课程计划 | 社会情感学习 | 分子几何

目标

时长: (10 - 15 分钟)

本阶段旨在引导学生初步了解分子几何的基本概念，打下坚实的学科基础。通过学习如何辨识和理解分子结构及其所引发的性质，学生不仅能够在本节课及以后进一步应用这些知识，还能逐步学会在学习科学的同时关注和调节自己的情绪，促进社会情感的发展。

目标 Utama

1. 掌握不同分子的三维排布，如水分子呈现折角型结构。

2. 认识分子几何对物质物理和化学性质的深刻影响。

介绍

时长: (15 - 20 分钟)

情感热身活动

心静学更好

引导冥想：专注与内心宁静

1. 请同学们舒适地坐在椅子上，双脚稳稳踏在地上，双手轻放在膝盖上。

2. 请大家闭上眼睛，进行几次深呼吸——用鼻子吸气，再用嘴巴缓缓呼气。

3. 反复数次深呼吸，注意体会空气的进出，感受每一次呼吸带来的平静。

4. 想象额头正中央有一道柔和温暖的光芒，照亮内心，驱散紧张和杂念。

5. 持续5分钟左右的深呼吸练习，每当注意力分散时，温柔地把注意力重新拉回到呼吸与那道光上。

6. 练习结束后，逐步将注意力转向身边环境，活动手指脚趾。

7. 最后缓缓睁开眼睛，保持平和与专注进入接下来的课堂。

内容情境化

分子几何不仅是化学里的一个理论概念，更与我们生活息息相关。比如，水分子独特的折角结构正是它能广泛溶解各种物质以及形成浮冰现象的关键。这种知识有助于我们理解自然现象，也启发我们思考情感和认知如何在心中形成规律。通过本课程，学生能够学会在物质世界与自我情感中发现规律，提升自我意识和情绪调适能力。

发展

时长: (60 - 75 分钟)

理论指南

时长: (20 - 25 分钟)

1. 分子几何指的是分子中各原子在三维空间中的具体排布，直接决定了物质的物理和化学性质。

2. 价层电子对互斥理论（VSEPR理论）是预测分子构型的重要模型，该理论认为原子周围的电子对会互相排斥，从而趋向于占据距离最远的位置。

3. 常见的分子几何结构有：线性、折角、平面三角形、四面体、三角双锥以及八面体。

4. 例如，二氧化碳（CO₂）呈线性结构，氧原子在碳原子两侧直线排列；而水（H₂O）由于氧原子上孤对电子的作用，呈折角结构。

5. 水分子独特的几何结构赋予了它独特的物理特性，比如较高的表面张力、卓越的溶解能力以及冰浮于水面的现象。

6. 我们可以把分子几何比作一场精心编排的舞蹈，原子便像舞者一样，各自占据最佳位置，确保整体的和谐；又像建筑中的结构元件，各自固定在最合适的位置以维持稳定。

带有社会情感反馈的活动

时长: (30 - 35 分钟)

3D模型探秘——感受分子几何

学生将分组合作，通过动手制作分子三维模型，直观识别不同分子的几何结构，并讨论这些结构如何影响物质性质。整个过程中，还会结合小组讨论，思考和分享在合作中各自的情感体验。

1. 将全班分为3至4人一组。

2. 向每组发放模型制作材料包（如泡沫球、牙签、塑形黏土）。

3. 请各组依次构建水（H₂O）、二氧化碳（CO₂）、氨（NH₃）以及甲烷（CH₄）等分子的三维模型。

4. 指导各组同学观察并辨认模型所代表的分子几何结构，同时记录下相关物理和化学性质。

5. 鼓励同学们讨论构建过程中的体会和情感，尝试以RULER方法进行自我反思。

6. 最后，每组向全班展示他们的模型，并分享合作与学习过程中的感受。

讨论与小组反馈

模型制作结束后，组织全班进行讨论。利用RULER步骤来引导大家：

Recognize（识别）：询问同学们在制作和合作过程中感受到了哪些情绪，比如挫折、喜悦或好奇？

Understand（理解）：鼓励大家思考这些情绪产生的原因，是制作难度还是团队协作的挑战？

Label（标记）：帮助同学们准确地命名这些情绪，理解在集体活动中体验多种情绪是完全正常的。

Express（表达）：邀请大家分享各自的经历和感受，促进互相理解与共情。

Regulate（调节）：探讨大家可以采用哪些策略来平衡和调节情绪，如深呼吸、寻求帮助或将复杂任务拆分为小步骤。

结论

时长: (20 - 25 分钟)

反思与情绪调节

建议同学们写一篇反思文章，总结在本节课中构建分子模型及小组协作时遇到的挑战。请详细描述如何识别、命名和调控自己的情绪，并尝试运用RULER方法。也可以将同学分成小组，交流各自的体验和应对策略。

目标: 此环节的目的是鼓励同学们进行自我评估和情绪管理，借此培养在面对挑战时采取有效策略的能力，从而提升自我情绪识别和调控的水平，这对于学业和日常生活都大有裨益。

未来展望

在课程尾声，建议同学们制定与所学内容相关的个人和学习目标。可以将这些目标记在纸上，与同窗或全班分享，目标可涉及复习分子几何知识、在家尝试模型制作，或将情绪管理技能应用到日常生活中。

Penetapan 目标:

1. 复习课堂上关于分子几何的知识点。

2. 利用简单材料在家尝试制作分子模型。

3. 在日常生活中实践情绪识别与调控的技巧。

4. 制定学习计划，以进一步深入理解化学知识。

5. 在未来的小组合作中提高协作效率和情感交流。 目标: 本部分旨在培育同学们的自主学习能力和实践应用精神，通过设定既明确又可行的目标，激励大家在学术和个人成长上不断进步，同时在各类场合中都能灵活运用社会情感技能。