课程计划 | 课程计划 Iteratif Teachy | 有机功能：醚命名法

目标

时长: 10 - 15分钟

本阶段旨在明确课堂教学目标，成为指导后续教学活动的纲领。学生将了解任务要求，并认识到这些目标与已有知识和当代化学实践的紧密联系。

目标 Utama:

1. 掌握IUPAC命名规则，能够准确命名醚类化合物。

2. 学会辨识和区分醚与其他有机化合物的不同命名体系。

目标 Sekunder:

1. 将所学知识运用到实际案例和情境问题中。
2. 通过小组讨论促进合作，深化对醚命名法的理解。

介绍

时长: 15 - 20分钟

本阶段通过利用数字资源和激发学生的好奇心，引起他们对这一主题的兴趣。让学生通过实际查找信息，将学习内容与日常生活相结合，再通过关键问题讨论复习和整合已有知识，为后续实践活动打好基础。

热身

简单介绍醚作为有机化合物的重要成员，其结构特征是在两个烷基或芳基之间通过一个氧原子相连，由此引出课程主题。指出醚广泛存在于日常生活中的产品，如香水和麻醉剂。随后，鼓励学生利用手机搜索醚的趣闻轶事，并在全班分享，营造合作和数字化学习氛围。

初步想法

1. 醚的命名方法与其他有机化合物相比有哪些独到之处？

2. 在你平时的生活中，你能发现哪些含醚成分的事物？

3. IUPAC命名规则如何帮助我们更好地区分和分类醚？

4. 为什么在化学学习中掌握醚的正确命名法如此重要？

5. 醚在工业和日常生活中的主要应用有哪些？

发展

时长: 70 - 80分钟

本阶段通过实践操作、小组合作与数字化活动，进一步深化对醚命名法的理解，使抽象的化学知识与当代技术及生活实际紧密结合。整套活动鼓励创意思维和动手实践，让学生在愉快的氛围中掌握知识。

活动建议

活动建议

活动 1 - 📱 化学网红带你玩转醚命名 📱

> 时长: 60 - 70分钟

- 目标: 通过创意和数字工具，采用互动有趣的方式探讨醚的命名，加深学生对知识点的掌握，同时培养团队协作精神。

- Deskripsi 活动: 在这一活动中，学生将虚拟创建Instagram化学网红账号，每个账号专门讲解醚的命名法。利用图片和视频编辑软件制作科普图文和短视频。

- 指示:

• 将全班分为最多5人的小组。

• 每个小组选择一个社交媒体平台（例如Instagram）创建虚构化的网红账号。

• 利用图像编辑软件（如Canva）制作信息贴，搭配制作短视频（使用TikTok或类似工具）。

• 每个作品需涵盖醚命名法的不同方面，如结构特点、IUPAC规则、实际应用和趣闻。

• 将小组制作的内容发布在虚构账号上，并在班级中展示。

• 教师可利用Google Classroom等平台收集链接，并组织同伴反馈。

活动 2 - 🧩 虚拟化学密室逃脱 🧩

> 时长: 60 - 70分钟

- 目标: 利用逻辑思维和数字工具，通过游戏化体验促进学生对醚知识的协作学习和灵活运用。

- Deskripsi 活动: 学生将参加一场虚拟“密室逃脱”，通过解答关于醚命名的谜题一步步‘逃出’房间。每解开一道谜题便可开启下一阶段挑战。

- 指示:

• 将全班分成最多5人一组。

• 各小组通过Google Forms、Genially等工具进入虚拟密室逃脱游戏。

• 谜题以醚命名知识为基础，辅以图片、视频和二维码等多种素材。

• 学生须在小组内合作，解决各个谜题，包括识别化合物结构、理解IUPAC规则以及对日常实例的应用。

• 每答对一题，可解锁下一个房间或谜题。

• 第一个完成所有挑战并成功‘逃出’的组获胜。

活动 3 - 🎮 竞猜游戏：谁是知识达人？ 🎮

> 时长: 60 - 70分钟

- 目标: 通过游戏化工具，以轻松竞争的方式复习和巩固醚命名相关知识，激励每位学生的参与热情。

- Deskripsi 活动: 学生将使用Kahoot!或Quizizz等互动平台参与醚命名知识问答游戏。

- 指示:

• 把全班分成不超过5人的小组。

• 在Kahoot!或Quizizz平台上设置一份关于醚命名法的互动测验。

• 各组自拟一个创意团队名称。

• 小组之间将竞答关于醚结构、IUPAC规则及其与其他有机化合物比较等问题。

• 测验结束时，得分最高的小组获胜。

• 教师还可在答题过程中提供即时讲解，帮助学生更好地理解答题逻辑。

反馈

时长: 15 - 20分钟

本阶段旨在通过反思和互评巩固所学知识，培养同学们的自我总结与建设性反馈能力，同时加强集体学习和交流，为以后的学习打下良好基础。

小组讨论

活动结束后，请各个小组坐在一起，简单分享各自的体验。鼓励讨论在使用数字工具过程中的惊喜、应用软件如何帮助理解知识以及遇到的困惑，同时反思每个成员在小组中的表现。

反思

1. 你在使用IUPAC规则命名醚时遇到的主要难题是什么？ 2. 数字工具的使用对你理解这一主题有何帮助？ 3. 小组合作中，哪些因素促进或影响了活动的完成？

反馈 360º

小组讨论后，请同学们进行360°互评。每位同学需给组内成员提出建设性意见，既肯定优点，也指出可以改进的地方。建议大家用“我欣赏你……”、“你在……部分可以加强”、“希望你在……上多尝试”等具体而礼貌的表达方式，营造一个互相促进、共同进步的学习环境。

结论

时长: (10 - 15分钟)

总结阶段旨在回顾和巩固全堂知识，将所学内容与现实生活紧密相连，激发同学们对知识实际应用的思考，同时促进课堂内外的深度反思和持续关注。

总结

今天我们走进了醚的世界，通过虚拟的Instagram化学网红、激动人心的虚拟密室逃脱和现场互动竞猜，全面探讨了醚的命名法。通过这些体验，大家不仅学会了依据IUPAC规则辨识和命名醚，还掌握了如何区分醚与其他有机基团的技巧。

世界

在当今社会，醚的命名不仅是化学课堂的一项基本要求，也是理解日常生活与工业应用中各种产品的关键。借助Instagram和TikTok等平台传播科学知识，正展示出现代媒体在教育中的巨大潜力。

应用

正确理解醚命名法对于香水、制药（如麻醉剂）及溶剂配制等多个行业均具有重要意义。掌握这一知识，能帮助我们更深入地了解日用产品的研发与分类原理。