟

本阶段课程旨在让学生明确课堂的主要目标，认识到探讨和反思族群中心论、种族歧视以及排外现象等复杂问题的重要性。通过这一环节，为后续实践活动打下基础，帮助学生将课程内容与现实数字化及社会环境紧密结合。

目标 Utama:

1. 了解族群中心论的概念及其在现代生活中的具体表现。

2. 识别并分析社会中不同形式的种族歧视和排外现象。

3. 思考这些行为和观念在社会和文化层面的深远影响。

目标 Sekunder:

1. 培养学生的同理心和对文化多样性的敏感度。
2. 鼓励学生在讨论社会正义议题时积极主动并具批判性思维。

介绍

时长: 15-20分钟

本阶段的目的是为接下来的讨论与活动打好基础，通过真实且贴近生活的例子激发学生的兴趣和思考，帮助他们从一开始就以批判性视角审视这些复杂议题。

热身

在当代社会，族群中心论与种族歧视依然是亟待解决的热点问题。这些现象阻碍了我们构建一个公正且包容的社会，也容易导致分裂、偏见乃至紧张局势。在课堂开始时，请学生利用手机查找近期有关族群中心论或种族歧视的新闻报道，以此为切入点，把主题与现实时事联系起来，为后续讨论奠定基础。

初步想法

1. 什么是族群中心论？它在当代社会中有哪些表现？

2. 种族歧视和族群中心论之间有何区别？

3. 在日常生活或近期新闻中，我们能找到哪些排外现象的例子？

4. 社交媒体在何种程度上会助长或抑制族群中心论和种族歧视的言论？

5. 你是否曾亲眼见到或经历过种族歧视或排外行为？当时你是如何应对的，或者你期望自己如何处理？

6. 你认为哪些政策或社会措施有助于减少社会中的种族歧视和排外现象？

发展

时长: 70 - 80分钟

这一阶段旨在通过实际且富有创意的活动，让学生将族群中心论和种族歧视等概念运用于实践中。借助数字工具，不仅加深了对相关主题的理解，更培养了同理心、批判性思维及有效沟通能力，为成为有社会责任感与积极行动意识的公民打下坚实基础。

活动建议

活动建议

活动 1 - 多元影响者塑造 📱🌍

> 时长: 60 - 70分钟

- 目标: 激发学生的创造力，加深对族群中心论及种族歧视议题的认识，同时通过实际操作培养同理心和数字化媒介的运用能力。

- Deskripsi 活动: 邀请学生在Instagram上模拟创建一个“数字影响者”的账号，目标是对抗族群中心论和种族歧视。学生将运用自己的内容创作技巧，设计帖子、短视频和故事，旨在提高公众对这些议题的认识。

- 指示:

• 将班级学生分成最多5人一个小组。

• 每个小组需在选择的平台上创建一个虚构的数字影响者账号（建议使用Instagram）。

• 小组成员利用手机或电脑制作一系列有关族群中心论、种族歧视及排外现象的内容，包括帖子、短视频及故事。

• 内容应涵盖：对族群中心论的解读、一则反映种族歧视或排外现象的真实故事，以及一个呼吁行动（例如，推广多元文化的标签挑战）。

• 利用图片和视频编辑工具，确保所创作内容具有较高吸引力和冲击力。

• 每个小组将在班上展示其账号，并说明选择相关内容和互动策略的原因。

活动 2 - 同理心情境模拟 🎮🤝

> 时长: 60 - 70分钟

- 目标: 在锻炼技术和编程能力的同时，强调在族群中心论和种族歧视情境中同理心及伦理决策的重要性。

- Deskripsi 活动: 学生将设计一款互动数字游戏，模拟族群中心论和种族歧视情境，要求玩家在故事进程中作出体现伦理和同理心的决策。

- 指示:

• 将学生分为最多5人一组。

• 每个小组需利用在线游戏制作平台（例如Scratch或类似工具）设计一款互动游戏。

• 游戏情节中应设有涉及族群中心论和种族歧视的实际案例，为玩家提供需要作出伦理抉择的情境。

• 小组需设计角色、场景与对话，真实反映不同群体所面临的挑战。

• 各小组应互相试玩测试，确保游戏中的抉择能够引发思考和讨论。

• 最后，各组在全班展示各自的作品，互相试玩并讨论各自所带来的启示。

活动 3 - 数字平台上的社交辩论 💬📣

> 时长: 60 - 70分钟

- 目标: 通过在数字平台上有序辩论，培养学生的逻辑思维和批判性分析能力，同时深化对族群中心论与种族歧视内涵的理解。

- Deskripsi 活动: 学生将在一个社交媒体群组（如Facebook或WhatsApp）中参与结构化辩论，通过查找资料和数据论证，探讨族群中心论和种族歧视的多个侧面。

- 指示:

• 将学生分为最多5人一组。

• 每个小组需要加入一个专门的社交媒体群组（可在Facebook或WhatsApp上创建封闭讨论组）进行辩论。

• 各小组根据教师预设的关于族群中心论和种族歧视的论点，分为支持与反对两方。

• 辩论中，学生需通过手机或电脑查找相关信息、事实及案例支持自己的论点。

• 每个小组需要在规定时间内陈述观点，并针对对方论点提出回应。

• 辩论结束后，学生需反思讨论内容，并探讨社交媒体如何既能助长也可能制衡族群中心论和种族歧视。

反馈

时长: 15-20分钟

这一环节旨在巩固学生所学知识，通过反思与讨论内化经验，培养批判性思维、同理心和良好沟通能力，同时激励学生以更积极和自觉的态度面对族群中心论和种族歧视问题。

小组讨论

实践活动结束后，组织小组讨论，让学生分享各自的学习成果和主要发现。讨论可以参考以下提纲：

1. 邀请各小组展示其活动概要及主要发现。
2. 询问学生在运用数字工具探讨族群中心论和种族歧视问题时的体会与感受。
3. 鼓励大家交流各自吸引和唤醒观众的策略和做法。
4. 请学生讨论其活动可能对社会产生的影响。

反思

1. 在制作有关族群中心论和种族歧视内容或游戏时，你们遇到了哪些主要困难？ 2. 经过这些活动，你对族群中心论和种族歧视的看法有哪些变化？ 3. 你觉得社交媒体还能通过哪些方式更有效地对抗族群中心论和种族歧视？

反馈 360º

进行360°反馈环节，鼓励学生互相提供建设性且尊重的意见。每位同学需从小组伙伴处获得反馈，指出优点和可以改进的地方。强调这种反馈对个人成长和学术进步的重要意义，并建议使用如下表达方式：

• “我很欣赏你……"
• “如果改进的话，可以考虑……"
• “当你……时，我学到了很多”

结论

时长: 10-15分钟

结论部分旨在巩固课程概念，并为学生提供反思如何将所学知识灵活应用于日常生活和社会实践的机会，同时重申利用数字工具促进社会正义、对抗族群中心论与种族歧视的现实意义。

总结

🎉 有趣而富有创意的课堂总结 🎉

🎭 设想我们仿佛置身于一场数字剧场，以主角身份探讨了族群中心论与种族歧视的种种面向。我们不仅打造了虚构的数字影响者账号，设计了互动游戏，还进行了一场深入的辩论，激发了全新的思考与视角。🌟

世界

🌍 与现实世界的关联 🌍

本课程紧扣我们这个不断变化的现实社会，借由社交媒体和数字化进程，揭示了族群中心论与种族歧视在现代生活中的广泛影响。通过运用这些工具进行教育，我们展示了如何将数字领域转变为抵抗社会不公的有力平台。

应用

📅 日常生活中的应用 📅

探讨族群中心论和种族歧视对于我们理解和应对不同群体所面临的不公现象具有重要意义。掌握如何识别、理解及反击这些现象，不仅是学术能力的体现，更是构建一个公正、有同理心社会的重要技能。