英語課程：我家和我的一天
課程目標：
- 學生能夠辨識並說出常見的家中空間的英文名稱。
- 學生能夠使用簡單的英文描述日常活動。
- 學生能夠運用所學單字和句型，以英文分享自己的日常生活。
**課程時間：**150 分鐘
**教學對象：**國小四年級學生
**教學方法：**Teachy教學法（互動式數位資源，強調學生自主學習與科技應用）
課程流程：
第一部分：詞彙介紹與練習 (40 分鐘)
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暖身活動 (5 分鐘)
- 播放一首輕快的英文歌曲，讓學生放鬆心情。
- 複習之前學過的顏色、數字等基本詞彙。
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家中空間詞彙教學 (20 分鐘)
- 利用圖片或影片展示家中常見的空間，如：bedroom（臥室）, bathroom（浴室）, living room（客廳）, garage（車庫）, kitchen（廚房）, laundry room（洗衣房）, balcony（陽台）, garden（花園）。
- 帶領學生反覆朗讀這些詞彙，注意發音。
- 使用線上互動遊戲，如 Kahoot! 或 Quizizz，讓學生練習配對圖片與詞彙。
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日常活動詞彙教學 (15 分鐘)
- 介紹與日常生活相關的動詞片語，如：go cycling（去騎自行車）, do homework（做作業）, play with friends（和朋友玩）, rest（休息）。
- 透過情境表演或短劇，讓學生了解這些詞彙的用法。
- 讓學生分組進行角色扮演，使用這些詞彙描述自己的活動。
第二部分：句型練習與應用 (50 分鐘)
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基本句型介紹 (15 分鐘)
- 介紹基本句型，如： "This is my bedroom."（這是我的臥室。）, "I like to play with friends."（我喜歡和朋友玩。）, "I do my homework in the living room."（我在客廳做作業。）
- 利用簡報或白板，清楚呈現句型結構。
- 鼓勵學生模仿老師的語調和發音。
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互動練習 (20 分鐘)
- 使用線上互動白板，讓學生填空完成句子。
- 讓學生輪流描述圖片中的場景，並使用所學句型。
- 進行小組活動，讓學生互相提問與回答，練習使用句型。
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創意表達 (15 分鐘)
- 讓學生繪製自己的家，並用英文標示各個空間。
- 鼓勵學生用簡單的英文句子描述自己在不同空間的活動。
- 讓學生上台分享自己的作品，並接受同學的提問。
第三部分：數位互動與成果發表 (50 分鐘)
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數位工具應用 (20 分鐘)
- 引導學生使用平板或電腦，利用數位工具製作簡報或短片，介紹自己的家和日常生活。
- 推薦適合兒童使用的簡報軟體或影片編輯App。
- 鼓勵學生加入背景音樂、圖片或動畫，增加作品的趣味性。
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成果發表 (20 分鐘)
- 讓學生輪流上台發表自己的作品。
- 鼓勵學生互相給予回饋和鼓勵。
- 老師給予總體評價，並提供改進建議。
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遊戲與總結 (10 分鐘)
- 進行一個與課程內容相關的英文遊戲，如 "Simon Says" 或 "Pictionary"。
- 總結本節課所學的詞彙和句型。
- 預告下節課的內容。
評量方式：
- 觀察學生在課堂上的參與度和互動情況。
- 評估學生在線上互動練習中的表現。
- 檢視學生繪製的家園圖和製作的簡報或短片。
- 記錄學生在成果發表中的口語表達能力。
教學資源：
- 圖片、影片
- 線上互動遊戲平台 (Kahoot!, Quizizz)
- 線上互動白板
- 簡報軟體、影片編輯App
- 平板或電腦
注意事項：
- 鼓勵學生積極參與，營造輕鬆愉快的學習氛圍。
- 根據學生的程度，調整教學內容和進度。
- 多利用視覺輔助工具，幫助學生理解。
- 給予學生充分的練習機會，加強記憶。
- 鼓勵學生發揮創意，表達自己的想法。
老師提醒：
- 在介紹詞彙時，可以結合台灣的居家環境特色，例如：台灣的公寓通常會有陽台(balcony)可以用來曬衣服。
- 在介紹日常活動時，可以詢問學生放學後通常做些什麼，例如：在客廳(living room)看電視，在臥室(bedroom)寫作業。
- 鼓勵學生多開口說英文，即使發音不標準也沒關係，重要的是敢於嘗試。
- 利用數位工具增加課程的趣味性，提高學生的學習動機。
- 隨時注意學生的反應，適時調整教學策略。
